花瓣飘香第一课时教学设计之一教学教案

花瓣飘香第一课时教学设计之一教学教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的好词好句。学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，体会人物的情感。引导学生抓住关键词句，理解课文内容，提高阅读理解能力。3.情感态度与价值观目标体会小女孩敬爱父母的美好情感，培养学生关心父母、体贴父母的思想感情。

二、教学重难点1.教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容。学会生字词，积累好词好句。2.教学难点体会小女孩敬爱父母的情感，并受到感染。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，体会人物情感。2.情境教学法：创设情境，引导学生进入文本，加深对课文的理解。3.合作探究法：组织学生小组合作，探究问题，培养学生的合作能力和思维能力。

四、教学过程

（一）导入新课1.同学们，大自然中有许多美丽的花朵，它们色彩斑斓，香气扑鼻。（多媒体展示各种花朵的图片）你们喜欢花吗？能说说你最喜欢哪种花吗？它有什么特点？2.今天，老师要带大家认识一位与花有关的小女孩，她叫花瓣飘香。（板书课题：花瓣飘香）看到这个课题，你们有什么疑问吗？3.引导学生质疑，如：花瓣怎么会飘香？小女孩和花瓣飘香有什么关系？带着这些问题，让我们一起走进课文。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词：（多媒体展示）认读生字：瓣、簇、摘、拿、惶、惹、案、怜、俯、循、眶、循、眶、羞理解词语：惹人喜爱、不知所措、惶恐、家境、懂事指名认读，正音。开火车读，小组读，巩固生字词的认读。3.默读课文，思考：课文围绕"花瓣飘香"写了一件什么事？4.指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法：本文主要写了一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，"我"了解情况后，买了一盆花送给小女孩的事。概括时要抓住主要人物、主要事件，简洁明了地表达。

（三）精读课文，感悟情感1.学习第一自然段自由朗读第一自然段，思考：这一段写了什么？指名回答：这一段写了我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。引导学生抓住"红艳艳"一词，体会花朵的美丽，读出对花朵的喜爱之情。2.学习第二至十自然段轻声朗读第二至十自然段，思考：小女孩摘花瓣的动作是怎样的？她为什么要摘花瓣？学生找出描写小女孩动作的句子："她低着头不好意思地说：'我舍不得把整朵花都摘了......'""小女孩想了想，说：'爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。'"分析小女孩的动作和语言，体会她的心理：从"低着头""不好意思"可以看出小女孩很害羞。从她的话语中，可以感受到她是一个懂事、听话的好孩子，她舍不得摘整朵花，只摘花瓣，是因为她懂得心疼妈妈，想把美好的东西留给妈妈。指导朗读：读出小女孩的羞涩和对妈妈的关爱之情。分角色朗读小女孩和"我"的对话，进一步体会人物情感。3.学习第十一至十三自然段自由朗读第十一至十三自然段，思考："我"听了小女孩的话后有什么反应？找出相关句子："我先是一愣，接着就明白了她的意思。""第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。"分析"我"的反应："一愣"表现出"我"对小女孩行为的意外和惊讶。"接着就明白了她的意思"说明"我"被小女孩的懂事和孝心所感动。"买了两盆月季花，一盆送给小女孩，一盆放在母亲的阳台上"体现了"我"对小女孩的赞赏和对母亲的敬爱。指导朗读：读出"我"的情感变化。

（四）总结全文，拓展延伸1.总结全文引导学生回顾课文内容，说说小女孩给你留下了怎样的印象。教师总结：小女孩是一个懂事、孝顺、惹人喜爱的好孩子，她用小小的花瓣传递着对妈妈深深的爱。2.拓展延伸让学生谈谈自己在生活中是怎样关心父母的，有没有像小女孩一样做过让父母感动的事情。鼓励学生回家后为父母做一件力所能及的事，表达自己对父母的爱。

（五）布置作业1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。3.仿照课文，写一写自己身边关爱父母的小事。

五、教学反思通过这节课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小女孩敬爱父母的美好情感。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读感悟、抓住关键词句等方法来理解课文，取得了较好的教学