五年级语文教学工作总结

五年级语文教学工作总结

五年级语文教学工作总结1

本班现有学生—人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，

好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，五年

级语文科总结。通过这一学期的教学，学生在语文方面又有了长

足的进步，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。

现对本学期的语文教学工作总结如下：

一、主要成绩和经验；

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低

年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教

学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给学

生识字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机

结合：

一是力求识用结合；

二是把识字和认识事物有机结合起来；

三是把识字和听说读写有机地结合起来；

四是把识字和写字有机结合起；

五是把新授与复习结合起来。

在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进

行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

在教学策略上，整体关顾，灵活处理。教学中一做到前后贯

通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学

生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免”

单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。

在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。

新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。

十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了

让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使学生在学

习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。

（二）注意德育渗透，体现语文的情感性

"新课标"指出：”培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,

形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，

不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿

于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效，

工作总结《五年级语文科总结》。"我在教学中积极贯彻了这一思

想。我在教学中，一方面充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、

适度地进行德育渗透，达到”润物细无声”的效果。另一方面，充

分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，

以情悟文，情文结合:

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此，教师在教学

中要充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注

重对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础;

要努力体现语文的'实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充

分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的

丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学

习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考

虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、

讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续性

发展

（四）开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利

用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、

表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进

沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教

材。备课时我努力做到胸中要有全局，创造性地设计教学，创造

性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使

教学充满活力。

（五）重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的

评价的新型育人模式。每节语文课，我尽量留给学生几分钟，让

他们谈谈收获与不足，说说自己、同学、老师的表现，从中寻找

改进办法。

多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段

创设情景，课前导入多样化，激发学工的学习兴趣，从而引导学

生积极主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础，又要注重激

发学生的创新意识。

开展各种语文活动，在兴趣中学知识c本学期的.第五单元是

综合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为老师，展示他们

搜集到的材料，并说说自己的感受；绘制手抄报向全班展示自己

的成果。但美中不足的是忽略了对个别学生的指导，未能使他们

全身心的投入到活动中。我想这也是我今后应注意的。

“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生

从书中获取知识，并尝试着学习作者的写作手法写一个片段，从

而提升自己的写作水平。

加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地

写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积

累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。

关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难"！五年级语

文教学工作总结3

时间飞逝，转眼间，一个学期又即将从我们身边流过，难怪

人们常说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。在感慨时间珍贵的

同时，最重要的要扪心自问：“在这段时间里，你是否珍惜时间？

你是否利用好时间？你都做了些什么？做得怎样了？效果如何？”

