古建筑写生教案

古建筑写生教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解古建筑的基本结构、造型特点和装饰风格，掌握古建筑写生的基本方法和技巧。培养学生敏锐的观察力、准确的造型能力和色彩表现能力，提高学生对线条、形状、比例、质感等绘画要素的把握能力。使学生能够运用画笔生动地描绘古建筑的外观特征，记录其独特的艺术魅力，提升画面构图和表现的完整性。2.过程与方法目标通过实地观察、分析讲解、示范演示、实践练习和作品点评等教学环节，引导学生自主探究古建筑写生的方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。鼓励学生在写生过程中不断尝试新的表现手法，发挥个人创意，提高学生的创新思维和艺术表现力。培养学生在写生过程中善于总结经验，相互交流学习，逐步提高绘画水平的学习习惯。3.情感态度与价值观目标激发学生对中国传统古建筑艺术的热爱之情，增强学生对民族文化遗产的保护意识和责任感。让学生在写生过程中感受大自然与人文景观相互融合的美妙意境，培养学生对生活的热爱和对美的追求。通过团队合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力，营造积极向上的学习氛围。

二、教学重难点1.教学重点古建筑的结构特点和造型规律，如梁枋、斗拱、屋顶、门窗等主要构件的形态和比例关系。写生过程中对古建筑整体与局部的观察方法和表现技巧，包括构图、线条运用、明暗关系、色彩搭配等。引导学生准确把握古建筑的质感，如砖石、木材、琉璃等不同材质的表现方法。2.教学难点如何在有限的画面中合理安排古建筑的各个元素，营造出和谐、稳定且富有美感的构图。表现古建筑丰富的细节和复杂的光影变化，同时又能保持画面的整体感和节奏感。让学生理解并运用传统绘画技法表现古建筑的文化内涵和历史韵味，避免简单的表面模仿。

三、教学方法1.讲授法：讲解古建筑的相关知识、写生的方法和技巧、绘画理论等内容，使学生对教学内容有初步的认识和理解。2.演示法：教师通过现场示范，向学生展示古建筑写生的具体步骤和方法，让学生更直观地掌握绘画技巧。3.实践法：安排学生进行实地写生练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高绘画能力。4.讨论法：组织学生对写生过程中遇到的问题、作品进行讨论，促进学生之间的交流与合作，拓宽学生的思维视野。5.欣赏分析法：展示优秀的古建筑写生作品，引导学生欣赏分析，学习他人的表现手法和艺术风格，提高学生的审美水平。

四、教学准备1.教学资料收集大量具有代表性的中国古建筑图片、视频资料，制作成多媒体课件。准备相关的古建筑书籍，如《中国古建筑史》《古建筑测绘与写生》等，供学生参考查阅。2.绘画工具为学生准备充足的绘画工具，如画板、画架、铅笔、炭笔、水彩颜料、油画棒、水彩纸、素描纸等。3.实地考察选择具有典型性和代表性的古建筑作为写生地点，提前与相关管理部门沟通协调，确保写生活动的顺利进行。实地勘察写生场地，了解古建筑的周边环境、光线情况、建筑特点等，为教学做好充分准备。

五、教学过程

（一）导入（10分钟）1.播放一段精美的中国古建筑视频，展示故宫、天坛、苏州园林等著名古建筑的壮丽景象，引导学生欣赏并感受古建筑独特的艺术魅力。2.提问学生对视频中古建筑的印象，鼓励学生分享自己所知道的古建筑知识和游览经历，激发学生的学习兴趣和好奇心。3.引出本节课的主题古建筑写生，明确学习目标和任务，让学生了解通过写生可以深入观察和记录古建筑的美，并用画笔将其生动地展现出来。

