六年级下册语文依依惜别教学设计

六年级下册语文依依惜别教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能理解诗歌、散文中表达的依依惜别之情，体会作者是如何通过具体事例和细腻的描写来抒发情感的。学会运用环境描写、细节描写等写作手法来表达情感，提高写作能力。能够有感情地朗读诗歌和散文，背诵部分经典篇目。2.过程与方法目标通过自主阅读、小组合作交流、讨论分析等方式，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。引导学生回顾小学阶段的学习生活，组织开展相关的交流活动，让学生在实践中感受和表达依依惜别之情。3.情感态度与价值观目标激发学生对母校、老师、同学的感恩之情和惜别之情，培养学生珍惜友情、热爱生活的美好情感。帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导学生积极面对未来的学习和生活。

二、教学重难点1.教学重点理解诗歌、散文中蕴含的依依惜别之情，体会作者的情感表达方法。组织开展丰富多彩的毕业交流活动，让学生在活动中抒发情感，增强对母校和同学的眷恋。2.教学难点如何引导学生在写作中运用恰当的手法表达真挚的惜别之情，提高写作水平。帮助学生在情感上真正接受毕业这一现实，以积极乐观的心态迎接新的挑战。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过有感情地朗读诗歌和散文，让学生在朗读中感受语言的韵律美，体会作者的情感。2.情境教学法：创设与毕业相关的情境，如毕业联欢会、校园回忆等，激发学生的情感共鸣。3.合作探究法：组织学生小组合作交流，共同探讨文本中表达情感的方法，培养学生的合作能力和思维能力。4.读写结合法：引导学生在理解文本的基础上进行写作练习，将所学的表达方法运用到自己的作文中，提高写作能力。

四、教学准备1.多媒体课件，包含与毕业相关的图片、音乐、视频等资料。2.收集整理小学阶段的学习照片、成长记录等，制作成纪念册。3.准备相关的诗歌、散文阅读材料，如《送元二使安西》《芙蓉楼送辛渐》《别了，语文课》等。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《那些花儿》，同时展示一些同学们在小学阶段的生活照片，如课堂学习、课间活动、运动会、文艺表演等场景，营造出温馨而略带伤感的氛围。2.歌曲结束后，教师深情地说："同学们，六年的小学生活即将结束，我们就像一朵朵花儿，即将告别母校，各自绽放。在这即将分别的时刻，心中一定充满了不舍。今天，就让我们一起走进'依依惜别'的主题，去感受那些浓浓的情谊。"

（二）诗歌赏析（15分钟）1.出示王维的《送元二使安西》，让学生自由朗读，读准字音，读通诗句。指名朗读，其他同学认真倾听并评价朗读情况。教师进行朗读指导，强调诗歌的节奏和韵律，如"劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人"，引导学生读出惜别之情。2.引导学生理解诗句的意思。让学生结合课下注释和工具书，尝试理解诗句的含义，然后小组内交流讨论。小组代表发言，教师适时给予指导和补充，重点讲解"劝君更尽一杯酒"中"更尽"的含义，体会诗人对友人的深情劝酒，希望友人再多饮一杯，以表惜别之情。3.体会诗歌表达的情感。提问：这首诗描绘了怎样的场景？表达了诗人怎样的情感？学生思考后回答，教师总结：这首诗通过描写细雨中设宴为朋友饯行的情景，表达了诗人对友人的依依惜别之情和深深的牵挂。引导学生再次有感情地朗读诗歌，体会这种情感。4.拓展阅读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，让学生自主阅读，思考：这首诗与《送元二使安西》在表达情感上有什么相同点和不同点？学生独立思考后，小组内交流讨论。小组代表发言，教师引导学生比较两首诗的异同点，相同点是都表达了送别友人时的惜别之情，不同点在于《芙蓉楼送辛渐》更侧重于表现诗人的品格和操守，"一片冰心在玉壶"体现了诗人的纯洁和深情。

