游戏教案《小手拍拍》

游戏教案《小手拍拍》一、教学目标1.认知目标帮助幼儿理解歌曲《小手拍拍》中歌词的含义，能够清晰地说出身体各部位的名称，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛等。引导幼儿认识简单的身体部位对应的英文单词，如eye（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、ear（耳朵）、eyebrow（眉毛）等，培养幼儿的英语认知基础。2.技能目标幼儿能够跟随音乐准确地唱出《小手拍拍》的歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律，提高幼儿的节奏感和音准能力。通过游戏互动，锻炼幼儿的反应能力和身体协调能力，使幼儿能够根据指令快速准确地指出相应的身体部位。3.情感目标激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿积极参与音乐游戏的热情，让幼儿在音乐中感受快乐。通过与同伴合作游戏，增强幼儿的社交意识和合作能力，培养幼儿友好相处、互相配合的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点让幼儿熟练掌握歌曲《小手拍拍》的歌词和旋律，能够自信地演唱歌曲。帮助幼儿准确认识身体各部位的名称，并能在听到指令后迅速指出相应部位。2.教学难点引导幼儿理解英文单词与身体部位的对应关系，能够正确发音并记住这些英文单词。培养幼儿在游戏过程中的节奏感和反应能力，使幼儿能够在快速的指令下准确做出动作。

三、教学方法1.直观教学法通过展示图片、播放动画等方式，直观地向幼儿呈现身体各部位的形象和名称，帮助幼儿更好地理解和记忆。例如，在讲解眼睛时，展示大眼睛的图片，同时说出"eye"这个单词，让幼儿直接建立起视觉形象与英文单词之间的联系。2.游戏教学法设计丰富多样的游戏，如"我说你指""听指令做动作""音乐传球"等，让幼儿在游戏中快乐地学习和巩固知识。游戏能够激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度，使学习过程变得更加轻松愉快。3.示范演唱法教师亲自示范演唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿感受歌曲的节奏、旋律和情感。示范演唱要清晰、准确、富有表现力，为幼儿树立良好的榜样，引导幼儿更好地模仿和学习。4.互动教学法鼓励幼儿积极参与课堂互动，提问、回答问题、与同伴合作游戏等。通过互动，增强幼儿的自信心，提高他们的语言表达能力和社交能力，同时也能及时了解幼儿的学习情况，调整教学策略。

四、教学准备1.经验准备幼儿在日常生活中已经对自己的身体部位有了一定的认识，但可能还不够准确和全面。在教学前，可以引导幼儿互相观察身体部位，简单交流一些关于身体部位的经验，为学习歌曲和游戏做好铺垫。2.物质准备制作精美的身体部位图片，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛等，每个部位的图片可以多准备几张，用于游戏环节的展示和讲解。准备与歌曲《小手拍拍》配套的动画视频，视频要画面清晰、色彩鲜艳，能够吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。准备一个小皮球，用于"音乐传球"游戏。准备一些小贴纸或小奖品，如卡通贴纸、小卡片等，用于奖励在游戏中表现出色的幼儿。音响设备，确保能够清晰播放歌曲《小手拍拍》及相关的背景音乐。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.教师带领幼儿做简单的热身运动，如头部转动、肩部伸展、手腕脚腕活动等，活动全身关节，为接下来的学习做好准备。2.教师与幼儿进行简单的互动交流，提问："小朋友们，你们都知道自己身体上有哪些部位吗？"鼓励幼儿自由发言，分享自己所知道的身体部位，营造轻松愉快的课堂氛围。

（二）认识身体部位（7分钟）1.教师依次出示身体部位的图片，引导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。每出示一张图片，教师用清晰、准确的语言介绍该部位的名称，并示范正确的发音。例如：出示眼睛的图片，说："这是眼睛，eye，眼睛可以看东西。"同时用手指向自己的眼睛，引导幼儿模仿。出示鼻子的图片，说："这是鼻子，nose，鼻子可以闻气味。"并示范闻一闻的动作。以此类推，依次介绍嘴巴、耳朵、眉毛等部位。2.教师带领幼儿一起重复身体部位的名称和英文单词，每个部位多说几遍，让幼儿跟着模仿发音。可以采用多种方式，如教师说中文，幼儿说英文；教师说英文，幼儿说中文；或者教师和幼儿一起说等，帮助幼儿加深记忆。3.进行简单的问答互动，教师问："眼睛在哪里？"引导幼儿回答："眼睛在这里。"并用手指向自己的眼睛。然后教师再问其他部位，如"鼻子在哪里？""嘴巴在哪里？"等，让幼儿在互动中巩固对身体部位的认识。

