第六届酒城工匠杯-养老护理技术文件

2022年第六届“酒城工匠杯”

职业技能大赛

养老护理项目

技

术

文

件

2022年4月

目录

一、技术描述.................................................................2

二、竞赛细则.................................................................4

（一）比赛流程安排................................................4

（二）赛场规则........................................................5

三、成绩评定.................................................................5

1

一、技术描述

（一）竞赛内容以《养老护理员国家职业技能标准2019年版》

三级/高级工及以上知识和技能要求为基础，主要包括实操技能

和持续照护计划两个部分。

（二）理论知识试题依据《养老护理员国家职业技能标准》

（2019年版）理论考核比重要求命题。

（三）实操技能试题依据《养老护理员国家职业技能标准》

（2019年版）实操技能比重要求命题，主要涉及3个职业功能

模块，共25项实操技能，分别是生活照护（24%）、基础照护（28%）、

康复服务（36%）；另外失智老年人的照护技能作为重要补充（12%），

还包括心理支持及疏导、人文关怀、感染防控技术、健康教育等；

实操技能赛试题具体范围如下：

（四）模块一：生活照护模块：1）为老年人更换套头衣服；2）

为老年人摆放轮椅坐位并协助进餐；3）为老年人布置睡眠环境；

4）用棉球法为老年人清洁口腔；5）为戴鼻饲管的老年人进食、

进水。

（五）模块二：基础照护模块：1）为老年人翻身、叩背促进

排痰；2）为老年人测量体温（水银体温计）；3）为老年人测量

血压；4）为Ⅰ度烫伤老年人进行急救；5）喂老年人口服药；

（六）模块三：康复服务模块：①使用手杖协助老年人转移；

2

②指导老年人进行涂鸦手工活动，③指导老年人进行桥式运动训

练。

1.失智照护融入上述三大职业功能模块竞赛考核中，包括三

个模块中所有的实操技能；结合失智症老年人的特殊情况，还可

以包括以下技能：1）对失智老年人进行认知功能评估；2）为失

智老年人进行记忆力训练；3）为失智老年人进行思维能力训练；

以及其他适合失智老年人的技能项目。同时将心理支持及疏导、

人文关怀、健康教育及生活方式指导、感染防控技术等贯穿全过

程，并体现在三个工作场景中，即家庭、社区和机构。

2.持续改进照护计划模块

（1）选手通过对案例的分析以及为标准化老年人提供实际

照护服务过程中的观察评估，在规定时间内完成持续改进照护计

划。

（2）考核内容主要包括：1）识别老年人现有的（新出现的、

持续未改善的，或者有改变的）主要照护问题，提出3项照护

问题并说明依据，按严重程度排序；2）制定下一步拟采取的具

有可操作性的照护措施并简要说明措施依据；3）说明要达成的

预期目标以及照护资源利用等。

（3）持续改进照护计划应表述清晰、准确、易懂，在专业

性、持久性、经济性、工作过程导向、社会接受度、环境保护与

3

环境适宜性改进、创新性等方面整体展示出科学分析问题和创新

解决问题的专业能力。

二、竞赛细则

（一）在规定赛场内模拟养老机构、社区、居家环境：

1.等候区：设置侯考室1间。

2.技能操作竞赛区：技能操作赛室3间，操作场地宽敞

明亮，水电设施到位，按照技能操作比赛模块配备、安放、

固定设施设备。

3.养老护理员项目技能实操工位要求如下：

模块工位数量备用工位

模块一生活照护11

模块二基础照护11

模块三康复服务11

模块四持续照护计划11

4.持续照护计划笔答考试区1间。

（一）比赛流程安排

1.现场实操竞赛（生活照护、基础照护、康复服务三个模块）

（1）试题阅读与物品准备：选手阅读情境试题、准备三项

操作所需物品，时间为15分钟；

4

（2）综合实操：选手在三个工作场景的情境化竞赛区，完

成生活照护、基础照护、康复服务三个模块具体工作任务，每个

模块技能操作时间为15分钟，共计45分钟。

（3）持续改进照护计划笔答

参赛选手对老年人照护案例独立思考，分析判断，制定

持续改进照护计划。竞赛时间为40分。

（二）赛场规则

1.现场实操竞赛

（1）选手佩戴参赛选手抽签号码、着主办方统一提供的服

装、穿自备白色鞋子进入赛场，不得携带任何规定以外的物品。

相关具体要求见附件纲要。

（2）现场实操竞赛在规定的场地使用指定设备及用品进行。

