一年级下册语文识字8教案 (一)

识字8

教学要求：

1、相识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；（重点）

2、能正确、流畅地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。（重点）

3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长学问。

教学时间：2课时。

教学打算：

课件

学生收集谚语。

第一课时

教学要求：

1、相识6个生字，会写“北、南”2个生字；（直点）

2、能正确、流畅地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。（重点）

教学打算：课件

教学过程：

一出示导学提示。

二学文

1、数数一共有几句话？

2、找到和下雨有关的句子。出示这句谚语，相识“湖、即二

3、学习第一句。相识“初、眉”。理解句子。

4、了解月亮的改变，学习其次句。相识“辨、斗”。相识北斗星。

5、指导朗读一二句。

一、指导写字“北、南”。

板书设计：识字8

北、南

教学反思：

其次课时

教学要求：

1、相识4个生字，会写3个生字（重点）

2、能正确、流畅地朗读课文，感受和了解谚语的美。（重点）

3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长学问。

教学打算：

1、课件

2：学生收集谚语

教学过程：

一复习导入。

二出示第四、句，相识4个生字，理解句子。

三学习第五句。

四我会认。

五写3个字。

一沟通汇报收集的谚语。

—•心5口O

板书设计:识字8

世界真奇异

教学反思:

棉花姑娘

教学要求：

1、相识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。（重点）

2、有感情的朗读课文，分角色表演。（重点）

3、了解不同动物歼灭害虫的不同本事，相识一些对人类有益的鸟类和益虫。（难

点）

教学打算：课件。

教学时间：2课时

第一课时

教学要求：

1、相识“姑娘”等7个生字。（重点）

2、有感情的朗读课文，分角色表演。（重点）

3、了解不同动物歼灭害虫的不同本事，相识一些对人类有益的鸟类和益虫。（难

点）

教学打算：课件。

一导入。

二新授。

1、出示“我会认”，学生拼读。去调音节读，读词语。

2、自由读文思索问题：起先时棉花姑娘怎么了？后来她又怎么样了？

3、默读课文，思索：棉花姑娘请了哪些动物医生给她治病？最终谁把她的病治好了？

4、指导学生读、理解第一段。

5、指导学生读、理解第2--6段。

6、有感情的朗读课文，分角色表演。

7、读读说说。

板书设计：棉花姑娘

燕子空中飞

啄木鸟捉树干里害虫

青蛙稻田里

七星瓢虫叶子上

教学反思：

其次课时

教学要求：

1、会写“只、星”等6个字。（重点）

2、有感情的朗读课文。（重点）

3、了解不同动物歼灭害虫的不同本事，相识一些对人类有益的鸟类和益虫。（难

点）

教学打算：课件。

教学过程：

一复习字、词。

二指导朗读课文。

三巩固课文内容。

四指导写字。

板书设计：棉花姑娘

只星雪帮请就

教学反思:

