Unit 2 Lesson1~2教学设计 -2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

Unit2Lesson1~2教学设计-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小伙伴们，咱们今天要开启一段奇妙的英语之旅，聚焦冀教版七年级英语下册Unit2Lesson1~2。这节课，我们不是简单地学单词、句子，而是要让英语成为我们沟通的桥梁。想象一下，咱们就像探险家一样，一步步揭开英语世界的神秘面纱。我会用轻松幽默的语言，结合课本内容，让咱们在游戏中学习，在学习中游戏。准备好了吗？咱们一起跳进英语的海洋，尽情畅游吧！😄🌊📚二、核心素养目标分析在Unit2Lesson1~2的教学中，我们旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与丰富的语言实践活动，提升听说读写技能，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和创造性思维，同时学会自主学习和合作学习，为终身学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握本课的核心句型，如"What'sthis?/That'sa/an...","It'sa/an...What'sthis?/That'sa..."，并能够熟练运用。

-举例解释：例如，在教授如何描述物品时，重点在于让学生理解并正确使用句型结构，如描述书本、铅笔等常用物品。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用一般现在时的肯定、否定和疑问句，以及相应的回答。

-举例解释：学生可能难以区分何时使用肯定句、否定句和疑问句，例如，在询问某个物品颜色时，可能会混淆使用疑问句或肯定句。难点还在于理解物品的描述和提问的语法规则。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的参与热情。

2.设计包含图片和实物展示的教学活动，帮助学生直观理解物品描述。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，加强听力训练，同时结合在线平台进行课后复习和互动练习。五、教学过程**导入（5分钟）**

-老师站在讲台上，微笑着看向全班学生：“大家好！今天我们要学习的是Unit2Lesson1~2。在我们开始之前，我想请大家猜一猜，今天我们会学到哪些有趣的内容呢？”

-学生们纷纷举手，老师选取几个有趣的猜测进行回应，以此营造轻松的学习氛围。

**热身活动（10分钟）**

-老师拿出一张图片，上面展示了一些常见的物品，如书本、铅笔、苹果等，让学生用英语描述这些物品，并用What'sthis?/That'sa/an...It'sa...提问。

-学生们积极参与，老师对每个学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误，并给予鼓励。

**新课导入（10分钟）**

-老师在黑板上写出核心句型："What'sthis?/That'sa/an...It'sa/an...What'sthis?/That'sa..."，并解释这些句型的用法。

-通过实物展示，如展示一本书，老师示范如何用这些句型提问和回答。

**词汇学习（20分钟）**

-老师在屏幕上展示单词卡片，让学生通过图片和上下文理解单词的意义。

-学生分成小组，每组选取一个单词，用不同的方式描述这个单词，如绘画、表演等，其他组员猜测。

-老师对学生的表演和猜测进行点评，纠正发音和语法错误。

**句型练习（20分钟）**

-老师引导学生练习核心句型的问答，先从简单的问题开始，逐步增加难度。

-学生们轮流上台，用所学句型进行问答，老师给予即时反馈。

**语法讲解（15分钟）**

-老师在黑板上讲解一般现在时的用法，通过例句说明肯定句、否定句和疑问句的结构。

-学生跟随老师的讲解，在练习本上写下句子，老师逐一检查并纠正。

**小组活动（20分钟）**

-学生分成小组，每个小组选择一个主题，如“我的房间”或“我的学校”，用英语描述并提问。

-小组成员之间互相提问和回答，老师巡视各组，提供帮助和指导。

**角色扮演（15分钟）**

-老师设计一个简单的场景，如去商店购物，让学生分组进行角色扮演。

-学生们准备台词，练习对话，老师在一旁观察，给予必要的提示。

**总结与作业（5分钟）**

-老师总结本节课的重点内容，强调核心句型和一般现在时的用法。

-布置作业：让学生用所学句型和词汇描述自己的家庭，并写一段短文。

-老师提醒学生，课后可以通过观看英语视频或阅读英语故事来巩固所学知识。

**课后反思**

-老师在课后反思本次教学，评估学生的学习效果，并根据需要调整教学策略。

-老师记录下学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，为下一次教学做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MySchoolLife》

内容：这篇文章描述了一位学生在学校的一天，包括上课、参加课外活动、与同学交流等场景。学生可以通过阅读这篇文章，了解一般现在时在描述日常活动中的使用，同时学习如何用英语表达自己的学校生活。

-阅读材料二：《MyFamily》

内容：这篇文章介绍了一个家庭的成员和他们各自的活动。学生可以通过阅读这篇文章，学习如何用英语描述家庭成员和他们的日常活动，同时练习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员和他们的特点。