（3）选手在进入实操赛场的指定位置即开始计时，现场实

操提前完成时，选手应举手向裁判示意报告操作完毕。选手操作

超时，计时员直接叫停。

（4）选手的现场实操时间由计时员记录。

三、成绩评定

（一）参赛选手的成绩评定由大赛裁判组负责。

（二）实操技能成绩按统一的标准评分。三项操作均按照百

分制评定打分、分步计分。总成绩按90%折合计入最终成绩。

5

（三）持续照护计划考核采用百分制，按10%折合计入最终成

绩。

（四）若总成绩相同，以实操技能总用时少者排前。若上述

各项均相同者，则增加答辩或实操考核决定名次，不产生并列名

次。

附件：

1.泸州市“酒城工匠杯”技能大赛养老护理员竞赛参考试

题及标准。

2.泸州市“酒城工匠杯”职业技能大赛养老护理员竞赛实

操技能评分参考标准。

6

附件1

泸州市“酒城工匠杯”职业技能大赛养老护理员竞赛

参考试题及标准

试题1.生活照护——为老年人布置睡眠环境。

【场景】机构

（一）案例描述。

王奶奶，77岁，右侧肢体活动不灵。

【基本信息】

出生年月:1945年3月；身高：168cm；体重：60公斤

文化程度：中专

婚姻：离异

经济状况：退休工人,有退休金；2个女儿没有固定工作,经济上

无法给予支持

童年成长经历：工人家庭,经历简单

兴趣爱好：下象棋

饮食喜好：饮食无规律、挑食，不爱吃蔬菜

性格特点：不爱说话，极为节俭

工作经历：中专毕业后从事技术工人

家族谱：年轻时离异，未再婚；育有2个女儿，各有1个外孙女，

来往较少；无直系兄弟姐妹

7

既往病史：10年前脑梗塞、右侧肢体活动不灵

【目前状况】

王奶奶神志清楚，能交流，右侧肢体活动不灵，右上肢向前屈

曲于腹部，左侧肢体活动尚可。

现在是秋天，晚上8点，在房间，坐在轮椅上看电视。请护理员

为王奶奶布置睡眠环境，协助老年人上床睡觉。

（二）任务要求

请护理员老人为老人布置睡眠环境，并能合理应对老年人消极

情绪。

（三）任务说明

1.请在备物区准备物品，进入竞赛场景后不可再次取用；赛

后物品在竞赛场景中进行处置，不需要归还到备物区。

2.入场后向裁判组汇报准备情况后，即进入模拟场景；竞

赛过程中不得邀请裁判参与或与裁判沟通交流；裁判原则上不干

预竞赛。

3.请模拟真实情况，与标准化老年人合作，除标明可口述

或可假设部分，其他尽可能真实操作。

8

类

项目实操技能操作要求分值

型

M1口头汇报：简述情境、老年人照护问题和任务等2

以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：

1.物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性能完好

工作（每遗漏一项关键物品扣0.5，直至扣完）

准备2.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空气清

（10M2新（以检查动作指向行为或沟通交流方式进行）8

分）3.操作过程中注意老年人准备--老年人状态良好，可以配合操作（以沟

通交流方式进行）

4.做好个人准备：操作过程中裁判观察着装、装饰等，符合规范。

注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化

问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择合

M32

适话题，自然开启话题等

M4采用有效方法核对照护对象基本信息2

对老年人进行综合评估（评估项目将结合具体竞赛试题进行具体化和明

沟通确化）：

1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）

解释M56

评估2.局部情况（如肌力、肢体活动度、皮肤情况等）

（153.特殊情况（针对本情境可能存在的情况）

分）注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化

1.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤

M62.介绍需要老年人注意和（或）配合的内容3

3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合

询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否可

M72

以开始操作

1.布置环境：

（1）关闭门窗，拉好窗帘（3分）

（2）确认温湿度适宜老年人入睡（3分）

关键操

（3）放下床档，检查床褥厚薄适宜并铺平，展开盖被“S”型折叠对侧

作技能M850

或床尾，拍松枕头（3分）

(50分)

