竖提 教学设计

竖提教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认识竖提这个笔画，掌握其形态、书写要领和在田字格中的位置。学生能够在教师的指导下，准确、规范地书写含有竖提笔画的汉字，如"长""比""以"等。通过书写练习，提高学生的书写速度和书写质量，培养学生的书写习惯和审美能力。2.过程与方法目标通过观察、比较、分析竖提笔画与其他笔画的异同，培养学生的观察能力和分析能力。引导学生在书写实践中逐步掌握竖提笔画的书写技巧，提高学生的书写技能。通过小组合作学习和自我评价，培养学生的合作意识和自我反思能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生对传统文化的热爱之情。在书写过程中，培养学生的耐心、细心和恒心，增强学生的自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握竖提笔画的形态和书写要领。能够正确书写含有竖提笔画的汉字。2.教学难点写好竖提笔画的转折处，使笔画流畅自然。合理安排含有竖提笔画汉字的结构，做到重心平稳、比例协调。

三、教学方法1.讲授法：讲解竖提笔画的特点、书写要领以及在汉字中的应用，使学生对竖提笔画有初步的认识。2.直观演示法：通过在黑板上示范书写竖提笔画和含有竖提笔画的汉字，让学生直观地看到笔画的书写过程和汉字的结构特点，便于学生模仿学习。3.练习法：安排适量的书写练习，让学生在实践中巩固所学知识和技能，提高书写水平。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨书写技巧，互相交流、评价，培养学生的合作意识和团队精神。5.评价法：采用多元化的评价方式，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生不断进步。

四、教学过程

（一）导入（3分钟）1.教师在黑板上书写一个简单的汉字，如"小"，然后问学生："同学们，这个字是什么？它有哪些笔画组成？"引导学生回顾之前学过的笔画知识。2.教师再书写一个含有竖提笔画的汉字，如"长"，问学生："这个字和我们刚才写的'小'字有什么不同？多出来的这个笔画是什么？"从而引出本节课的主题竖提。

（二）新授（12分钟）1.认识竖提笔画教师在黑板上示范书写竖提笔画，边写边讲解："竖提由两笔组成，先写竖，再在竖的末端向右上方提笔。竖要写直，提的角度大约是45度，要写得短小而有力。"让学生仔细观察教师的书写过程，然后用手指在空中跟着比划几遍，感受竖提笔画的形态。教师出示一些含有竖提笔画的简单线条，让学生判断哪些是竖提笔画，进一步加深学生对竖提笔画的认识。2.分析竖提笔画在田字格中的位置教师在黑板上的田字格中示范书写竖提笔画，讲解竖提笔画在田字格中的位置："竖提的竖画要写在竖中线的左侧，起笔略高于横中线，收笔在横中线下方。提画从竖画的末端起笔，向右上方倾斜，收笔在横中线与竖中线的交叉点附近。"让学生在自己的练习本上画一个田字格，然后按照教师的讲解，在田字格中练习书写竖提笔画，体会其在田字格中的位置。3.比较竖提笔画与其他笔画的异同教师将竖提笔画与竖钩、弯钩等笔画进行比较，引导学生观察它们的形态、写法和在汉字中的作用有什么不同。例如，竖钩的钩是向左下方出钩，而竖提的提是向右上方出笔；弯钩的弯曲度较大，而竖提的竖画相对较直。通过比较，让学生更加清晰地掌握竖提笔画的特点，避免与其他笔画混淆。

（三）范写指导（8分钟）1.示范书写含有竖提笔画的汉字"长"教师在黑板上的田字格中示范书写"长"字，边写边讲解："'长'字第一笔是撇，从竖中线的左侧起笔，向左下方撇出。第二笔是横，写在横中线上方，要写得短而平。第三笔是竖提，竖画写在竖中线左侧，提画从竖画末端向右上方倾斜。最后一笔是捺，从竖提的收笔处起笔，向右下方捺出，捺脚要写得舒展。"让学生仔细观察教师的书写顺序和笔画的长短、粗细变化，以及整个字在田字格中的位置和重心。2.强调书写要点提醒学生注意笔画之间的呼应和连贯，比如撇和横的衔接要自然，竖提和捺的角度要协调。强调竖提笔画的转折处要写得流畅自然，不能生硬。让学生注意整个字的重心平稳，各部分比例要协调，"长"字的撇和捺要舒展，以保持字的平衡。

（四）学生练习（15分钟）1.学生在练习本上练习书写"长"字，每个字写35遍，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。2.对于书写困难的学生，教师进行个别辅导，手把手地教他们书写竖提笔画和"长"字，鼓励他们克服困难，树立信心。3.当大部分学生完成"长"字的书写后，教师展示几位学生的作品，进行全班点评。先让学生自己说说书写过程中的体会，然后其他学生进行评价，指出优点和不足之处，教师再进行总结和补充。

（五）拓展练习（7分钟）1.教师出示一些含有竖提笔画的其他汉字，如"比""以""衣"等，让学生观察这些字的结构特点和笔画变化。2.学生在练习本上选择12个自己喜欢的字进行书写练习，每个字写35遍。教师继续巡视指导，关注学生对竖提笔画的运用和整个字结构的把握情况。3.组织学生进行小组合作学习，让学生互相交换作品，进行互评。评价时可以从笔画是否规范、结构是否合理、书写是否整洁等方面进行，每个小组推选12幅优秀作品进行全班展示。

（六）课堂小结（3分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么笔画？它的形态和书写要领是什么？在书写含有竖提笔画的汉字时要注意什么？"让学生举手回答，教师进行总结和强调。2.对学生在本节课中的表现进行评价，表扬书写认真、进步较大的学生，同时鼓励其他学生继续努力，提高书写水平。3.布置课后作业：让学生回家后复习本节课所学的竖提笔画和含有竖提笔画的汉字，再写几遍，巩固所学知识。

（七）板书设计竖提1.形态：先写竖，再在竖的末端向右上方提笔。2.书写要领：竖要写直，提的角度大约是45度，短小有力。3.在田字格中的位置：竖画在竖中线左侧，起笔略高于横中线，收笔在横中线下方；提画从竖画末端起笔，向右上方倾斜，收笔在横中线与竖中线交叉点附近。

例字：长1.笔顺：撇、横、竖提、捺2.要点：笔画呼应，竖提转折自然，重心平稳，撇捺舒展。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对竖提笔画有了较为清晰的认识，能够掌握其形态和书写要领，并在书写练习中逐渐提高了书写技能。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、直观演示法、练习法等，让学生通过观察、模仿、练习等方式，较好地掌握了竖提笔画的书写。同时，组织学生进行小组合作学习和自我评价，培养了学生的合作意识和自我反思能力。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例