-学生可以收集一些图片，展示自己家庭的照片，并用英语进行描述。

-学生可以邀请一位外国朋友，用英语介绍自己的家庭，同时学习如何用英语提问和回答。

-学生可以通过网络资源，如英语学习网站或APP，进一步学习一般现在时的语法规则和用法。

-学生可以观看英语电影或电视剧，注意观察一般现在时在对话中的应用，并尝试模仿和练习。

3.知识点全面拓展：

-学生可以学习一般现在时的其他用法，如描述习惯、规则、真理等。

-学生可以学习如何用英语描述时间、地点、频率等。

-学生可以学习如何用英语进行日常对话，如问候、介绍、询问等。

-学生可以学习如何用英语进行故事讲述，如讲述自己的经历、描述一个事件等。

4.实用性强的活动建议：

-学生可以组织一次英语角活动，与其他同学用英语交流，练习一般现在时的使用。

-学生可以参与英语演讲比赛，用英语讲述自己的故事，展示一般现在时的运用。

-学生可以制作英语海报，展示一般现在时的语法规则和用法，并在学校内展示。

-学生可以参与英语戏剧表演，通过角色扮演练习一般现在时的问答和描述。七、教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，我会问学生：“What'sthis?”来检查他们对物品描述句型的理解。通过观察学生的回答，我可以评估他们对词汇和句型的掌握情况。

-观察：我会注意学生的参与度和互动情况。如果学生能够积极参与课堂讨论，用英语进行表达，那么这表明他们对语言学习的兴趣和自信有所提升。

-测试：我会定期进行小测验，如听力测试、口语测试和语法测试，以评估学生对课程内容的整体掌握情况。这些测试将帮助学生巩固所学知识，同时也让我了解他们的学习进度。

2.作业评价

-批改：我会认真批改学生的作业，包括写作、阅读理解和语法练习。对于每个学生的作业，我都会给出详细的批改意见，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：我会及时将批改结果反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要努力的地方。对于学生的错误，我会提供正确的答案和解释，帮助他们理解并改正。

-鼓励：我会用积极的语言鼓励学生，表扬他们的努力和进步。对于需要额外帮助的学生，我会提供个别辅导，确保他们能够跟上课程进度。

-评价标准：作业评价将基于以下标准：

-正确性：学生是否能正确运用所学词汇和句型。

-流畅性：学生的表达是否流畅，语法是否正确。

-创造性：学生在作业中是否展示了创造性和想象力。

-参与度：学生在课堂和作业中的参与程度。

3.形成性评价

-我会定期进行形成性评价，以跟踪学生的学习进展。这包括课堂表现、作业完成情况和小测验成绩。

-形成性评价的结果将用于调整教学策略，确保每个学生都能在课程中获得必要的支持和指导。

4.总结性评价

-在课程结束时，我会进行总结性评价，以评估学生对整个单元内容的掌握情况。这通常包括期末考试或项目展示。

-总结性评价将帮助学生了解自己的学习成果，并为未来的学习设定目标。八、板书设计①教学目标

-知识点：一般现在时

-词：is,am,are,this,that,a,an,it,what's,who's

-句型：What'sthis?/That'sa/an...;It'sa/an...;What'sthis?/That's...

②语法结构

-知识点：一般现在时的肯定、否定和疑问句

-词：is,am,are,not,does,doesn't,do,doesnot

-句型：肯定句：Subject+be+形容词/名词;否定句：Subject+be+not+形容词/名词;疑问句：Be+Subject+形容词/名词?

③实物展示

-知识点：常见物品的描述

-词：book,pen,apple,desk,chair,computer,phone

-句型：What'sthis?/That'sa/an...;It'sa/an...;This/Thatis...

④文化背景

-知识点：日常物品和生活的描述

-词：school,home,family,schoolbag,desk,chair,computer

-句型：What'sinyourschoolbag?/Whatdoyouhaveinyourdesk?

⑤练习提示

-知识点：如何练习一般现在时

-词：practice,repeat,say,write,speak

-句型：Practicemakesperfect./Repeatafterme./Canyousay...?/Canyouwrite...?教学反思与总结哦，亲爱的小伙伴们，这节课的英语之旅即将结束，让我来和大家分享一下我的教学反思和总结吧。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是挺成功的。我尝试了互动式教学，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。比如，我用实物展示来帮助学生理解物品描述的句型，效果相当不错。看到他们一个个积极地用英语描述物品，我真心为他们感到高兴。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如说，在讲解语法时，我发现有些学生还是不太理解一般现在时的用法。我觉得我可以在课堂上多做一些练习，让学生在实际操作中掌握语法规则。

再来说说教学策略，我觉得角色扮演是一个很好的活动，它能让学生在实践中运用所学知识。但是，我发现有些学生比较害羞，不太敢上台。所以，我计划在下节课之前，先让学生进行一些小组讨论，培养他们的自信心。

至于课堂管理，我觉得整体上还算是顺利。但是，也有个别学生在课堂上分心，我需要找到更好的方法来吸引他们的注意力。

在技能方面，学生们在听力和口语表达上也有所提高。他们能够听懂简单的英语指令，并且能够用英语进行简单的交流。

至于情感态度，我发现学生们对英语学习的兴趣有所增加。他们在课堂上更加积极主