（4）确认无其他影响睡眠的因素，包括但不限于噪音（5分）

（5）操作中注意语言合理，方法正确（安全、科学、规范、有效、节力、

尊重）（2分）

9

2.体位转移：

（1）打开刹车，推轮椅至床边，呈30～45度夹角，刹车（2分）

（2）取下支撑老年人身体的软垫，让老年人双脚着地，打开安全带（2

分）

（3）协助老年人坐到轮椅前方便站立的位置（2分）

（4）协助老年人站立，方法正确（安全、科学、规范、有效、节力、尊

重）（2分）

（5）协助老年人坐在床边，方法正确（安全、科学、规范、有效、节力、

尊重）（2分）

（6）嘱老年人右手掌按住床面，身体稍微向右倾斜，帮助老年人向右旋

转，使老年人慢慢仰卧于床上（2分）

（7）嘱老年人右手掌按压床面，右下肢屈曲，右脚掌撑住床面，尽力用

健侧肢体带动患侧肢体向床的左侧移动，平卧于对侧的床边位置（3分）

（8）帮助老年人整体翻身向右侧，侧卧于床中间位置（2分）

（9）取软枕垫于老年人后面肩背部，固定体位，并在身体合适位置使用

软枕（2分）

（10）操作中注意应用老年人自身力量（2分）

（11）操作中有安全意识（1分）

（12）操作中注意观察老年人反应（1分）

（13）操作中注意动作轻柔稳妥，注意与老年人沟通交流（1分）

（14）操作中注意保护患侧肢体（1分）

3.整理床铺：

（1）整理床铺平整、舒适（1分）

（2）盖好盖被，折好被筒，支起床挡，检查床档安全（2分）

4.离开房间：

（1）嘱咐老年人休息，将轮椅摆放固定位置备用（2分）

（2）开启地灯，关闭大灯（3分）

（3）护理员开门退出，关闭房门（1分）。

针对本次照护任务，在照护过程中进行注意事项的教育（将结合具体竞

赛试题进行具体化和明确化）：

M91．教育方式恰当，如讲解与示范相结合3

健康

2．语言简单易懂，尽量使用生活化语言

教育

3．表达准确、逻辑清晰、重点突出

（8分）

（如适用）在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病预防和

M10康复、健康生活方式等（将结合具体竞赛试题进行具体化和明确化）；5

要求如下：

10

1．主题和数量合适（根据竞赛试题和比赛时长确定）

2．表达方式突出重点，逻辑清晰

3．结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于3条

4．语言简单易懂，适合老年人的理解能力

5．结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)

注：如竞赛时间较短不适用时，将分值调整到“关键操作技能部分”

M11询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品1

评价照

护效果M12记录（不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等）2

（5分）

M13遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2

操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害怕、疼痛

J13

等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为

沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背景，

J22

能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言暴力

创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护

J31

措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感

对选手

职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的杠杆作

综合评J41

用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法

判

人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情

(12分)