如果我们能经常这样问问自己，以此刀断地激励和鞭策自己，我

相信我们一定能把握好时间，不让时间荒逝，不让我们的人生空

白。在这新旧交替之际，我认真地反思了一下自己的语文教学工

作，主要有以下几点体会：

首先，严而有度，爱而不溺，建立一定的师严。

许多名师专家都说要与学生建立朋友般和谐的师生关系，我

也赞同这样的观点，这个想法是非常好的，是我们今后共同努力

的方向。但工作在第一教育战线的大多数老师都有这样的体会，

想要建立这样的师生关系很难，弄不好，班级纪律一团糟，有些

同学还要骑到你脖子上。根据我个人的工作体会，建立朋友般的

师生关系还要有关前提，那就是老师要有一定的师严，强调一点

是一定的'师严，而不是绝对的师严。师生关系，首先是老师，其

次才是朋友。因此，在教育教学工作中，我始终坚持严而有度，

爱而不溺。在教书育人中，既要关心爱护学生，又要严格要求学

生。在教育学生时要有爱心与耐心，处理学生的问题时，多些耐

心，多问问原因，问清楚了再下结论，再决定处理的方式。学生

犯错误，即使是一件非常小的事情，也不能姑息他，一定要严格

要求，批评甚至一些必要的处罚是要有的。但是千万不要忘了最

关键的一步，那就是你不能批评或处罚后就没有下文了。批评或

处罚后，你一定要找学生谈谈，耐心细致地帮他们分析，让他们

打内心里认识到自己的错误，打心里接受你的批评或处罚，即要

让他们心服口服。不然，学生年纪小，不能理解我们的一些做法，

会产生一些逆反心理，这不管对于学仁成长，还是我们的工作来

说，都是非常不好的。

但因为年轻沉不住气，面对一些顽皮学生的挑衅行为时，我

偶尔会处理不当，今后还要继续努力改进。

第二，培养学生良好的学习习惯。

俗话说，良好的习惯是成功的一半，培养良好的学习习惯对

于学生来说至关重要，影响其一生。因此，从开学之初到期末，

我都非常注重学生学习习惯的培。这些习惯包括课前预先习惯、

广泛阅读的习惯、独立思考习惯，细心观察习惯、自主学习习惯、

按时完成作业习惯等等。习惯的形成关键在于坚持，在长期的教

育教学工作中，我始终坚持不懈地严格要求学生注意良好学习习

惯的养成。经过一个学期的努力，很多学生都逐渐养成了良好的

学习习惯。

但还有少部分后进生做得很不好，这也是我今后要努力的地

方。

第三，打好扎实的语文基础，突破阅读、习作重难点。

语文不管怎么变，百变不离其中，那就是语文基础知识，这

是学好语文的基石。我曾听过一位语文前辈说过一句话，让我印

象很深刻。他说：“语文教学不要盲目地跟随教育潮流，要结合

实际情况，每节课都想方设法让学生会识字、会写字、会运用，

那就是一节成功的语文课。“我觉得他说的很对，他一针见血地

点出了语文教学的关键c如果每节课都能做到把握好语文基础，

那么在更高一级的拓展这一环节上就驾轻就熟了。因此，在教每

一篇新课文时，生字、新词、形近字组词、多音字组词、句子改写

与运用是必须掌握的知识点。课前我会先布置学生自己预先，主

要从这几个方面下手。接着，我会用一两节课的时间独立上这些

内容（句子改写与运用放在课文理解中进行）。只有学生把握好这

些基础内容了，我再进入课文学习。在课文学习中，再次强调、

