第九章第3节 大气压强 教学设计2023－2024学年人教版物理八年级下册

第九章第3节大气压强教学设计2023－2024学年人教版物理八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小伙伴们，大家好！今天我们要开启一段奇妙的探索之旅，一起走进“大气压强”的世界。在这个充满奥秘的领域，我们将用科学的眼光揭开大气压强的神秘面纱。这节课，我们将结合课本，通过生动有趣的实验和现象，让大家直观地感受大气压强的存在，掌握相关知识点。让我们一起动手动脑，感受科学的魅力吧！🎉🎈🌈核心素养目标1.发展科学探究能力，通过实验观察大气压强的现象。

2.培养科学思维，学会运用控制变量法分析问题。

3.提升科学态度与责任，理解科学知识在生活中的应用。教学难点与重点1.教学重点

-理解大气压强的概念，知道其基本性质。

-掌握大气压强的测量方法，如托里拆利实验。

-应用大气压强解释生活中的现象，如吸管吸饮料、抽水机工作原理。

2.教学难点

-理解大气压强随高度变化的规律，能够运用公式计算不同高度的大气压强。

-掌握大气压强在不同条件下的变化，如温度、湿度的影响。

-将大气压强的知识应用于实际问题解决，如设计简易气压计或分析大气压强在科技中的应用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解大气压强的基本概念和原理，为学生构建知识框架。

2.实验法：通过托里拆利实验等演示实验，让学生直观感受大气压强的存在和作用。

3.讨论法：引导学生围绕实验现象和实际应用展开讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示大气压强的相关图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：使用物理模拟软件，让学生在虚拟环境中体验大气压强的变化。

3.实物演示：准备相关实验器材，让学生亲手操作，加深对知识的理解和记忆。教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神秘而有趣的现象——大气压强。你们有没有想过，为什么我们能够呼吸？为什么瓶子里的水不会轻易流出？今天，我们就来揭开这些现象背后的科学奥秘。

【新课导入】

1.**情境创设**

-展示一些日常生活中与大气压强相关的小实验，如吸管吸饮料、打气筒充气等。

-提问：这些现象背后有什么科学原理呢？

2.**问题提出**

-引导学生思考：大气压强是什么？它对我们有什么影响？

【新课讲授】

1.**大气压强的概念**

-讲解大气压强的定义，强调其是空气对物体表面的压力。

-通过实例说明大气压强的存在，如飞机飞行、潜水员潜水等。

2.**大气压强的测量**

-介绍托里拆利实验，讲解实验原理和步骤。

-展示实验视频，让学生直观了解实验过程。

3.**大气压强的应用**

-讲解大气压强在生活中的应用，如吸管吸饮料、抽水机工作原理等。

-引导学生思考：这些应用是如何利用大气压强的？

4.**大气压强与高度的关系**

-讲解大气压强随高度变化的规律，通过公式计算不同高度的大气压强。

-通过实例说明高度变化对大气压强的影响。

5.**大气压强的应用拓展**

-讲解大气压强在科技领域的应用，如设计简易气压计、分析大气压强在气象学中的应用等。

-引导学生思考：大气压强在科技发展中有哪些贡献？

【课堂互动】

1.**小组讨论**

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-大气压强是如何影响我们的生活的？

-如何利用大气压强解决实际问题？

-大气压强在科技发展中有哪些应用？

2.**实验操作**

-让学生分组进行实验，验证大气压强的存在和作用。

-指导学生操作实验器材，观察实验现象，记录实验数据。

【总结】

同学们，今天我们学习了大气压强的概念、测量方法、应用以及与高度的关系。通过实验和讨论，我们了解到大气压强在我们生活中无处不在，对我们的生活有着重要的影响。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，发现更多的科学奥秘。

【作业布置】

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.设计一个利用大气压强的实验，并记录实验过程和结果。

3.搜集生活中与大气压强相关的事例，下节课与同学们分享。

【课后反思】

本节课通过情境创设、问题提出、新课讲授、课堂互动和总结等环节，引导学生对大气压强进行探究。在教学过程中，注重培养学生的科学探究能力和科学思维，激发学生的学习兴趣。同时，通过实验和讨论，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下是对本节课“大气压强”的学习效果进行的详细分析：

1.**知识掌握程度**

-学生能够准确地定义大气压强，并理解其作为空气对物体表面的压力的基本概念。

-学生通过实验和讲解，掌握了托里拆利实验的原理和步骤，能够解释实验现象。

-学生能够列举出大气压强在生活中的应用实例，如吸管吸饮料、抽水机工作原理等。

2.**实验操作能力**

-学生在实验操作中，学会了如何使用实验器材，如托里拆利管、气压计等。

-学生能够独立完成实验，观察并记录实验现象，分析实验数据。

-学生通过实验操作，提高了动手能力和观察能力。

3.**科学探究能力**

-学生在小组讨论中，学会了如何提出问题、分析问题和解决问题。

-学生能够运用控制变量法分析大气压强的影响因素。

-学生通过实验和讨论，培养了科学探究的兴趣和习惯。

4.**科学思维发展**

-学生能够从多个角度思考大气压强的应用，如从物理学到生活实践。

-学生能够将抽象的科学原理与具体的生活现象联系起来。

-学生在分析问题过程中，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

5.**情感态度与价值观**

-学生对科学现象产生了浓厚的兴趣，增强了学习物理的兴趣和动力。

-学生认识到科学知识在生活中的重要性，提高了对科学技术的尊重和敬畏。

-学生在合作学习中，培养了团队精神和沟通能力。

6.**实际应用能力**

-学生能够将所学的大气压强知识应用到实际问题的解决中，如设计简易气压计。

-学生能够分析大气压强在科技发展中的应用，如气象学、航空航天等领域。

-学生通过学习，提高了解决实际问题的能力，为将来的学习和工作打下了基础。

总体来看，学生在本节课中取得了显著的学习效果，不仅掌握了大气压强的基本知识和实验技能，还在科学探究、思维发展和实际应用等方面有了显著的提升。这些成果将有助于学生形成良好的科学素养，为他们的终身学习和发展奠定坚实的基础。内容逻辑关系①大气压强的概念