J5绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举止有尊老、敬2

老、爱老、护老的意识

鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管理，发

J62

挥残存功能，提升自理能力

灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动

J71

实施照护，具有很强的解决问题的能力

合计100

11

试题2.基础照护——为老年人翻身、叩背促进排痰。

【场景】居家

（一）案例描述。

张爷爷，86岁，居住在济上水苑小区19号楼西单元103室

【基本信息】

出生年月:1935年5月；身高：173cm；体重：70公斤

文化程度：小学；

婚姻：丧偶

经济状况：退休干部，不需儿女帮衬；女儿、儿子均为工人退休，

经济条件尚可

童年成长经历：少时在家务农，16岁追随父辈从军

兴趣爱好：听新闻、看报纸、喜欢植物

饮食喜好：肉食、甜食、喝茶

性格特点：随和，严谨认真

工作经历：转业后在国企从事管理工作至退休

家族谱：2个女儿，1个外孙女，均在本地；2个儿子，1个孙

子，均在外地。

既往病史：20年前确诊高血压病

12

【目前状况】

老人患有慢性阻塞性肺疾病多年，身体虚弱，长期卧床，生活不

能自理，能交流。目前在家休养，由大女儿照护，耀阳养老院养

老护理员上门提供服务。

护理员上门服务时，家属告知张爷爷痰鸣音重。通过护理员与医

生的沟通，请护理员为水爷爷进行翻身扣背排痰技能操作。

（二）任务要求。

请护理员为老人进行翻身扣背排痰技能操作，并能够合理对老人

及家属进行健康教育。

（三）任务说明。

1.请在备物区准备物品，进入竞赛场景后不可再次取用；赛后物

品在竞赛场景中进行处置，不需要归还到备物区。

2.入场后向裁判汇报准备情况后，即进入模拟场景；竞赛过程中

不需要邀请裁判参与或与裁判沟通交流；裁判原则上不干预竞赛。

3.请模拟真实情况，与标准化老年人合作，除标明可口述或可假

设部分，其他尽可能真实操作。

4.竞赛时间：10分钟。

13

分

项目类型实操技能操作要求

值

M1口头汇报：简述情境、老年人照护问题和任务等2

以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：

1.物品准备齐全--操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性能完

工作好(2分）（每遗漏一项关键物品扣0.5分，直至扣完）

准备2.操作过程中关注环境准备情况，包括温、湿度适宜，光线明亮，空

（10分）气清新(2分）（以检查或动作指向行为或沟通交流方式进行）（每遗

M2漏一项关键物品扣0.5分，直至扣完）8

3.操作过程中注意老年人准备--老人状态良好，可以配合操作(2分）

（以沟通交流方式进行）（每项内容不全扣0.5分）

4.做好个人准备：操作过程中裁判观察着装、装饰等，符合规范(2分）

（每项准备不符合扣0.5分）

问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择

M32

合适话题，自然开启话题等

M4采用有效方法核对照护对象基本信息2

沟通对老年人进行综合评估

1．全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）(2分）

解释M56

评估2．局部情况（如肌力、肢体活动度、皮肤情况等）(2分）

（15分）3．特殊情况（针对本情境可能存在的情况）(2分）

1.为老人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤(1分）

M62.介绍需要老人注意和（或）配合的内容(1分）3

3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合(1分）

询问老人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老人是否可开

M72

始操作

14

1.放下床档，打开盖被，“S”型折叠对侧或床尾(3分）

2.将头部和枕头移向左侧(3分）

3.协助老年人向对侧移位。操作中，注意保暖，避免老年人受凉(3分）

4.将老年人向右侧整体翻身至床中线位置(2分）

5.在老年人右颈肩部垫一小软枕。右侧肘部下垫一软枕。在左上臂与

左胸部之间垫一软枕。分别在左、右小腿下垫软枕。盖好盖被，折好

被筒(5分）

关键操6.口部下方放置弯盘。检查背部皮肤有无破损(4分）

作技能M87.部叩击从背部第十肋向上至肩部进行，两侧交替(4分）50

(50分）8.五指并拢呈弓形，掌心与手指成120°角。由下至上，由两侧到中央，

有节律的叩击老年人背部(8分）

9.叩击的相邻部位应重叠1/3，力量中等，以老年人耐受为准。每分钟

叩击120～180次，持续3～6分钟，每天叩击3～5次。叩击时注意避

开双肾、骨隆突处、脊柱、心脏等区域(10分）

10.叩击的同时嘱咐老年人用力深吸气后再屏气，并用力将痰液咳出(6

分）

11.擦去老年人口周痰液，恢复舒适体位，整理床单位，支起床挡(2分）

针对本次照护任务，在照护过程中进行注意事项的教育：

1.教育方式恰当，如讲解与示范相结合

M92.语言简单易懂，尽量使用生活化语言3

3.表达准确、逻辑清晰、重点突出

错一条扣1分

健康

在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病预防和康复、健

教育

康生活方式等；要求如下：

（8分）

1.主题和数量合适

M102.表达方式突出重点，逻辑清晰

5

3.结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于3条

4.语言简单易懂，适合老年人的理解能力

5.结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)