点拨。在作业中，再次运用复习。也就是说，每篇课文的生字、新

词、形近字、多音字等基础知识至少重复几遍，这样大多数学生

都能掌握这些基础知识。我感觉这样的教学方法，效果还是挺不

错的。

在阅读与写作始终是语文教学的一个门槛，一个不容易突破

的死角。我一直在努力着，也许是方法不对吧，效果一直不明显。

这个问题一直困扰着我，也困扰着许许多多的语文老师，继续努

力探讨吧。

第四.要让语文教学充满故事味。

我以前是教英语的，说起如何让英语课堂充满趣味性，我可

以说出许多个方法来。但要让我说说如何让语文教学有趣化，我

可说不出个所以然来。唯一能说得出来的就是尽量让语文充满故

事味。

刚开始教五年级语文时，第一篇课文《师恩难忘》就深深吸

引了我。如何让学生喜欢上语文课，我眼前豁然一亮。文中的田

老师之所以让作者难忘，即使过了四十年，仍然记得当时上课的

情景，那是因为田老师每上一课总要编一个引人入胜的故事。这

无形当中为我们指明了一条语文教学的康庄大道。于是在今后的

教学中，我总是多查资料，结合课文内容给孩子们讲讲故事。可

以说说作者的经历、写作的背景，或者跟课文内容相关的故事。

比如，在教《打开大自然绿色的课本》时，我会介绍一些有趣的

大自然现象或大自然的奥秘给学生听听；在教《变色龙》时，我

会补充介绍一些课本里没有的其他动物的自我保护的有趣伎俩等

等。我发现在我讲故事的时候，所有的学生的眼睛都是闪闪发光

的，包括那些平时不听课的调皮学生。当他们要求我再讲一个故

事时，我会不失时机地告诉他们，有一个地方拥有讲也讲不完的

故事的地方五年级语文教学工作总结4

光阴似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾声，总结本学

年来的工作，用几个字描述很恰当：工作认真负责，勤奋学习，爱

岗敬业，恪守职责，严谨治学，生活俭朴。具体表现如下：

一、热心教学，认真负责

本人本学年来继续担任四、五、六年级段一个班的综合实践

活动课程教学。上学期五六年级一个，本学期四、六年级一个班

的教学工作。一周12课时，—多位学生，其中外来民工子弟达—

多位，他们的学习习惯、生活习惯、卫生习惯不好，自主学习能

力差，条件差，自律能力差，加上综合实践活动课程无固定的教

材、无教参，无服务条件，无方向的课程设置，给教学工作带来

难度。但本人针对问题，与学生一起探讨，认真分析校园内外的

条件，即时捕捉教学素材，以网络资料做参考，以时事热点为题

材，认真备课、制作课件、启发学生学会发现问题、思考问题、帮

助学生梳理问题，筛选研究性课题，鼓励学生采用各种研究方法，

实践体验，解决问题，积累课程教学资源，规范教学，努力完成

四项规范达标要求:计划、备课、改作、评价。积累主题课程设计

资源多个，筛选优秀的主题课程设计参评，上学期获得区一等奖

一个〈安全无小事〉和〈保护环境〉，区二等奖一个〈开心农场农

作物大观园〉区三等奖一个〈文明礼仪〉；撰写学科教学案例论文

一个，获得区三等一人次；平时，还努力辅导学生参加研究性学习

成果评比，获区级奖—人次，科技论文二等奖—人次;其他一人次;