地球爷爷的手

学习目标：

1、相识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个生字。（重点）

2、正确流利有感情地朗读课文。（重点）

3、初步了解“地心引力”这一科学学问，并在实践中理解“引力”一词。（难点）

教学重难点；

1、通过桃子落地的事，引导学生留心身边的科学，让他们爱科学、学科学。

2、通过实践活动让学生理解“地心引力”一词。

教学打算：课件

教学时间：二课时

第一课时

学习目标：

1、相识“俩、摘”等7个生字。（重点）

2、正确流利有感情地朗读课文。（重点）

3、初步了解“地心引力,,这一科学学问，并在实践中理解“引力”一词。（难点）

教学重难点：

1、通过桃子落地的事，引导学生留心身边的科学，让他们爱科学、学科学。

2、通过实践活动让学生理解“地心引力”一词。

教学过程：

1图片导入，学生视察图画，指导口语交际。

2读文，圈出新词，读读认认。

3指导学生字。

4学生读文，要求读准读通顺。

5集体读文，思索：课文写的是什么？

6默读，用不同的符号勾出对话。

7指导朗读对话，学习课文。

8学一学

9拓展。

板书设计:地球爷爷的手

桃子足球

掉下来掉下来

地球爷爷的手地心引力

教学反思：

其次课时

学习目标：

1,会写“球，玩”等6个生字。（重点）

2、正确流利有感情地朗读课文。（重点）

教学打算：课件

教学过程：

一复习导入。

1、复习字、词。

2、读文。

二、指导写字。

板书设计：地球爷爷的手

球玩跳桃树刚

教学反思：

兰兰过桥

教学要求

1、学会本课12个生字。会写6个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿

望

教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。

课前打算：课件

教学时间2课时

教学过程

第一课时

教学内容：学习课文、识记生字（重点）

一导入。

1谜语导入。

2出示桥的图片，学生谈一谈看到的桥。

二新课。

1出示题目，学生读写题目，思索：你想知道什么？

2课件出示带音节生字，学生识字。

3去掉音节识字。

4摘果子识字。

5给生字扩词。

6在文中勾出新词读一读，记一记。

7齐读课文，思索：兰兰跟爷爷过了哪几种桥？

8默读课文，勾出写桥的句子，指导学生感情读。

9读了课文你懂得了什么？

二拓展。

1小挚友们，爷爷真的会变魔术吗？

2将来的桥会是什么样子的，请你把它画下来。

板书设计:兰兰过桥

潜水桥塑料桥

造桥地点水里小河上

造桥材料特殊坚实的玻璃又薄又牢固的塑料

最大的优不仅便利交通，还可参观海底灵巧，体积小，携带便

点世界利

教学反思:

其次课时

教学要求

1、会写6个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。

课前打算：课件

一、复习课文

］、朗读全文。

2、课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？

二、巩固识记、书写生字

1、学生识记生字.自读生字表中的字。

2、互读、互查。

3、老师检查生字。按序抽读：齐读，分组读.个人开火车读，打乱依次指名读。

三、书写生字。

1、老师范写生字，师生共同突破难点。

2、学生书空"

3、学生练习，相互评价。

四、激发创新思维。

以“说说你心中的桥”为题，激励学生奇思妙想。

板书设计：兰兰过桥

兰各坐座带急

教学反思：

火车的故事

学习目标：

1、相识“郊、列”等14个生字。

2、会写“名、发”等6个字。

3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

4、正确流畅地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的宏大，为自己是中

国人而骄傲。

学习重点：识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的学问。

学习难点：生字的识记，汉字的规范书写。主动地质疑探究。

课前打算，课件.

课时支配：2课时。

第一课时

学习目标：

1、相识“郊、歹等14个生字。

2、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

3、正确流畅地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的宏大，为自己是中

国人而骄傲。

学习重点：识字，了解课文中介绍的有关火车的学问。

学习难点：生字的识记。主动地质疑探究。

课前打算：课件。

教学过程：

一、题目导入。

1出示题目，生读，说出知道了什么，想知道什么？

2带问题读文。

3相识生字。

4相识新词。

5学习一二自然段。课件出示三个问题。学生默读思索。沟通。

6朗读第三段，集体沟通2个问题。课件让学生相识几种火车。

7小组学习课文最终三段。课件出示2个问题。集体沟通。

二拓展。

板书设计：火车的故事

机车：蒸汽一一内燃一一电力、磁悬浮"绿色环保型”