（二）知识讲解（15分钟）1.利用多媒体课件，向学生介绍中国古建筑的发展历程、主要类型和地域特色，使学生对中国古建筑有一个全面的认识。2.详细讲解古建筑的基本结构和造型特点，重点介绍梁枋、斗拱、屋顶、门窗等主要构件的名称、功能和形态特征。梁枋：是古建筑中承担屋顶重量并将其传递到柱子上的水平木构件，其形状、装饰和色彩都具有重要的艺术价值。斗拱：是中国古建筑独特的结构构件，由斗、拱、昂等部分组成，具有承重、装饰和标识等级的作用，造型复杂多样，是古建筑艺术的精华所在。屋顶：是古建筑最显著的特征之一，不同形式的屋顶反映了建筑的等级和功能，如庑殿顶、歇山顶、悬山顶、攒尖顶等，每种屋顶都有其独特的曲线和轮廓。门窗：不仅具有采光、通风和交通的功能，还通过精美的雕刻、装饰图案等体现了古建筑的艺术风格，如隔扇门、槛窗、支摘窗等。3.结合图片和实物模型，分析古建筑的比例关系和对称美，让学生了解古建筑是如何运用几何形状和比例法则来营造和谐统一的视觉效果的。4.讲解古建筑的装饰艺术，包括木雕、石雕、砖雕、彩绘等，介绍其题材内容、表现手法和文化寓意，使学生认识到古建筑装饰是中国传统文化的重要载体。

（三）写生方法与技巧讲解（20分钟）1.观察方法整体观察：引导学生从远处观察古建筑的整体形态、轮廓和比例关系，把握其气势和神韵，确定画面的构图和取景范围。局部观察：走近古建筑，仔细观察各个构件的细节特征、纹理变化和光影效果，注意局部与整体的关系，避免只关注细节而忽略整体。对比观察：通过比较不同构件之间的大小、长短、粗细、曲直等差异，以及光影的强弱、冷暖对比，更准确地表现古建筑的形态和质感。2.构图技巧构图原则：遵循对称与平衡、对比与协调、节奏与韵律等构图原则，使画面具有美感和稳定性。常用构图形式：介绍几种适合古建筑写生的构图形式，如三角形构图、S形构图、圆形构图等，并结合实例分析其特点和应用效果。画面布局：合理安排古建筑在画面中的位置，注意留出适当的空白，以突出主体，营造意境。同时，要考虑画面的疏密关系，使画面有张有弛。3.线条运用不同线条的表现：讲解直线、曲线、折线等不同线条的特点和情感表达，引导学生根据古建筑的结构和质感选择合适的线条来表现。例如，用直线表现梁枋的挺拔硬朗，用曲线表现屋顶的柔和优美。线条的疏密与轻重：通过线条的疏密变化表现古建筑的明暗关系和立体感，用重线强调重要的结构和轮廓，用轻线表现次要部分和光影较亮的区域。4.明暗与光影表现了解光影规律：向学生讲解光线照射在古建筑上产生的明暗变化规律，如受光面、背光面、明暗交界线、投影等，帮助学生理解如何通过明暗对比来塑造古建筑的体积感和空间感。明暗色调的处理：示范如何运用不同的明暗色调来表现古建筑的质感，如用较深的色调表现砖石的厚重，用较浅的色调表现木材的柔和。同时，要注意明暗过渡的自然性，避免出现生硬的笔触。5.色彩表现古建筑色彩特点：介绍中国古建筑常用的色彩及其象征意义，如红色代表吉祥、黄色代表皇家尊贵、绿色代表生机等。让学生了解古建筑色彩是如何与建筑功能、文化内涵相呼应的。水彩画表现：如果选择水彩画进行写生，讲解水彩颜料的特性和使用方法，示范如何调配颜色、控制水分，以表现古建筑丰富的色彩层次和光影效果。例如，通过湿画法表现天空和水面的柔和，用干画法刻画古建筑的细节。其他色彩表现形式：简单介绍油画棒、彩色铅笔等其他色彩表现工具在古建筑写生中的应用方法，鼓励学生根据自己的喜好和画面需要选择合适的工具进行创作。