校内教学检查都获得优秀等级。

二、后勤工作，忠诚服务

本学年来，本人继续担任打印室里的打印复印、教务处的学

籍管理、综合组的教研组长等工作。一学年来，接受镇、区、市级

领导检查—人次，都受到好评：档案整理A档，学籍管理规范，井

然有序，教研组活动记录实效性强，组员获奖率高，服务工作效

率高；教研组课题区级立项，落实扎实。平时，我还经常与教研组

的各组员沟通，鼓励年轻教师积极参与各类竞赛活动，上学期的

体育赛课获得区团体二等奖，本学期的信息技术、科学素养提升

工程培训竞赛获得团体、个人二、三等奖—人次;学生参与各类竞

赛获奖—多人次;教师撰写的论文、案例获得区二、三等一人次,

市级一等奖—人次，其中本人撰写的学科论文《基于综合实践活

动课程实施的思考》区三等，读书征文《不做自以为是的综合实

践教师》获省第一届读书征文三等奖；

三、—生活，热情周到

我校校园文化建设经常会接受上级领导的'检查，学校领导一

直—生活教育，在后勤服务工作中，一些领导级的检查，洗刷水

果、清洗场地、收拾整理、接待泡茶等琐碎的事情，虽然只是帮

忙，只要有空，我也能做到热情周到，利于生活方便给以—，使

工作氛围和睦团结，和谐发展。平时，本人生活简朴，没有刻意

打扮，但在学生面前也会经常修好边幅，以饱满的精神状态投身

工作。在五⑶班的副班主任工作中，能为班主任排忧解难，一起

排练晨会表演，一起做好值周班工作；在综合教研组内，关心组员

生活，能给以帮助，一些病残的老师，给以慰问，从不计较个人

得失，使老师们感到温暖。

当然，本人存在不足，因为能力有限，教学效率不怎么高，

还没有更好地鼓励年轻教师走向幸福教育科研之路，科研成果一

般。对老师的生活情况与学习情况不是很劳动基地动员学生

持续观察习惯培养做得不够。

总之，本学年来，因为大家的共同努力，取得了一些成绩，

但只能代表过去，希望自己戒骄戒躁，争取更优异的成绩。五年

级语文教学工作总结5

五年级下册已经结束，现把本学期的一些教学心得作如下总

结。

根据学生和教材特点，我班语文教学面向全体学生，使学生

获得基本的语文素养。培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导

学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累、培养语感，

发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力、

写作能力、口语交际能力。重视提高学生的品德休养和审美情趣，

使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、

劳等诸方面的全面和谐发展。关注学士的个性差异和不同的学习

要求。倡导自主、合作、探究的学习方式，注意激发学生的学习

兴趣，促进学生自主学习能力的培养；注重学生各种语文能力的

培养；重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

在学习语文的过程中，感受了多彩的民族文化的无穷魅力，

感受了我国各族人民勇敢、纯朴的美德，激发民族自豪感；培育

学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；树立自强、自

立、英勇奋斗、无私奉献的‘精神；注重发展个性，丰富自己的精

神世界。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的

学习习惯。用钢笔书写正楷字，行款整齐，并有一定速度。能书

写楷书，在书写中体会汉字的较优美。继续学习了用普通话正确、

流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，并能抓住文章大意。

能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，在阅

读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达

顺序，体会文章表达的思想感情，初步领悟文章的基本表达

方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。要求表达有条理，语气、

语调适当。在综合学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料

的基本方法。

在教学中准确把握了教学目标。把识字的巩固做为识字教学

的一个重点。重视朗读和默读；加强？词句训练，积累语言；引

导学生把握内容，体会感情，精心阅读，领会方法，向课外延伸。

引导学生自主进行评价。重视培养习作兴趣，使学生乐于书面表

达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。加强小练

笔的训练，提高学生的习作能力。五年级语文教学工作总结6

转眼一学期的教学工作已经结束。本学期，我担任五年级的

语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

一、基本情况分析：

本班学生73人，少部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，个别

模仿性强，对语文学习充满了一定的兴趣，但在阅读方面以及在

写作文方面表现得不是很突出。而大部分学生虽然能按时完成作

业，但上课却不能安静听讲，不能积极开动脑筋思考问题，更不

能大胆发表自己的见解。还有10来个学生基础特别差，表现在家

庭作业长期欠交，学习消极应付，成绩多在30左右。

针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语

文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现总结如下：

二、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎

实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背

诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，容易失分

的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，

争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书

写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让

他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩

固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的

好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情

况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一回一思一写一问”的五步预

习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的

方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读

水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方

法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、

概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并

进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，

对于热点的流感等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己

的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的.课文表达方法迁移运用,

多积累素材，多练笔，学生的表达能力不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，

多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资

料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来

进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，

但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书

写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等。

（三）做好转差工作

本班级需帮助的差生大约有三十五名，提高他们的成绩，对

提高全班整体的学习质量有很大的作月。我采用的方式是“以多

优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天

让优生抽出半小时帮助他们掌握。另外我还设了奖励的制度，形

成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效

果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语

文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多

东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇

积累有了明显的增多C

3、原创句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生

在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

三、取得的主要成绩

1、多数学生的阅读能力和写作水平有较大幅度的提高，每次

测验阅读题和习作得分率有所上升。

2、学生整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高，对学

习增强了信心，后进生的转化率和及格率均有提高。

四、存在问题与不足

1、同学们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不

够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内

容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分调动学生学习的积极

性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足或不

到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外

阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

五、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语