（三）散文品读（20分钟）1.出示《别了，语文课》，让学生默读课文，思考：文章围绕"别了，语文课"写了哪几件事？表达了作者怎样的情感？学生默读后，用简洁的语言概括文章的主要内容。指名回答，教师总结：文章写了作者即将随家人移民到国外，在离开祖国前夕，对语文课的情感变化，从开始的不喜欢到即将离开时的无比眷恋，表达了作者对祖国语文的热爱和对祖国的深深眷恋之情。2.分析文中表达情感的语句。引导学生找出文中描写作者情感变化的语句，如"我拿起了一本历史书，开始看。我从来没有这样喜爱历史书，我一连看了两小时，还觉得不够""我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味"等。让学生说说这些语句是如何体现作者的情感变化的，教师引导学生从用词、语气等方面进行分析，体会作者对语文课的情感从淡漠到热爱的转变。3.体会散文的情感表达。提问：作者是怎样把对语文课的情感表达得如此真挚动人的？学生思考后回答，教师总结：作者通过回忆自己对语文课态度的转变，以及在即将离开时对语文学习的不舍，运用了心理描写、动作描写等方法，生动地表达了自己的情感。指导学生有感情地朗读课文，读出作者的情感变化。

（四）回顾成长，抒发情感（20分钟）1.组织学生开展"回忆我的小学生活"交流活动，让学生分组围绕以下几个方面进行交流：难忘的课堂瞬间：哪位老师的课让你印象深刻？有什么有趣的事情发生？同学之间的友情：和哪位同学发生过令你难忘的事情？你们之间的友谊是如何建立的？校园活动：参加过哪些印象深刻的校园活动？在活动中你有什么收获？2.每个小组推选一名代表进行全班交流，分享自己的小学成长故事。其他同学认真倾听，感受其中的喜怒哀乐。3.教师适时引导学生回顾六年来在学习、生活等方面的成长与进步，鼓励学生表达对母校、老师、同学的感恩之情和惜别之情。例如："六年的时光，我们在老师的辛勤培育下，从懵懂无知的孩童成长为有知识、有理想的少年。老师，您辛苦了！感谢您的教导！""同学们，我们一起度过了无数个快乐的时光，那些一起学习、一起玩耍的日子将永远留在我的记忆中。希望我们的友谊长存！"4.播放轻柔舒缓的音乐，营造温馨的氛围，让学生静静地思考自己在小学阶段的成长历程，将心中的情感诉诸笔端，写一篇短文，题目自拟，表达自己对小学生活的依依惜别之情。

（五）写作指导与交流（20分钟）1.写作指导引导学生回顾诗歌和散文中表达情感的方法，如环境描写、细节描写、心理描写等，并鼓励学生在自己的作文中运用。示例："校园的操场边，那棵老槐树依然静静地站立着。微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着我们曾经的欢笑。还记得那次运动会，我在赛场上摔倒，是同学们纷纷跑过来扶起我，关切地询问我的伤势。那一刻，我感受到了无比温暖的同学情。如今，即将告别这熟悉的校园，心中满是不舍。"提醒学生注意作文的结构，开头可以直接点明主题，抒发惜别之情；中间详细叙述难忘的经历和感受；结尾总结全文，再次表达对小学生活的眷恋和对未来的憧憬。2.学生写作，教师巡视指导，及时发现学生写作中存在的问题并给予帮助。3.选取部分学生的作文进行全班交流分享，其他同学认真倾听，提出修改建议。交流结束后，教师对学生的作文进行总结评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生进一步修改完善。

（六）总结升华（5分钟）1.教师总结本节课的内容，回顾诗歌、散文中表达的依依惜别之情，以及同学们在交流和写作中展现出的对小学生活的眷恋。2.说："同学们，小学六年的时光如同一幅绚丽多彩的画卷，在我们心中留下了深刻的印记。虽然我们即将告别母校，告别老师和同学，但这份情谊将永远珍藏在我们心中。希望大家带着这份美好的回忆，勇敢地迎接未来的挑战，去创造更加灿烂的人生！"3.最后，全班同学起立，一起朗诵一首表达惜别之情的诗歌，如《毕业之歌》，在激昂的朗诵声中结束本节课。

六、教学延伸1.组织毕业联欢会，让学生通过歌曲、舞蹈、小品、朗诵等形式，进一步抒发依依惜别之情，展示自己的才艺。2.制作毕业纪念册，将同学们的照片、作文、绘画等作品收集整理在一起，为小学六年的生活留下美好的回忆。3.鼓励学生在毕业后保持联系，定期组织同学聚会，延续同学之间的友谊。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对诗歌和散文中表达的依依惜别之情有了更深刻的理解，能够体会作者的情感表达方法，并在交流和写作中抒发了自己对小学