（四）示范演示（20分钟）1.选择一个简单的古建筑局部，如一扇隔扇门，进行现场写生示范。2.按照以下步骤进行演示：构图：用铅笔轻轻地在画纸上确定隔扇门的位置和大小，勾勒出大致的轮廓，注意画面的整体布局和比例关系。线条表现：从隔扇门的主要结构入手，用线条描绘出框架、棂条等部分，注意线条的流畅性和准确性，表现出物体的形态和质感。明暗关系：根据光线的方向，确定明暗交界线，逐步画出暗部和投影，通过明暗对比突出隔扇门的立体感。注意明暗过渡要自然，避免出现明显的笔触痕迹。细节刻画：仔细观察隔扇门上的雕刻图案和纹理，用较细的线条进行细致描绘，表现出其精致的工艺和文化内涵。在刻画细节的同时，要注意不要破坏整体的画面效果。调整完善：退后几步，整体观察画面，检查构图、明暗、线条等方面是否协调统一，对不满意的地方进行调整和完善。最后，用橡皮擦去多余的铅笔线条。3.在示范过程中，边画边讲解每一个步骤的要点和注意事项，让学生更加直观地理解写生的方法和技巧。

（五）学生实践（60分钟）1.学生分组，每组46人，安排一名组长负责组织和协调。2.带领学生前往写生地点，让学生根据所学的知识和技巧，选择感兴趣的古建筑局部或整体进行写生。3.在学生写生过程中，教师巡回指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助。鼓励学生大胆尝试不同的表现手法，发挥个人创意，同时提醒学生注意安全。对于构图方面存在问题的学生，引导其重新审视画面，调整物体的位置和大小，使其更加合理、美观。在观察和表现方法上给予指导，帮助学生准确把握古建筑的结构和质感，如纠正线条的运用、明暗的处理等方面的不足。鼓励学生对画面进行深入刻画，挖掘古建筑的细节之美，但要注意整体与局部的关系，避免画面过于琐碎。提醒学生注意画面的整洁和卫生，保持良好的绘画习惯。

（六）课堂小结与作品点评（15分钟）1.课堂小结请学生停下手中的画笔，回顾本节课所学的内容，包括古建筑的知识、写生方法和技巧等。教师对本节课的重点内容进行简要总结，强调在写生过程中需要注意的关键问题，如观察方法、构图、线条运用、明暗表现等，帮助学生巩固所学知识。2.作品点评展示部分学生的写生作品，采用学生自评、互评和教师点评相结合的方式进行评价。学生自评：请作者介绍自己作品的创作思路、表现手法和想要传达的情感，让其他学生对作品有更深入的了解。学生互评：组织学生相互欣赏作品，鼓励学生从画面的构图、线条、明暗、色彩、细节等方面进行评价，提出优点和不足之处，并给予建议。通过互评，培养学生的审美能力和批判性思维。教师点评：教师对每一幅作品进行全面、客观的评价，肯定学生的优点和进步之处，同时针对存在的问题提出具体的改进意见。在点评过程中，注重引导学生理解古建筑写生不仅仅是对物体的描绘，更是对其文化内涵和艺术价值的表达，鼓励学生在今后的学习中不断提高自己的绘画水平和艺术素养。

（七）课后拓展（5分钟）1.布置课后作业：让学生选择另一处古建筑进行写生，要求在构图、表现手法等方面有所创新，进一步提高自己的写生能力。2.鼓励学生利用课余时间收集更多关于古建筑的资料，了解不同地区、不同时期古建筑的特点和文化背景，拓宽知识面，丰富创作素材。3.引导学生思考如何将古建筑写生与现代设计相结合，尝试运用古建筑的元素进行创意设计，如平面设计、手工制作等，培养学生的创新意识和实践能力。

六、教学反思通过本次古建筑写生教学，学生对中国古建筑的艺术魅力有了更深刻的认识，在写生技能方面也取得了一定的进步。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授、演示、实践、讨论等，激发了学生的学习兴趣和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了古建筑写生的方法和技巧。

然而，教学过程中也存在一些不足之处。例如，在时间安排上，部分学生由于对写生技巧掌握不够熟练，导致在规定时