文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事

比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，

发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育

工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。五年级语文教学工作

总结7

时间过得真快，转眼一学期又要过去。回顾本学期语文教学

工作，有很多经验积累下来。现将本学期语文教学工作总结如下：

一、围绕专题，组织教材

教学中，我根据每单元的导读，提示学生整体把握本单元的

内容及训练重点，做到教学活动的连贯。例如，精读与略读课文

的联系和整合。教学中，通过课前导读这一连接语，提醒学生注

意学习要求和方法，利用学习方法的迁移，使精读课文和略读课

文形成整体感。

二、识字、写字教学自主与指导相结合

高年级的学生具有一定的独立识字能力c教学中，我在学生

自学的基础上进行检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字

作指导，引导学生用多种识字方法记七字，学生随时抄写，及时

检测，复习巩固。但是个别学困生很难记住一些形近字。例如，

应接不暇的，总是写成字旁。下学期需要从第一认识入手，加深

第一印象，当堂练写。

三、教给学生阅读方法

随着年级的‘升高，学生自学能力也提高了。对于精读课文,

做好朗读的指导，给学生以充分的读书时间，多读少讲，让学生

在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语

感。另外在读中，交给学生体会重点语句的方法，结合联想和想

象，加深对文本的理解，同时积累语句，提高运用语言文字的能

力。教给学生整体把握课文的方法，注意每一课不同的写作特点，

有的是总分总，有的是并列关系。经过本学期的教学，很多学生

在写作业中，能解决有关的阅读问题，习作能力也有了一定的提

高。

对于略读课文的教学，让学生运月在精读课文中获得的知识

与方法，自己读懂课文，并在以后的大量阅读中进一步掌握读书

方法，提高阅读能力。

四、习作教学重在指导与练习

课程标准中提出：让学生乐于书面表达。习作中，我引导学

生结合专题学习，把在阅读中积累的语言材料，学到的表达方式，

运用到习作中去。教学中灵活处理

口语交际习作的先后关系，关键在于怎么让学生乐写、爱写。

平时强调学生要学会观察，发现生活情趣，引起写的热情和愿望。

写的时候，没有写法上的条条框框，让学生放开手脚去写，重在

提示学生把心中所想的，所感受的及时写下来，不说空话套话，

养成勤练笔、勤动手的良好习惯。读书笔记、周记、小练笔坚持

不断。在本学期学校组织的同题作文竞赛中，我们班获得了第一

名的好成绩。

付出了不一定有收获，但不付出一定没有收获。总结了，反

思了，不一定全面，但一定会让自己在今后的工作中扬长避短。

五年级语文教学工作总结8

转眼间，新年的钟声已经敲响，在这新旧交替之际，一学年

的工作也已接近尾声，回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有

收获也有着困惑和遗憾，这更是一个K断学习、实践、探索、提

高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：

1、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。

(1)潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相

对较多。而我班学生好动、活泼，喜欢看书。为此我让学生搜集

家中的适宜读物进行整理，编订了“班级读书目录”，利用这段

时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生良好

的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。

如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导

学生在这一时间内边读书边写读书笔记(摘抄好的词语、句子),

而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发了学

生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅

有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有

空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的

时候也改为了写读书笔记，效果颇好！

(2)、自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从

课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容

的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，

让学生自己阅读、体验成功。如《林冲棒打洪教头》一课，我问学

生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关的.句子，在小

组内交流。。在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同

方式的表达，就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”"粗

鲁''"没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。在

这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生

掌握了有效的学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本、向

学校图书室借的阅读资料分批发给学仁，无需我多言，回收上来

的书、报中的阅读思考一类的练习总是被学生填的满满的(我要

求学生如果想填必须用铅笔)而且还有一些改动的痕迹。

(3)、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始

沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励

手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。

除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机短信和我交流，努力

使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅

读。

(4)按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的

习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦

心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期，

我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交,

学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内

学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按

时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等

方法督促学生完成作业。

2、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。

本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一

方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合

自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教

学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的

要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂

教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结

合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完

成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同

的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。

3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。

教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每

天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有

时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与

学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的

过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。

4、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。

还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些

孩子好像都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜欢上写作。

于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学

期，我发现身边的优秀更有激励性，亍是我经常让学生欣赏班内

的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮

流阅读。五年级语文教学工作总结9

开学一个月了，我开始带五年级语文开学一个月了，因为新

调入的教师的教师调走了，五年级语文没人带，学校安排我带。

五年级有学生22人，其中男生11人，女生9人。在接班前我对

该班有了两个初步的了解，即班级学工学习习惯欠佳，学习态度

不端正，表现懒散等不好的习惯。转眼间，一学期的教育教学工

作即将将结束了，现将本期语文教学工作总结如下：

一、教学内容：

五年级语文是苏教版的版本，本册共七个单元26课，每单元

都有语文与生活、习作、诵读积累以及口语交际。

我按照课标的要求并结合学生的学情开展教学任务，在学生

的配合下，本期教学任务顺利完成。

二、教学方法：

针对学生的一些不好的学习方法和学习态度，我采用了一下

教学方法:

