幼儿园大班艺术教案：小篱笆

幼儿园大班艺术教案：小篱笆一、教学目标1.知识与技能目标引导幼儿感受歌曲《小篱笆》优美、舒缓的旋律，理解歌词内容。能够准确地唱出歌曲中的高音部分，如"滴答滴答滴答滴答会说话"。学习用连贯、流畅的声音演唱歌曲，表现出歌曲的意境。2.过程与方法目标通过欣赏歌曲、倾听教师范唱、跟唱等方式，培养幼儿的音乐感知能力和演唱能力。鼓励幼儿自主探索歌曲中的节奏和音准，提高幼儿的音乐表现力和创造力。引导幼儿分组合作演唱，培养幼儿的团队合作精神和协调能力。3.情感态度与价值观目标让幼儿在感受音乐美的过程中，激发幼儿对音乐活动的兴趣和热爱。培养幼儿的观察力、想象力和表现力，使幼儿能够在音乐中体验到快乐和自信。通过歌曲《小篱笆》的学习，引导幼儿感受春天的美好，培养幼儿热爱大自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点理解歌曲《小篱笆》的歌词内容，感受歌曲的旋律美。能够用自然、流畅的声音演唱歌曲，表现出歌曲的意境。掌握歌曲中的节奏和音准，特别是高音部分的演唱。2.教学难点体会歌曲中蕴含的情感，并通过演唱准确地表达出来。引导幼儿在演唱时注意气息的运用，使声音更加连贯、饱满。培养幼儿的音乐创造力，鼓励幼儿在演唱过程中加入自己的理解和表现。

三、教学方法1.直观演示法：通过播放歌曲音频、视频，展示相关图片等方式，让幼儿直观地感受歌曲的旋律、节奏和歌词内容，增强幼儿的音乐感知能力。2.讲授法：教师用简洁明了的语言讲解歌曲的背景、主题、节奏特点等知识，帮助幼儿更好地理解歌曲。3.示范演唱法：教师亲自示范演唱歌曲，让幼儿直观地学习正确的发声方法、节奏把握和情感表达，为幼儿树立良好的榜样。4.游戏教学法：采用游戏的方式，如节奏游戏、唱歌接龙等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高幼儿的学习积极性和参与度。5.合作学习法：组织幼儿分组进行演唱、讨论等活动，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力，让幼儿在合作中相互学习、共同进步。

四、教学准备1.经验准备幼儿已具备一定的音乐基础，如能够感知简单的节奏、音高，会唱一些简单的歌曲。幼儿对春天的自然景象有一定的观察和了解，知道春天是万物复苏、生机勃勃的季节。2.物质准备歌曲《小篱笆》的音频、视频资料。与歌曲相关的图片，如小篱笆、春天的花朵、蝴蝶等，制作成PPT。钢琴或其他乐器，用于教师范唱和幼儿伴奏。小奖品若干，如贴纸、小卡片等，用于奖励表现优秀的幼儿。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.播放春天的音频和视频教师播放一段春天的音频，如鸟鸣声、流水声等，同时展示一些春天的视频画面，如花朵盛开、柳树发芽、蝴蝶飞舞等，引导幼儿感受春天的美好。提问幼儿："小朋友们，春天到了，你们从这段音频和视频中看到了什么？听到了什么？春天给你们什么样的感觉？"鼓励幼儿积极回答问题，分享自己对春天的感受和发现。2.引出歌曲《小篱笆》教师说："今天老师要带小朋友们去欣赏一首关于春天的歌曲，这首歌的名字叫《小篱笆》。让我们一起来听听，歌曲里的春天是什么样的吧！"播放歌曲《小篱笆》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律。

（二）歌曲感知（10分钟）1.再次播放歌曲音频，引导幼儿倾听教师提问："小朋友们，听完这首歌，你们的心情是怎样的？歌曲里都唱了些什么？"鼓励幼儿自由发言，分享自己对歌曲的初步感受和理解。2.展示歌曲相关图片教师通过PPT展示与歌曲《小篱笆》相关的图片，如小篱笆、春天的花朵、蝴蝶、太阳等，帮助幼儿理解歌词内容。逐幅讲解图片，并结合歌词进行简单的描述，引导幼儿观察图片，想象歌曲所描绘的画面。例如，展示小篱笆的图片时，教师说："看，这就是歌曲里的小篱笆，它围着一片美丽的花园。春天来了，花园里开满了各种各样的花。"3.分段欣赏歌曲教师再次播放歌曲音频，引导幼儿分段倾听，并思考每一段歌词所表达的内容。第一段：重点引导幼儿感受春天到来时小篱笆周围的景色变化，如"微风吹动小篱笆，把春天送到我的家"。第二段：让幼儿体会春天里小动物们的活动，如"太阳出来天气暖，篱笆旁边雪化啦"。第三段：引导幼儿感受春天的生机与活力，如"滴答滴答滴答滴答会说话"。每段欣赏完后，与幼儿进行交流，了解他们对歌词的理解和感受。