-重点知识点：大气压强的定义、单位、性质。

-关键词：压力、空气、单位帕斯卡（Pa）。

-重点句子：大气压强是指空气对物体表面的压力。

②大气压强的测量

-重点知识点：托里拆利实验、大气压强的计算公式。

-关键词：托里拆利实验、水银柱高度、大气压强公式。

-重点句子：托里拆利实验通过测量水银柱高度来确定大气压强。

③大气压强的应用

-重点知识点：大气压强在生活中的应用实例。

-关键词：吸管吸饮料、抽水机、气象学。

-重点句子：大气压强在吸管吸饮料时起到关键作用。

④大气压强与高度的关系

-重点知识点：大气压强随高度变化的规律。

-关键词：高度、大气压强、公式。

-重点句子：大气压强随高度增加而减小。

⑤大气压强的应用拓展

-重点知识点：大气压强在科技领域的应用。

-关键词：简易气压计、气象学、航空航天。

-重点句子：大气压强在气象学中用于天气预报和航空导航。教学反思与改进同学们，这节课我们一起探索了大气压强的奥秘，现在让我们一起来回顾一下这节课的教学过程，并思考一下有哪些地方可以改进。

1.**课堂互动效果**

-在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于问题设计不够吸引人或者讨论氛围不够活跃。我想，在未来的教学中，我可以尝试设计更多与学生生活实际相关的问题，激发他们的兴趣，同时也要注意营造一个轻松、开放的讨论环境。

2.**实验操作指导**

-在实验操作环节，部分学生在使用实验器材时显得有些生疏。这可能是因为实验前的讲解不够详细，或者是因为实验步骤过于复杂。我意识到，在接下来的实验教学中，我应该更加细致地讲解每个步骤，并确保学生充分理解实验原理。

3.**知识点讲解深度**

-在讲解大气压强的概念和测量方法时，我发现有些学生对于公式的理解和应用还是存在困难。这可能是因为我对知识点的讲解不够深入，或者是因为我没有给学生足够的时间去消化和吸收。因此，我打算在未来的教学中，对重点知识点进行更深入的讲解，并设计一些练习题帮助学生巩固。

4.**教学手段的多样性**

-在教学手段上，我发现过度依赖多媒体课件可能会让学生感到视觉疲劳。我意识到，我应该更加注重教学手段的多样性，比如结合实物演示、板书和口头讲解，以增强学生的学习体验。

5.**学生个体差异的关注**

-在课堂上，我注意到学生的个体差异较大，有的学生反应迅速，有的学生则需要更多的时间去理解。在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。

改进措施：

-**丰富课堂互动**：设计更多与生活实际相关的问题，鼓励学生积极参与讨论，营造良好的课堂氛围。

-**细化实验指导**：在实验前进行详细的操作讲解，确保每个学生都能理解实验步骤和原理。

-**深入知识点讲解**：对重点知识点进行更深入的讲解，设计针对性的练习题，帮助学生巩固知识。

-**多样化教学手段**：结合多种教学手段，如实物演示、板书和口头讲解，提高学生的学习兴趣和效果。

-**差异化教学**：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，确保每个学生都能得到充分的发展。

我相信，通过这些反思和改进措施，我能够更好地帮助学生理解和掌握大气压强的知识，激发他们对科学的热爱，为他们的学习之旅增添更多色彩。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于提出的问题能够积极思考并回答。

-在实验操作环节，大部分学生能够按照指导进行，表现出良好的动手能力。

-学生在讨论环节，能够主动提出自己的观点，并与其他同学进行有效的交流。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论后，每个小组都能够清晰地展示他们的讨论成果，包括对大气压强现象的分析、实验操作的步骤和结果等。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对大气压强的基本概念和测量方法的理解较好，能够正确解答相关问题。

-部分学生在应用大气压强解释实际现象时存在一定困难，需要进一步练习和巩固。

4.学生反馈：

-学生反馈认为实验环节是最有趣的部分，通过亲自操作加深了对知识的理解。

-部分学生建议在讲解过程中加入更多实例，以便更好地将理论知识与实际应用相结合。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，并对表现优异的学生给予表扬。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生继续保持良好的讨论习惯，并提醒他们在展示时注意表达的准确性和逻辑性。

-针对随堂测试：教师对学生的知识掌握情况进行了评估，对测试中表现较好的学生给予肯定，对存在的问题提出了改进建议。

-针对学生反馈：教师感谢学生的反馈，并表示会根据学生的建议调整教学内容和方法，以提高教学效果。

-针对教学手段：教师认为结合多媒体和实物演示的教学手段有助于学生更好地理解知识，并将继续探索更有效的教学方法。

总体来说，本次教学评价与反馈显示出学生在学习大气压强这一章节时取得了较好的效果。教师将根据评价结果和学生的反馈，不断优化教学内容和方法，以提高学生的学习兴趣和效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大气压强的应用》科普文章，介绍大气压强在科技、工业和生活中的应用实例。

-视频资源：《托里拆利实验》教学视频，详细展示实验过程和原理。

-实验手册：《家庭实验指南》，提供简单的家庭实验步骤，让学生在家也能体验大气压强的奇妙。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读科普文章，了解大气压强在各个领域的应用，如气象学、航空航天、医疗设备等。

-观看《托里拆利实验》视频，加深对实验原理和步骤的理解，尝试自己