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文档简介
PEP小学英语四年级上册第4单元教案一、单元教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词:bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,bed,phone,table,sofa,fridge掌握描述房间位置和物品摆放的句型:Whereisthe...?It'sinthe...2.能力目标能够运用所学句型询问和回答物品的位置,培养学生的语言交际能力。通过描述房间,提高学生的观察力和语言表达能力。3.情感目标培养学生热爱家庭的情感,增强学生对家的归属感。激发学生学习英语的兴趣,提高学生的学习积极性。
二、教学重难点1.教学重点掌握本单元的单词和句型。能够准确运用句型询问和回答物品的位置。2.教学难点单词的发音和拼写,尤其是一些较长的单词。正确使用方位介词in,on,under等描述物品的位置。
三、教学方法1.情景教学法:创设家庭场景,让学生在真实的情境中学习和运用英语。2.游戏教学法:通过游戏激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。3.任务驱动法:布置任务,让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
四、教学准备1.教学课件,包含图片、动画、音频等。2.单词卡片、教学实物(如玩具家具等)。3.制作家庭房间的模型或使用多媒体教室的虚拟场景。
五、教学过程
第一课时1.导入(5分钟)播放歌曲"Home,SweetHome",营造轻松愉快的课堂氛围,引导学生进入学习状态。与学生进行简单的对话:T:What'sthis?(展示一张家庭照片)Ss:It'saphoto.T:Whosephotoisit?Ss:It'smyfamily'sphoto.T:Doyouloveyourhome?Ss:Yes,Ido.引出本节课的主题介绍自己的家。
2.新授(20分钟)利用课件展示一个房子的外观,然后逐步打开各个房间的门,呈现卧室、客厅、书房、厨房、浴室等不同房间的图片,教授单词:bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom。教师领读单词,学生跟读,注意纠正发音。例如,bedroom中字母组合oo发/uː/的音,教师可以示范发音,让学生感受嘴唇的形状和发音方式。利用单词卡片进行单词认读练习,开火车读、小组读等多种形式,巩固单词的记忆。展示每个房间里的物品图片,如bed,phone,table,sofa,fridge,教授这些单词。同样,教师先示范发音,学生跟读。比如,fridge这个单词,发音时要注意/dʒ/的发音,教师可以通过夸张的口型让学生观察和模仿。可以让学生用动作来表示这些物品,加深对单词的理解和记忆。例如,模仿打电话的动作学习phone,搬沙发的动作学习sofa等。
3.练习(15分钟)游戏:"我说你指"教师说出一个房间或物品的单词,让学生迅速在自己准备的家庭房间图片或实物模型中指出相应的位置或物品。可以小组竞赛的形式进行,比一比哪个小组反应最快、指得最准确。完成课本上的Let'slearn部分的练习,让学生根据图片写出相应的单词,巩固新学单词的拼写。
4.总结(5分钟)与学生一起回顾本节课所学的单词,再次强调发音和拼写要点。鼓励学生回家后向家人介绍所学的房间和物品单词。
第二课时1.复习导入(5分钟)播放单词朗读音频,学生听后快速说出相应的单词。利用单词卡片进行单词拼写比赛,看谁写得又快又准。
2.新授(20分钟)展示一个简单的房间布局图,教授句型:Whereisthe...?It'sinthe...教师通过指着图中的物品,示范句子的用法。例如:Whereisthebed?It'sinthebedroom.引导学生模仿练习,两人一组进行对话,互相询问物品的位置。利用多媒体动画展示不同物品在房间里位置的变化,进一步巩固句型。比如,将沙发从客厅的左边移到右边,问学生:Whereisthesofanow?让学生回答:It'sontherightofthelivingroom.拓展方位介词的用法,介绍in,on,under等方位介词。教师通过实物演示,如将一本书放在桌子上(onthetable),将一支笔放在盒子里(inthebox),将一个球放在桌子下面(underthetable),让学生直观理解方位介词的含义。让学生用所学的方位介词描述教室里物品的位置,进行简单的口语练习。
3.练习(15分钟)游戏:"藏东西找东西"教师在教室的某个角落藏一个小物品,然后让学生用英语询问:Whereisthe...?其他学生根据线索寻找并回答:It's...可以轮流让学生藏东西,增加游戏的趣味性。完成课本上的Let'stalk部分的对话练习,让学生分角色朗读并表演对话,注意语音语调。
4.总结(5分钟)回顾本节课所学的句型和方位介词的用法。让学生用所学知识描述自己家中某个房间的物品位置,鼓励学生大胆开口说英语。
第三课时1.复习导入(5分钟)请学生上讲台,利用教室的布局用英语描述一些物品的位置,如:Thebookisontheteacher'sdesk.全班同学一起评价,纠正发音和错误的表达。
2.新授(20分钟)展示课本上的Readandwrite部分的内容,先让学生自己阅读,找出不认识的单词和句子。教师讲解课文内容,帮助学生理解。例如,讲解Thereare...句型,表示"有......"。Therearetwobedrooms,alivingroom,akitchenandabathroom.引导学生观察课文中的图片,用所学句型描述图片中的房间和物品。如:WhereistheTV?It'sinthelivingroom.让学生仿照课文,写一篇介绍自己家的短文,包括房间的数量和物品的位置。教师可以提供一些提示词,如bedroom,livingroom,table,chair等。
3.练习(15分钟)小组内互相交换作文,阅读并提出修改意见,如语法错误、拼写错误等。挑选一些优秀的作文在全班展示,让作者朗读自己的作文,其他同学认真倾听并学习。
4.总结(5分钟)总结本节课学习的重点内容,包括课文中的句型和写作方法。鼓励学生课后继续完善自己的作文,并与家人分享自己的家。
第四课时1.复习导入(5分钟)请几位同学上台朗读自己写的介绍家的短文,其他同学认真倾听并给予掌声鼓励。回顾本单元所学的单词、句型和方位介词,通过提问的方式让学生快速回答。
2.巩固练习(20分钟)完成课本上的Let'scheck部分的听力和笔试练习。在听力练习前,先让学生快速浏览题目,预测听力内容。播放听力音频,学生认真听并作答。听完后,再次播放音频,让学生检查答案。对于笔试部分,让学生独立完成,然后同桌互相检查,教师讲解错题。开展"家庭大比拼"活动将学生分成小组,每个小组制作一个家庭海报,用英语介绍自己理想中的家,包括房间的布置和物品的位置。每个小组派代表上台展示海报,并向全班介绍自己的家,其他小组进行评价和打分。
3.拓展延伸(10分钟)让学生思考如果要重新布置自己的房间,会怎么做?用英语描述新的房间布局。介绍一些不同风格的家庭装修图片或视频,如中式、欧式、现代简约等,拓宽学生的视野,激发学生对英语学习的兴趣。
4.课堂总结(5分钟)对本单元的学习内容进行全面总结,表扬在学习过程中表现优秀的学生和小组。布置课后作业:背诵本单元的单词和重点句型。用英语和家人介绍自己家的房间和物品位置,并画一张自己家的平面图。
六、教学反思通过本单元的教学,学生对家庭房间和物品的英语表达有了较好的掌握,能够运用所学
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