（三）学唱歌曲（20分钟）1.教师范唱教师富有感情地范唱歌曲《小篱笆》，让幼儿进一步感受歌曲的旋律和情感。范唱过程中，教师注意声音的高低、强弱、快慢变化，以及气息的运用，为幼儿树立良好的榜样。2.幼儿跟唱教师逐句教唱幼儿，引导幼儿跟随教师的歌声模仿演唱。教唱过程中，重点关注幼儿的发音、节奏和音准，及时给予纠正和指导。例如，对于"滴答滴答滴答滴答会说话"这一句，教师可以放慢速度，多次示范高音部分的演唱方法，让幼儿感受如何用气息来唱出高音，并鼓励幼儿模仿练习。3.分组演唱将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流演唱歌曲的一段。其他小组的幼儿认真倾听，并给予评价和鼓励。通过分组演唱，培养幼儿的团队合作精神和自信心，同时让幼儿在相互倾听和评价中学习和进步。4.个别指导教师在幼儿演唱过程中，注意观察个别幼儿的表现，对于演唱有困难的幼儿进行个别指导。针对幼儿存在的问题，如发音不准确、节奏把握不好等，给予具体的指导和建议，帮助幼儿提高演唱水平。

（四）歌曲表现（10分钟）1.引导幼儿感受歌曲情感教师提问："小朋友们，你们觉得这首歌曲应该用什么样的声音来演唱？是欢快的还是舒缓的？为什么？"引导幼儿思考歌曲所表达的情感，让幼儿感受到歌曲中蕴含的对春天的喜爱和赞美之情。鼓励幼儿用自己的方式表现出这种情感，如通过声音的强弱、快慢变化来体现。2.启发幼儿创编动作教师说："小朋友们，我们已经学会了演唱歌曲《小篱笆》，现在让我们为这首歌配上一些好看的动作吧！你们可以想一想，歌曲里的小篱笆、春天的花朵、蝴蝶等在做什么，然后用动作表现出来。"鼓励幼儿发挥想象力，自主创编与歌曲内容相关的动作。教师可以引导幼儿从以下几个方面进行思考：小篱笆可以用什么样的动作来表现？（如双手模仿小篱笆的形状，左右摆动）春天的花朵可以怎么表现？（如双手做花朵开放的动作）蝴蝶飞舞可以怎么做动作？（如双手模仿蝴蝶翅膀，上下扇动）3.幼儿分组展示幼儿分组进行歌曲表演，将演唱和创编的动作相结合，展示给其他小组的幼儿。每个小组表演结束后，其他小组的幼儿给予掌声鼓励，并进行简单的评价，如动作是否与歌曲内容相符、表现是否有感情等。通过分组展示，培养幼儿的表现力和创造力，同时让幼儿在相互欣赏和评价中提高自己的艺术素养。

（五）游戏环节（5分钟）1.节奏游戏教师引导幼儿跟随歌曲的节奏拍手、跺脚、点头等，感受歌曲的节奏特点。然后，教师改变节奏，让幼儿用同样的方式跟随新的节奏进行表现，培养幼儿的节奏感和反应能力。2.唱歌接龙将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次接唱歌曲的下一句。看哪个小组接唱得又快又准确，获胜的小组可以获得小奖品。通过唱歌接龙游戏，巩固幼儿对歌曲的记忆，提高幼儿的演唱能力和团队协作能力。

（六）课堂总结（5分钟）1.回顾歌曲内容教师与幼儿一起回顾歌曲《小篱笆》的歌词内容和旋律特点，帮助幼儿加深记忆。提问幼儿："今天我们学习了哪首歌曲？歌曲里都唱了些什么？春天的小篱笆是什么样的？"鼓励幼儿积极回答问题，巩固所学知识。2.总结学习收获教师对幼儿在本节课中的表现进行总结，肯定幼儿的学习成果和进步。表扬幼儿在演唱、动作创编、游戏等环节中的积极参与和出色表现，同时也指出存在的不足之处，如个别幼儿的发音问题、节奏把握不够准确等，鼓励幼儿在今后的学习中继续努力。3.情感升华教师说："小朋友们，春天是一个美丽而充满生机的季节，通过学习歌曲《小篱笆》，我们感受到了春天的美好。希望小朋友们在生活中能够多观察大自然，发现更多春天的美景，同时也要爱护大自然，让春天永远留在我们身边。"引导幼儿热爱大自然，培养幼儿积极向上的情感态度。

六、教学延伸1.在音乐区投放歌曲《小篱笆》的音频和相关乐器，如沙锤、木鱼等，让幼儿在自主活动时间继续演唱和演奏，进一步巩固所学歌曲。2.鼓励幼儿回家后将歌曲《小篱笆》演唱给家人听，并与家人一起分享春天的故事，增进亲子关系。3.开展与春天相关的主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己心目中春天的小篱笆和其他美丽景色，将音乐与美术活动相结合，拓展幼儿的艺术视野。

七、注意事项1.教学过程中要关注幼儿的个体差异，对于学习困难的幼儿要给予更多的关心和指导，鼓励他们积极参与音乐活动。2.注意引导幼儿用正确的发声方法演唱歌曲，避免幼儿用嗓过度。在示范演唱和指导幼儿时，要强调