小学课外阅读指导课教案

小学课外阅读指导课教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生掌握一些基本的阅读方法，如精读、略读、浏览等。帮助学生学会选择适合自己的课外书籍，提高阅读效率。引导学生能够读懂简单的文学作品，理解主要内容，体会作者的思想感情。2.过程与方法目标通过课堂讨论、小组活动等形式，培养学生的合作学习能力和表达能力。借助阅读实践，让学生在阅读中积累语言，提高语文素养。3.情感态度与价值观目标激发学生的阅读兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯。引导学生在阅读中感受不同的文化和情感，拓宽视野，丰富内心世界。

二、教学重难点1.教学重点教授阅读方法，引导学生学会阅读。培养学生的阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯。2.教学难点如何根据不同的阅读材料选择合适的阅读方法，并灵活运用。引导学生深入理解作品内容，体会作者情感，提高阅读鉴赏能力。

三、教学方法讲授法、讨论法、示范法、实践法相结合

四、教学准备1.多媒体课件，包含各类书籍的图片、精彩片段视频等。2.准备一些适合小学生阅读的课外书籍，如童话、寓言、故事集等，用于课堂展示和学生阅读实践。3.设计阅读记录卡，供学生记录阅读情况。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段孩子们在图书馆或家中沉浸阅读的视频，展示各种各样的书籍。2.提问学生："同学们，看到这些画面，你们想到了什么？"引导学生分享自己的阅读经历和感受，从而引出本节课的主题小学课外阅读指导。

（二）认识课外阅读的重要性（10分钟）1.结合课件，展示一些数据和实例，说明阅读对小学生成长的重要性。例如：阅读量大的学生在语文成绩、写作能力、知识面等方面往往表现更出色。讲述一些名人因热爱阅读而受益终生的故事，如鲁迅、冰心等。2.组织学生讨论："阅读对我们有什么好处？"鼓励学生积极发言，分享自己的想法。教师总结学生的发言，得出课外阅读可以增长知识、开阔视野、提高写作能力、丰富情感等结论。

（三）阅读方法指导（20分钟）1.精读展示一篇短小精悍的童话，如《卖火柴的小女孩》片段。教师范读这一片段，在阅读过程中，边读边讲解精读的方法。要逐字逐句地读，品味文中的好词好句，如"天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。"引导学生体会环境描写的作用。思考文章中的细节，如小女孩几次擦燃火柴，每次看到了什么，这些描写对表现小女孩的命运有什么帮助。分析人物形象，让学生说说从哪些地方可以看出小女孩的可怜、悲惨。让学生选择片段中的一段进行精读练习，然后小组内交流分享自己的体会。2.略读拿出一本故事书，展示其中一个章节的内容。讲解略读方法：快速浏览文章，抓住关键信息，如标题、开头、结尾、每段的第一句话等，了解文章的大致内容。给学生35分钟时间略读这个章节，然后请学生用自己的话概括章节的主要内容。进行小组竞赛，看哪个小组概括得又快又准确。3.浏览展示一些报纸、杂志的页面，介绍浏览的特点是快速扫视，获取自己感兴趣的信息。提出一些问题，如"在这张报纸上，你看到了关于哪个体育明星的报道？""这本杂志里有没有你喜欢的漫画？"让学生通过浏览快速寻找答案。引导学生学会根据自己的需求，有目的地进行浏览。

（四）选择合适的课外书籍（15分钟）1.展示各类课外书籍，包括童话、寓言、科普读物、文学名著等，并简要介绍它们的特点。2.组织学生进行小组讨论："我们应该如何选择适合自己的课外书籍？"小组讨论后，每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师总结选择书籍的方法：根据自己的兴趣爱好选择，喜欢故事的可以选童话、小说；对科学感兴趣的选科普读物。考虑年龄和阅读水平，选择难度适中的书籍。参考老师、家长和同学的推荐。注意书籍的内容健康、积极向上。3.开展"好书推荐会"活动。让学生每人推荐一本自己读过的好书，可以从书籍的内容、有趣的情节、自己的收获等方面进行介绍。其他学生认真倾听，记录下感兴趣的书籍，活动结束后可以互相借阅。

（五）阅读实践与交流（15分钟）1.学生选择一本自己带来的课外书籍或课堂上推荐的书籍，进行1015分钟的自主阅读。2.阅读结束后，组织学生进行小组交流。分享自己阅读的书籍名称、作者。用一句话概括书籍的主要内容。说说自己最喜欢书中的哪个角色或哪个情节，为什么。3.每个小组推选一名代表，在全班进行汇报交流，其他小组的同学可以提问、补充。

（六）总结与拓展（5分钟）1.教师总结本节课的内容，回顾阅读方法、选择书籍的要点以及阅读实践中的收获。2.布置课后作业：选择一本自己感兴趣的课外书，运用本节课学到的阅读方法认真阅读，并完成阅读记录卡。阅读记录卡内容包括书籍名称、作者、阅读日期、好词好句摘抄、主要内容概括、自己的感悟等。鼓励学生在班级建立"图书角"，与同学们交换书籍阅读，分享阅读快乐。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对课外阅读的重要性有了更深刻的认识，掌握了一些基本的阅读方法，并且学会了如何选择适合自己的课外书籍。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授、讨论、示范、实践等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。但在教学中也发现了一些不足之处，例如在阅读方法的实际运用指导上，部分学生还存在困难，需要在今后的