不符合一条扣1分

M11询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品1

评价照

护效果M12记录叩背时间及老年人反应，如有异常情况报告医护人员2

（5分）

M13遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2

15

操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害怕、疼

J13

痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为

沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背

J22

景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言暴力

创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照

J31

护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感

对选手

综合评职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的杠杆

J41

判作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法

（12分）

人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和

J5情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举止有尊老、2

敬老、爱老、护老的意识

鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管理，

J62

发挥残存功能，提升自理能力

灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老人及现场条件灵活机动

J71

实施照护，具有很强的解决问题的能力

合计100

16

试题3.康复服务——使用手杖协助老年人转移。

【场景】社区日间照料中心

（一）案例描述。

王奶奶，63岁，居住在盛景家园6号楼1单元1002

【基本信息】

出生年月:1957年12月；身高：158cm；体重：65公斤

文化程度：大专

婚姻：丧偶

经济状况：初中退休教师，有退休金；儿子是医生，经济条件可

童年成长经历：父母工作繁忙，较早独立

兴趣爱好：养花、唱歌

饮食喜好：喜吃肉、爱吃水果

性格特点：宽容，坚强

工作经历：转业后在国企从事管理工作至退休

家族谱：一个儿子，未婚，工作繁忙；1个弟弟，工厂工人，住

在同一小区

既往病史：10年前确诊高血脂，1年前患脑梗塞

【目前状况】

老人中风后遗症半年，右侧偏瘫，经过康复治疗后站立稳定，

近期康复师使用四角拐杖对张爷爷进行“三点步行”行走训练，

17

现嘱咐护理员今天上午协助老年人使用四角拐杖复习“三点步行”

行走训练，并且教“两点步行”和“上下楼梯”行走。儿子或弟

弟每天把老人送到社区日间照料中心托养。

王奶奶积极配合康复训练，进步很快，自己仍不满意，不想麻烦

家人，希望能自己行走。今天，康复师请护理员对王奶奶进行使

用手杖康复训练，老年人及其家属表示同意。

（二）任务要求。

请护理员指导老人使用手杖训练，并能够识别并安抚老年人情绪，

对老人及家属进行正确的健康教育。

（三）任务说明。

1.请在备物区准备物品，进入竞赛场景后不可再次取用；赛后物

品在竞赛场景中进行处置，不需要归还到备物区。

2.入场后向裁判汇报准备情况后，即进入模拟场景；竞赛过程中

不需要邀请裁判参与或与裁判沟通交流；裁判原则上不干预竞赛。

3.请模拟真实情况，与标准化老年人合作，除标明可口述或可假

设部分，其他尽可能真实操作。

4.竞赛时间：10分钟。

18

项目类型实操技能操作要求分值

M1口头汇报：简述情境、老年人照护问题和任务等2

以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：

1.物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性

工作

能完好（每遗漏一项关键物品扣0.5，直至扣完）

准备

2.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空

（10

M2气清新（以检查动作指向行为或沟通交流方式进行）8

分）

3.操作过程中注意老年人准备--老年人状态良好，可以配合操作

（以沟通交流方式进行）

4.做好个人准备：操作过程中裁判观察着装、装饰等，符合规范

注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化

问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，

M32

选择合适话题，自然开启话题等

M4采用有效方法核对照护对象基本信息2

对老年人进行综合评估（评估项目将结合具体竞赛试题进行具体

化和明确化）：

沟通

1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）

解释M56

评估2.局部情况（如肌力、肢体活动度、皮肤情况等）

（153.特殊情况（针对本情境可能存在的情况）

注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化

分）

1.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤

M62.介绍需要老年人注意和（或）配合的内容3

3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合

询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人

M72

是否可以开始操作

19

1.训练前准备：

（1）检查手杖

（2）调整手杖高度

（3）为老年人系上保护腰带

（4）为老年人讲解、示范训练内容

注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化

2.三点步行训练：

（1）指导老年人伸出手杖，先迈出患足，再迈出健足

（2）护理员站在老年人患侧进行保护

3.二点步行训练：

（1）指导老年人同时伸出手杖和患足并支撑体重，再迈出健足

（2）护理员站在老年人患侧进行保护

关键操

4.上楼梯训练：

作技能M850

（1）护理员嘱老年人健侧手持手杖，先迈健足，再上手杖，最后

（50分）

迈上患足

（2）护理员站在老年人患侧后方（一手轻托患侧前臂，一手抓紧

腰带）进行保护

5.下楼梯训练：

（1）护理员嘱老年人健侧手持手杖下移，再患侧下肢下移，最后

健侧下肢下移

（2）护理员站在老年人患侧前方（一手轻托患侧前臂，一手抓紧

腰带）进行保护

6.训练结束：

（1）协助老年人取舒适体位

（2）预约下次训练时间

注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化

针对本次照护任务，在照护过程中进行注意事项的教育（将结合

具体竞赛试题进行具体化和明确化）：

M91.教育方式恰当，如讲解与示范相结合3

2.语言简单易懂，尽量使用生活化语言

健康3.表达准确、逻辑清晰、重点突出

教育（如适用）在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病

（8分）预防和康复、健康生活方式等（将结合具体竞赛试题进行具体化

和明确化）；要求如下：

M105

1.主题和数量合适（根据竞赛试题和比赛时长确定）

2.表达方式突出重点，逻辑清晰

3.结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于3条

20

4.语言简单易懂，适合老年人的理解能力

5.结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)