（三）学唱歌曲《小手拍拍》（10分钟）1.教师播放歌曲《小手拍拍》的动画视频，让幼儿完整地欣赏一遍歌曲，引导幼儿仔细倾听歌曲的旋律和歌词内容。2.再次播放视频，教师跟随音乐轻轻晃动身体，并用手指着相应的身体部位，给幼儿示范歌曲的动作，让幼儿更直观地感受歌曲。3.教师清唱歌曲，同时用动作引导幼儿一起做。比如唱到"小手拍拍，小手拍拍"时，教师双手拍拍；唱到"眼睛在哪里"时，教师用手指向眼睛。鼓励幼儿跟着教师的动作和歌声一起做，初步学唱歌曲。4.教师一句一句地教幼儿唱歌词，每教一句，引导幼儿跟着唱几遍。例如，先教"小手拍拍，小手拍拍"，幼儿跟着唱；再教"眼睛在哪里"，幼儿跟唱，以此类推，直到幼儿学会整首歌曲的歌词。5.教师和幼儿一起跟着音乐完整地演唱歌曲，教师可以适当放慢速度，让幼儿有足够的时间跟上节奏和歌词。多唱几遍后，逐渐加快速度，让幼儿熟练掌握歌曲的演唱。

（四）游戏环节（20分钟）1.我说你指教师说出身体部位的名称，如"眼睛""鼻子""嘴巴"等，让幼儿迅速用手指向自己相应的部位。一开始速度可以较慢，随着幼儿熟练程度的提高，逐渐加快速度。可以邀请个别幼儿上台来，教师说指令，让其他幼儿来判断该幼儿指的是否正确，增加游戏的趣味性和互动性。进行一轮后，交换角色，让幼儿来说身体部位的名称，教师来指，进一步巩固幼儿对身体部位名称的记忆。2.听指令做动作教师发出指令，如"摸摸你的眼睛""拍拍你的鼻子""张张你的嘴巴"等，幼儿根据指令迅速做出相应的动作。指令可以多样化，例如"闭上眼睛，然后睁开""皱皱你的鼻子，再放松"等，让幼儿在不同的指令中灵活运用对身体部位的控制能力。分组进行游戏，将幼儿分成若干小组，每组推选一名代表上台接受指令，其他组员一起监督并为代表加油。完成一轮后，小组内成员交换角色，继续游戏。3.音乐传球将幼儿围成一个圆圈坐下，教师播放歌曲《小手拍拍》，同时将小皮球交给圆圈中的任意一名幼儿。当音乐响起时，幼儿开始依次传球，音乐停止时，球在谁的手中，谁就要站起来，说出一个身体部位的英文单词，并指一指自己相应的部位。如果幼儿回答正确，就可以得到一个小贴纸作为奖励，并继续游戏。如果回答错误，教师可以给予提示，帮助幼儿回答正确后再继续游戏。

（五）巩固练习（7分钟）1.教师再次播放歌曲《小手拍拍》，幼儿跟随音乐一边唱歌一边做动作，巩固对歌曲的演唱和身体部位动作的记忆。2.请幼儿两两一组，互相演唱歌曲并做动作给对方看，互相检查和学习，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误发音和动作。

（六）课堂总结（3分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，包括身体部位的名称、英文单词以及歌曲《小手拍拍》。2.表扬在本节课中表现出色的幼儿，如唱歌声音响亮、动作准确、反应迅速等，鼓励其他幼儿向他们学习。3.对幼儿在课堂上的积极参与和努力学习给予肯定和鼓励，激发幼儿对音乐活动和其他学习活动的兴趣和热情。

六、教学延伸1.在美工区投放一些关于身体部位的材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，让幼儿制作自己的身体部位卡片，进一步加深对身体部位的认识。2.鼓励幼儿回家后与家长一起演唱歌曲《小手拍拍》，并玩"我说你指""听指令做动作"等游戏，将课堂所学知识延伸到家庭生活中。3.在语言区投放一些与身体部位相关的绘本或图书，供幼儿自主阅读，丰富幼儿关于身体部位的知识经验，同时提高幼儿的语言阅读能力。

七、注意事项1.在游戏过程中，要确保幼儿的安全，避免因过于兴奋而发生碰撞等意外情况。特别是在"音乐传球"游戏中，