2025年初中人教版生物七年级上册2.2.4 单细胞生物 说课稿

PAGE3第四节单细胞生物说课稿1.说教材1.1本课在教材的地位和作用：本课是人教版初中生物七年级第二单元《生物体的结构层次》中的第二章第四节教学内容。本节《单细胞生物》是对学生认知生物体结构层次的多样性和复杂性的一种重要补充，有利于帮助学生对生物体的结构层次形成全面的认识。1.2教学目标：通过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的能力、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观。①知识目标：探究单细胞生物的结构和生活。概述单细胞生物与人类的关系。②能力目标：通过对草履虫的观察，进一步强化显微镜的操作技能。通过对单细胞生物与人类的关系的学习，加强学生的语言表达能力和发散思维能力。③情感目标：通过对单细胞生物的结构和生活以及与人类的关系的学习，培养学生树立细胞构成生物体的观点。1.3教学重点、难点的分析：①教学重点：单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类生活有密切关系。②教学难点：单细胞生物可以独立完成生命活动。使用显微镜观察草履虫。2.说教法依据新课标培养学生自主探究能力的理念，我充分利用新教材的优势，依次采用“问题导学法”、“引导探究教学法”和“集体讨论法”把讲授知识与实验有机结合起来。利用多媒体的现代教育手段，引导学生开展探究性学习，通过实验引导学生自己得出结论。让学生成为课堂的主人，自主发现问题，自主探究，合作交流，充分体现学生的主体地位。说学法1.1学情分析：七年级学生思想活跃，好奇心强，合作意识淡薄，但学习热情高，积于去探索。对生物的认识还停留在感性层面，理性认识有待提高。1.2认知结构：学生之前已经初步掌握了显微镜的使用技巧，能够较熟练地利用显微镜对某一物体进行观察探究。在观察动、植物细胞的过程中，已经对细胞有了大致的了解。因此，给学生创设情境，适当引导学生进行探究，学生通过手脑并用的探究与合作，获得新知与能力的提高。我的教学设计，目的是着力提高学生的科学素养，更突出培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方法和创新思维。4.说教学过程1.1教学设计：教学内容教师活动学生活动设计意图一、问题导学，引入新知：单细胞生物生物界中生存着数以万计的生物，我们平常所见到的生物大都体型较大，身体结构可分为不同的结构层次。这些生物体都是由许多细胞所构成的，它们占据了生物圈中生物种类的大多数。那么，我们所见过的生物中个体最小的生物是什么呢？还有比我们刚才所说的生物更小的生物吗？如果有的话，它们在哪儿呢？结构又是怎样的呢？由此导入新课。学生举例回答：眼虫、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻……（教师及时鼓励评价）创设一个民主、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。二、分组探究，设计实验：观察草履虫的外形及运动教师提示：1、从培养液的哪个地方吸取草履虫？2、放几丝棉花纤维作临时装片。3、耐心移动装片。

实验：观察实物。1、用肉眼观察试管。2、用放大镜观察。3、用显微镜观察。用实物刺激学生的视觉，培养学生动手实验的能力，同时让学生体验探究过程的曲折和乐趣。三、归纳总结，层层推进：草履虫的结构、草履虫的生活展示教材中的草履虫结构示意图，引导学生对照示意图明确草履虫各部分的名称、作用，并据此得出草履虫是一种靠一个细胞完成所有生命活动的生物。播放草履虫生活的录像。点拨：纤毛——运动；表膜——呼吸、排泄（因能排出二氧化碳）；食物泡——摄入的营养物质形成，随着细胞质的流动而逐渐被消化，所以越来越小（多个，大小不一）；胞肛——排出食物残渣；收集管、伸缩泡——排泄作用，前后两个交替收缩和舒张；细胞核——大核营养，小核遗传。对照教材列表归纳草履虫的结构和功能，认识单细胞生物的结构特点。看录像。回答：有生物的共同特征，所以它是生物。讨论与植物的区别：能运动，无叶绿体、细胞壁。培养学生归纳总结的能力。通过观看录像，使抽象的概念形象化、具体化。四、合作探究、交流评价：草履虫的应激性实验结合本书“生物的特征”一节的内容，引导学生提出假设，并设计实验证明：草履虫既然是生物，就应该具有生物的基本特征，即草履虫能对外界刺激作出反应。分组做完实验后，展示课件的实验过程，让所有学生都能看清实验现象并能参与分析实验，最终得出结论。教师进行评价时，可以让学生交换观察制作好的草履虫临时玻片标本，交换探究草履虫对刺激的探究方案，进行相互评价。设计实验，分组做实验，分析实验结果，交换探究方案，进行相互评价，最后得出结论：草履虫能对外界的刺激作出反应，从这一点说，它是生物。培养学生设计探究实验和实验操作的能力。在实验过程中学会沟通，学会交流，学会合作，充分体现学生的主体地位。五、联系生活，灵活运用：单细胞生物与人类的关系让学生说出日常生活中所知道的单细胞生物与人类的关系，并在适当的时候出示教师课前准备的图片和视频，进行多方面的引导和讲解。明确“赤潮”。拓展思路，回答问题。有利：净化污水，吞食细菌，是鱼类的天然饵料。有害：寄生虫，造成赤潮。学习从正反两方面思考问题的方法。1.2练习反馈：①以下为多细胞生物的是（）A、变形虫B、衣藻C、草履虫D、洋葱②在显微镜下观察草履虫时，能够观察到（）细胞质静止不动B、正在以出芽生殖方式进行繁殖C、多个大小不同的食物泡D、正在通过表膜吸收氧气，排出二氧化碳③单细胞生物与人类关系非常密切，下面不属于单细胞生物与人类关系的是（）A、是鱼的诱饵B、危害人类健康C、形成石油D、形成赤潮1.3板书设计第四节单细胞生物单细胞生物：眼虫、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻……实验观察草履虫的外形和运动方式