1、抓好预习和日记。

我带他们开始已一封信的形式和他们见面并告知他们的学习

情况和我对语文学习的要求。我坚持每个月给他们写一封信，和

他们谈这个月的收获以及下一月的计划，同时对学习好的方面进

行表扬和鼓励，使学生渐渐树立信心和学习的积极性。日记，我

要求他们一天写一篇，前一个月我坚持批阅，后面我让小组长代

为检杳，目的在培养他们积累和习作的能力。

预习是学好每一门课程的关键。我告诉他们预习的方法，即

每一篇课文在讲时，必须要读两遍，把不会的生字词画出来查字

典加以解决，实在不会学问同学或者上课注意听；在读的过程中

提取相关信息，并做好记录。

2、抓好晨读，做好摘抄积累。

朗读是语文学习的重点，为此，我每天早读给学生布置任务，

采用集体朗读、自由朗读、领读等形式调动学生朗读，提高学生

的朗读兴趣，进而提升学生的语文学习兴趣。

每名学生都有语文阅读这本书，我每周利用一节课和他们一

起读，并做好好词好句的积累摘抄；同时要求学生下午回家读十

分钟的书，进而提升学生阅读量和阅读面。

3、做好提优促中补差的工作。

学习成绩的提高不是一天两天就能完成的，需要长期坚持并

有好的习惯。为此，我通过每次考试，通过和学生的交流，我把

学生分为不同层次，而且不同层次的同学之间相互帮助、相互比

较，使他们明白学习的目的和意义。同时，学习习惯和学习方法

好的.学生，我加以鼓励指导，并让他们协助抓好学困生；一个班

集体，学困生的态度转变，班级的整体成绩就提升了；对于中等

生，我则采取谈话和表扬鼓励的形式使他不断进步，而且中等生

我是拿在手中的。学困生不是学不会，而是态度和、学习习惯以

及心理的问题，针对于此，我了解他们的学习生活以及家庭情况，

和他们谈心，帮他们转变，使他们能爱学习。

三、教学感想及展望

一学期的教学工作即将结束，我感慨万千。我知道学习不是

一两天的事，但学习关键要看家长的管理和指导，在学校，老师

说的，学生不一定听。语文是一门大学科，语文是一门语言，也

是一门工具。要想学好它，必须多读书，读好书；多积累，度摘

抄；要成活到老学到老的大语文学习习惯。

我相信学生们随着时间的流逝，他们会明白语文学习的重要

性，也相信他们通过自己的努力能学好语文的。学习是为了更好

地生活和生存，我相信他们在学习这条路上会走的更好更远的。

五年级语文教学工作总结10

本学期，我担任五年级语文教学工作，回顾本学期教学工作,

现从以下几个方面加以总结：

1、认真备课、上好课。

一直以来，我语文教学功底弱，课堂气氛调动不够，缺乏对

教学重点的把握是我教学成绩一直无法提高的重要因素。因此这

个学期以来，我借助教学参考书、教案书认真备课，并学习网上

课堂实录，力求使语文课堂形式更加多样，气氛更加活跃，学生

能够主动思考、主动参与。

2、做好作业布置、批改工作。

根据程度差异，我将本班学生分组，在作业布置上面有时候

会有调整，根据能力的强弱或做作业的速度布置难易程度、作业

量不同的作业。对于字迹工整没有错误的作业，使用“小红花”