注：如竞赛时间较短不适用时，将分值调整到“关键操作技能部

分”

M11询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品1

评价照

护效果M12记录（不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等）2

（5分）

遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生

M132

等

操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害怕、

J1疼痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行3

为

沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文

J2化背景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语2

言暴力

创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需

对选手J31

的照护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感

综合

职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的

评判J41

杠杆作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法

(12分)

人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心

J5理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举2

止有尊老、敬老、爱老、护老的意识

鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管

J62

理，发挥残存功能，提升自理能力

灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵

J71

活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力

合计100

21

附件2

“酒城工匠杯”职业技能大赛养老护理员竞赛

实操技能评分参考标准

实操技能试题依据《养老护理员国家职业技能标准》（2019

年版）实操技能比重要求命题，主要涉及3个职业功能模块，共

50项实操技能，分别是生活照护、基础照护、康复服务；另外

失智老年人、感染防控技能作为重要补充，安全照护、心理支持、

人文关怀、健康教育、职业安全与保护等贯穿于养老照护服务全

过程。实操技能试题具体范围如下：

一、生活照护

（一）为老年人更换套头衣服

项目类型实操技能操作要求分值

M1口头汇报：简述情境、老年人照护问题和任务等2

以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：

1.物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性能完

工作好（每遗漏一项关键物品扣0.5，直至扣完）

准备2.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空气

（10分）M2清新（以检查动作指向行为或沟通交流方式进行）8

3.操作过程中注意老年人准备--老年人状态良好，可以配合操作（以

沟通交流方式进行）

4.做好个人准备：操作过程中裁判观察着装、装饰等，符合规范

注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化

问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择

沟通M32

合适话题，自然开启话题等

解释

评估M4采用有效方法核对照护对象基本信息2

22

（15分）对老年人进行综合评估（评估项目将结合具体竞赛试题进行具体化和

明确化）：

1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）

M56

2.局部情况（如肌力、肢体活动度、测量皮肤情况等）

3.特殊情况（针对本情境可能存在的情况）

注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化

1.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤

M62.介绍需要老年人注意和（或）配合的内容3

3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合

询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否

M72

可开始操作

1.取舒适体位：

（1）摇高床头至老年人感觉舒适和便于操作的位置（1分）

（2）操作中注意观察老年人反应（1分）

2.打开盖被：

（1）从床头向床尾方向打开盖被，暴露上身，盖住下身保暖，在不

违背原则的情况下，可采取其他方式保暖（包括但不限于调节室温、

毛巾保暖等）（2分）

（2）操作中注意与老年人交流解释（1分）

3.脱套头衫：

（1）将老年人原套头上衣的前下端向上拉至胸部，后下端拉至后侧

颈部，嘱老年人低头，从背后向前从头部脱下领口，脱下健侧衣袖，

依次脱下患侧衣袖，不违背原则的情况下，可采取其他顺序（5分）