夕发朝至：北京一一上海

创举：青臧铁路

了不得

教学反思：

其次课时

一、朗读课文

二、复习巩固生字

1、学生读生字。

2、组词语。

三、书写指导

1、视察字形结构，想想怎样写才好看。

2、拓展练习以小组为单位，合作设计一列原来的火车，大家沟通。

四、总结

留意确定学生的创新之处。

板书设计：火车的故事

名发成晚动新

教学反思：

小蝌蚪找妈妈

教学目的

1.学会本课8个生字和由这些字组成的新词。会写6个字。

2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体改变，培

育学生视察实力。

3.知道青品、是捕获害虫的能手，教化学生要爱护青蛙。

4.分角色有感情地朗读课文。

教学时间：2课时

教学重点：了解青蛙在生长过程中的几次形体改变，从而培育学生视察实力。

教学难点：学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。

教学打算：课件

教学过程

第一节

教学目的

1.学会本课8个生字和由这些字组成的新词。

2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体改变，培

育学生视察实力。

3.知道青蛙、是捕获害虫的能手，教化学生要爱护青蛙。

4.分角色有感情地朗读课文。

教学重点：了解青蚌在生长过程中的几次形体改变，从而培育学生视察实力。

教学难点：学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。

教学打算：课件

教学过程

一出示小蝌蚪。

二多种方式识字、相识新词。

三初读课文。

1学生齐读课文，要求读通读顺。

2听老师范度读课文，思索：小蝌蚪长什么样？在文中勾出来。

3指导学生有感情读第一自然段。

4齐读2・3段，用--画出小蝌蚪和动物们说的话。

5指导学生朗读、理解2、3段。

6学生自学第4段，勾出描写青蛙样子的句子。

7练习：碧绿的-一一洁白的——

8指导学生读第5段。填空：填动词。

9用“已经”说话。

10自由读2…6段，用--------画出小蝌蚪改变的句子。用自己的话说一说。

11填一填

12指导读最终一段。

二科学小学问。

板书设计：

找

大脑袋

小蝌蚪黑灰色的身子一，长出后退一长出前腿♦尾巴不见一►妈妈

长尾巴

教学反思:

其次课时

教学目的

1.会写6个字。重点

2.知道青蚌是捕获善虫的能手，教化学生要爱护青蚌。

3分角色有感情地朗读课文。

教学打算：课件

（一）看图、读全文，小结课文内容。

1.拿出己打乱依次的青蛙各个生活阶段的图片依次排列，小声说小蝌蚪怎样变

成青蛙的？

2.指导分角色朗读课文。

（二）分析生字、识记字形、组成词语、指导书写：

（三）指导学生表演这一课的小故事。

（四）布置作业：

1.完成字词的抄写。

2.朗读课文。

3.在实践中视察小蝌叫是怎样变成青蛙的。

板书设计：小蝌蚪找妈妈

有在什么变条

教学反思：

语文园地8

教学目标：

1.引导学生发觉新的识字发觉方法，培育学生的识字爱好，激发学生主动思维、

大胆想象的实力。

2.区分同音字、形近字，加深对字义的理解。

3.能正确、流畅地朗读短文，激励孩子的独创创新。

4.培育学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。

5.能依据情境想出解决问题的好方法。

教学重点、难点：

进行口语交际，培育孩子的口头表达实力。

教具打算：

课件

教学课时：3课时。

第一课时

教学目标：

1.引导学生发觉新的识字方法，区分形近字、同音字，激发学生的识字爱好。

2.进行朗读训练。

教具打算：课件

教学过程：

我的发觉：

1.自己大声地朗读韵文，说说自己发觉了什么。

2.引导学生归纳小结。

女口：“千”不口“口”合起来是“舌”；

“舌”和“甘”合起来是“甜々

“土”和“里”合起来是“埋”；

3.用自己宠爱的方法设记生字：甘、埋、闯、掰、跌。

日积月累：

我会填。

学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。

②.选择适当的字填在书上的（）里。

③.集体订正。④.扩展练习。

坐座圆园声生

（）位公（）学（）

请（）（）形（）病

2.我会读。

①.自读短文，了解短文主要写了什么？

②.小组合作学习，将短文读正确、读流利。

③.指名读，并说说这台机器有什么用处。

④.说说自己读了短文后的感受。

板书设计：