或者“笑脸”来激励学生，并有贴画等小奖品奖励作业突出的学

生。

在批改作业时，我大部分时间会在班里，发现问题及时更正。

3、培养学生课前主动预习、课中认真记笔记的听课习惯。

本学期我让每个学生准备一份听课本，鼓励他们养成记课堂

笔记的习惯，并在每天的家庭作业中布置预习课文的作业，进行

预习方法的指导，在每天预习、朗读课文后让家长签字，大部分

学生都能够按照老师要求的方法预习课文，朗读水平有了一定提

高。

4、培养学生课外阅读的良好习惯，拓宽课外知识的积累。

我在班里建立图书角，除了学生自己的书籍之外，还从网上

找出适合学生阅读的课外读物打印出来以供借阅。此外，在课内、

课外阅读过程中，进行好词佳句的'搜集和课堂朗读展示。这样可

以拓宽学生的词汇积累，提高语文学习的兴趣。

5、培养学生多读多写的习惯。

本学期，除了上交作文之外，我安排学生每周进行两次小练

笔或作文训练。同时，加强作文和写话指导，虽说班级少数学生

的作文能力还是比较差，但多数学生的写作能力都有了一定提高,

做到有内容可写，并且能够抓住细节。

6、发挥学习小组的作用。

本学期，我在班里设立了学习小组，三人或四人一组。学习

小组之间比成绩、比作业完成情况、忆进步，让每个组员都有集

体荣誉感，在你追我赶中感受学习的乐趣，同时使学困生在组员

的帮助下有一定提高。

7、做好课下与学生的谈心工作。

在课间，我大部分时间都和学生在一起，时刻关注学生的学

习和行为变化，进行疏导。尤其加强与学困生的交流，多鼓励，

发现他们的每一个闪光点，及时表扬。

以下是我总结出以下几点不足和今后改进的方向：

（1）本学期我的教学仅仅处于学习、模仿教学视频的阶段,

今后应该多阅读理论方面的书籍，将理论与实践相结合，总结经

验，弥补不足，争取在教学中有自己的风格。

（2）在作业的书写方面要求不够严格，导致个别学生到学期

末的时候作业书写明显不如以前。书写的质量也直接影响了他们

的学习态度。今后教学中，应该时刻提醒学生书写习惯，并在开

学初提出书写要求后，一切贯彻到期末不松懈C

（3）在课堂上，当我心情不好时，不能很好的控制情绪，容

易急躁，当学生出现理解偏差或者说话结巴、嗦的现象时，我不

能耐心的聆听或者巧妙地帮助其完成回答。老师的急躁很容易伤

害到学生，我也在不停的检讨、提醒自己，相信以后我会有更多

的耐心，不会让不良情绪影响到课堂上。

（4）基础知识抓的不够扎实，在生字听写、课文默写方面所

用的时间太少，所以在复习阶段用了大量时间弥补。我认为，在

今后教学中，我应该合理的分配教学时间，将听、默写也设计到

教案中，作为教学中的一个环节，并随时做好新旧课知识巩固。

（5）学困生的转化方面做的不够。开学初，应该做一份学困

生转化的计划与期望达到的目标，有的放矢，效果会更好。此外，

加强与其家长的交流，争取得到家长配合。

（6）我们班学生愿意也喜欢学习，但是学生主动学习的意识

还不够强。应该发挥班干部以及学习小组组长的作用，每周为学

习小组安排任务，并让班干部做好监督工作，及时检查。

（7）我过分强调了优秀生对学困生的帮助，却忽略了培优工

作，因此在考试中优秀生的成绩并不理想。在以后的教育教学工

作中，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我将把培

优工作和对学困生辅导工作都作为重点进行，不能顾此失彼。

本学期教学工作已经结束，我在教学中有心得、有反思。总

结出了教学中的不足，我需要勤于实践，积极探索新的教学方法，

努力提高自己的教学水平，争取不断地超越自己，再接再厉，再

上新台阶，对工作负责，对学生负责，争取让学生有更满意的成

绩。五年级语文教学工作总结11

本学期，我担任五年级的语文教学。任教一学期来，在平时

的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。自主合作

探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方

法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。

上课时我充分体现了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑,

小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但理

解了在探究过程中发现的问题，从而进一步体会文章的中心。这

样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学

习的乐趣。

另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。学生运用语言

文字的能力较差，比如常写错别字，写文章病句多，表达不清晰

等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句

不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，

有归类法等等。总之是想办法让学生记住易错的字。在整个过程

中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认认真真地研究。但是，

在教学中也存在不足之处，主要表现在一下几方面：

一、指导学生朗读过少。

语文课的主要任务是学习语言的感受和积累。朗读就是对语

言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才

能更充分地体现出来。在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所

以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。通过这学期的教

学后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。

二、指导学生写作有待提高。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进

行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良

好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合

的重要方式引发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思

想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、

有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的

作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的.，但对丰富多彩的

生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空

泛。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高

作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干

瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、

内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创

新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生想象丰

富，学会全面地考察事物。五年级语文教学工作总结12

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求

自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情

况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地

开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，

现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总

结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成

集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，

学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个

层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都

乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节

的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不

足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层

次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅

助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学

生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们

在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免

了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅

导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，

要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习

的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也

不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放

到学习中去。这样，后进生的'转化，就由原来的简单粗暴、强制

学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部

分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并

认真细致地做好查漏补缺工作。后进工通常存在很多知识断层，