（2）操作中应注意保护老年人患侧肢（2分）

关键操（3）操作中应遵循先脱患侧再脱健侧的原则（2分）

作技能M8（4）操作中注意动作轻柔，避免拖、拉、拽（2分）50

(50分)（5）操作中注意应用老年人自身力量（2分）

（6）脱患侧衣袖时，顺应老年人患侧上肢屈曲位置，按肩部、上臂、

肘部、前臂和手部功能位置依次脱下（3分）

（7）操作中注意观察老年人反应及沟通交流（2分）

4.放置套头衫：

（1）换下的套头衫，摆放护理车下层或放入污衣袋（1分）

（2）操作中注意保暖，不违背原则的情况下，形式不限（2分）

5.穿套头衫衣袖：

（1）辨别套头衫前后面，先穿患侧再穿健侧（2分）

（2）从患侧袖口处伸入至衣袖上端，握住老年人患侧手套入（2分）

（3）按前臂、肘部、上臂、肩部依次穿好患侧衣袖（2分）

（4）指导老年人将健侧手从衣领下伸入衣袖，穿好健侧衣袖（2分）

（5）嘱老年人低头，一手握住衣身背部的下开口至领口部分，从前

面套入老年人头部（2分）

23

（6）向下拉平，整理衣服平整无皱褶（2分）

（7）操作中应注意保护老年人患侧肢（2分）

（8）操作中应遵循先脱患侧再脱健侧的原则（2分）

（9）操作中注意动作轻柔，避免拖、拉、拽（2分）

（10）操作中注意应用老年人自身力量（2分）

（11）操作中注意与老年人沟通交流（2分）

（12）操作中注意观察老年人反应（2分）

针对本次照护任务，在照护过程中进行注意事项的教育（将结合具体

竞赛试题进行具体化和明确化）：

M91．教育方式恰当，如讲解与示范相结合3

2．语言简单易懂，尽量使用生活化语言

3．表达准确、逻辑清晰、重点突出

健康（如适用）在照护过程中结合老年人情况开展健康教育，如疾病预防

教育和康复、健康生活方式等（将结合具体竞赛试题进行具体化和明确

（8分）化）；要求如下：

1．主题和数量合适（根据竞赛试题和比赛时长确定）

M102．表达方式突出重点，逻辑清晰5

3．结合主题提出的措施或建议：每个主题不少于3条

4．语言简单易懂，适合老年人的理解能力

5．结合老年人的具体情况(如职业、性格、爱好、家庭等)

注：如竞赛时间较短不适用时，将分值调整到“关键操作技能部分”

M11询问老年人有无其他需求、是否满意（反馈），整理各项物品1

评价照

护效果M12记录（不漏项，包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等）2

（5分）

M13遵守感染控制和管理要求，包括废弃物处理、个人防护及手卫生等2

操作过程中的安全性：操作流畅、安全、规范，避免老年人害怕、疼

J13

痛等伤害，过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为

沟通力：顺畅自然、有效沟通，表达信息方式符合老年人社会文化背

J22

景，能正确理解老年人反馈的信息，避免盲目否定或其他语言暴力

创新性：能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照

对选手J31

护措施，解决老年人问题，促进老年人的健康和幸福感

综合评

职业防护：做好自身职业防护，能运用节力原则，妥善利用力的杠杆

判J41

作用，调整重心，减少摩擦力，利用惯性等方法

(12分)

人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和

J5情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举止有尊老、2

敬老、爱老、护老的意识

鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管理，

J62

发挥残存功能，提升自理能力

24

灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机

J71

动实施照护，具有很强的解决问题的能力

合计100

（二）为老年人摆放轮椅坐位并协助进餐

项目类型实操技能操作要求分值

M1口头汇报：简述情境、老年人照护问题和任务等2

以下项目在整个操作过程中予以评估，不需要口头汇报：

1.物品准备齐全：操作过程不缺用物、能满足完成整个操作，性能完

工作

好（每遗漏一项关键物品扣0.5，直至扣完）

准备

2.操作过程中关注环境准备情况，包括温湿度适宜，光线明亮，空气

（10

M2清新（以检查动作指向行为或沟通交流方式进行）8

分）

3.操作过程中注意老年人准备--老年人状态良好，可以配合操作（以

沟通交流方式进行）

4.做好个人准备：操作过程中裁判观察着装、装饰等，符合规范

注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化

问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语，选择

M32

合适话题，自然开启话题等

M4采用有效方法核对照护对象基本信息2

对老年人进行综合评估（评估项目将结合具体竞赛试题进行具体化和

沟通明确化）：

1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）

解释M56

评估2.局部情况（如肌力、肢体活动度、皮肤情况等）

（153.特殊情况（针对本情境可能存在的情况）

分）注：分值将结合具体竞赛试题进行拆分和细化

1.为老年人介绍照护任务、任务目的、操作时间、关键步骤

M62.介绍需要老年人注意和（或）配合的内容3

3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问，并且愿意配合

询问老年人有无其他需求，环境和体位等是否舒适，询问老年人是否

M72

可以开始操作