这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作

时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完

整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随

之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这

决定了教师的教学模式要停留在应试教育的'层次上，为此，我在

教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智

力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，

发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效

的发展和培养。

七、狠抓学风。上课的时候比较认真，大部分学生都能专心

听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班

主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低

而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓

学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业

的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞

赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而102班虽然

没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头

也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，

有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴

趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文

故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后

再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；

一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试

怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓

励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，

多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬

他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,

形成了良好的学风。

八、取得了较好的成绩。本学期，期末考试101班平均分74.8

分，取得了全级第一的好成绩。102班平均分也有73.64分，两班

的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，学生的知识结

构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些

都有待以后改进。五年级语文教学工作总结13

光阴似箭，日月如梭°转眼，一个学期的教育教学工作已经

结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但

还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工

作总结如下：

一、基本情况分析

本学期本班共有学生43人，大部分能够主动学习，求知欲强,

对语文学习兴趣较浓。经过一个学期的学习，孩子们的阅读兴趣

更浓了，作文水平也有了较大的提高，从口头表达来看，学生能

根据老师的要求写一段内容具体、中心明确的文章来。但极少数

孩子学习习惯还有待提高，完成作业有点拖拉。就习作来讲，虽

然能做到叙事完整，语句通顺，但语言平淡，缺少细节描写。

二、狠抓基础知识和基本技能

为了扎实孩子们的基础知识和基本技能，我在充分了解孩子

们的基础上对症下药，因材施教，不断提高孩子们的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，

并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对好词好句的积累

等，我都逐一进行讲解或强调，以提高孩子们的基本技能和语文

能力。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的

学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好

处的。有的孩子为什么学习轻松，可成绩却不错，这是为什么呢？

首先，我们强调上课要专心听讲，及时对知识进行巩固，然后课

后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关

键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是

一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要

督促孩子们坚持。

四、做好转差工作

针对我们班学困生较多的情况，我很抓学困生，给他们“开

小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他

们及时的鼓励，使他们重拾学习的'信心。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有孩子们对知识有了一定积

累之后才能运用，为了拓展孩子们的知识视野，我开展了一系列

的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过孩子自主搜寻优秀文段，让孩子们主

动进行课外诵读，使他们的阅读量增加的同时，收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，孩子们的词

积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如班级辩论赛、演讲、出手抄报等等。

孩子们在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力C

在这个学期中，孩子们学习语文的兴趣得到了较大的提高，这和

经常开展语文活动是分不开的。

六、存在问题与不足

1、极个别孩子书写质量较差，作业本保护的不够好，对字的

笔顺、笔画还掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写

的好习惯，坐姿以及握笔的姿势还需要时刻提醒。

2、在今后教学过程中，要花费更多的时间去钻研教材，这样，

对教材内容把握会更到位一些，同时，教学方法还需要更灵活一

些，这样才能充分调动孩子们的学习积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

4、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作

文的方法，学生的整体写作水平较差。

七、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与孩子们谈话等

方式，使他们认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的孩子都

觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，

利用多媒体教具，充分提高孩子们学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语

文实践活动°实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏八

唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领孩子们走出校门，

走进自然、社会，走进沸腾的生活，使孩子们在生活中学语文、

用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教

学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比

赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的孩子受

到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自

信心和责任感。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以

适应新形式下教学发展的需要。

如果这样坚持下去，孩子的语文兴趣得到了激发，语文基础

知识得到了提高，语文活动得到了增强，在接下来的学习中会更

有利于教师同学生共同提高。五年级语文教学工作总结14

本学期我继续担任五年级班的语文教学工作，时间过得真快,

转眼一学期就过去，在这一学期的教学工作，有收获，有遗憾，

有成功，有反思，既艰辛又快乐。现将本学期的教学工作做如下

小结。

一、认真备好课

在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的

类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的.程序及时间安排都

作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，利月多媒体课件进行教学。课

后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

二、认真上好课

在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准

确化、情感化和生动化，注重调动学工的积极性，加强师生之间

的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设

疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和

主动性。

三、做好课后辅导工作