七年级语文上册 第四单元 第13课《植树的牧羊人》教学设计2 新人教版

七年级语文上册第四单元第13课《植树的牧羊人》教学设计2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第四单元第13课《植树的牧羊人》教学设计2新人教版教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《植树的牧羊人》这篇美妙的文章。这篇课文选自人教版七年级语文上册第四单元，主要讲述了一个牧羊人通过植树造林，改变荒漠环境的故事。这不仅仅是一个关于植树造林的故事，更是一个关于坚持、信念和奉献的故事。让我们一起走进这个充满希望和感动的世界吧！🌳💪核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，通过阅读《植树的牧羊人》，引导学生感受文本中的美和哲理。

2.增强学生的环保意识，让学生认识到植树造林的重要性，激发他们关爱环境的责任感。

3.锻炼学生的批判性思维，鼓励学生在理解课文的基础上，对故事中的主人公进行评价和思考。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论，让学生学会倾听、分享和共同进步。重点难点及解决办法重点：

1.理解《植树的牧羊人》中主人公的植树造林行为背后的意义和价值。

2.感悟文本中蕴含的环保理念和对生命的尊重。

难点：

1.把握文本中复杂的人物情感变化和内心世界。

2.将环保理念与学生的现实生活相结合，引导学生产生共鸣。

解决办法：

1.通过分段阅读和讨论，引导学生逐步深入理解文本内容。

2.利用多媒体展示植树造林的实际效果，增强学生的直观感受。

3.设计角色扮演活动，让学生体验主人公的情感变化，提升对人物的理解。

4.结合时事案例，引导学生将环保理念与日常生活实践相结合，激发学生的环保行动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《植树的牧羊人》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的植树造林图片、视频，以及展示环境变化的图表。

3.教学设备：确保教室配备多媒体设备，用于展示教学资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于沙漠化地区植树造林的纪录片片段，引导学生观察画面中的环境变化和人们植树的过程。

2.**提问**：观看结束后，提问学生：“你们认为植树造林对环境有什么影响？为什么有人愿意花费时间和精力去植树？”

3.**师生互动**：邀请学生分享他们的想法，教师总结并引出本节课的主题——《植树的牧羊人》。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**阅读课文**：学生自主阅读课文，教师巡视指导。

2.**讲解重点**：

-牧羊人的植树动机和过程。

-植树带来的环境变化和牧羊人的感受。

-文中体现的环保理念和对生命的尊重。

3.**讨论分析**：

-分组讨论：每组选择一个段落进行深入分析，探讨段落中的关键信息和情感表达。

-分享交流：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**填空练习**：完成课文后的填空题，检验学生对课文内容的理解。

2.**简答题**：针对课文内容提出简答题，让学生在回答中巩固知识点。

3.**小组讨论**：讨论如何将课文中的环保理念应用到日常生活中。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：教师提出与课文相关的问题，如“牧羊人的植树行为给你什么启示？”

2.**学生回答**：学生自由回答，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对人物情感的理解。

2.**情感体验**：引导学生分享自己在生活中遇到的类似情况，以及如何处理这些情况。

3.**教师点评**：教师针对学生的表现进行点评，强调环保意识和责任感的重要性。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.**写作练习**：学生根据课文内容，写一篇关于环保的短文。

2.**展示分享**：学生自愿分享自己的写作成果，教师点评并给予鼓励。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调环保意识和责任感的重要性。

2.**作业布置**：

-阅读课外书籍，了解更多关于环保的知识。

-观察并记录生活中环保行为的例子，下节课分享。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《绿色家园》：这本书以图文并茂的形式介绍了全球范围内的环保项目和行动，适合学生了解环保的全球背景和实际案例。

-《树木的智慧》：通过讲述树木的生长过程和生态作用，让学生更加深入地理解树木对环境的重要性。

-《荒漠变绿洲的故事》：收集了多个关于人类与自然抗争、最终实现环境改善的真实故事，激发学生的环保热情。

2.**课后自主学习和探究**：

-**环保项目调研**：学生可以选择自己感兴趣的环保项目，如城市绿化、水资源保护等，进行调研，了解项目的背景、实施过程和成果。

-**环保实践活动**：鼓励学生参与校园或社区的环保活动，如植树节、环保知识讲座等，将所学知识应用于实践。

-**环保创意设计**：学生可以发挥创意，设计一些环保相关的宣传海报、标语或小发明，提高环保意识。

-**环保辩论赛**：组织学生进行环保主题的辩论赛，让他们在辩论中深入思考环保问题，并学会从不同角度分析问题。

3.**知识点全面拓展**：

-**环保知识普及**：介绍全球气候变化、生物多样性保护、可再生能源利用等环保知识，帮助学生建立全面的环保观念。

-**环境伦理教育**：探讨人类与自然的关系，引导学生树立正确的环境伦理观念，尊重自然、保护环境。

-**可持续发展理念**：介绍可持续发展理念，让学生了解如何在满足当代需求的同时，不损害后代的发展机会。

-**国际环保组织**：介绍一些国际知名的环保组织及其工作，让学生了解全球环保事业的发展趋势。

4.**实用性强的活动**：

-**环保日记**：学生可以记录自己每天的环保行为，如节约用水、减少塑料使用等，培养良好的环保习惯。

-**环保宣传周**：组织学生开展环保宣传周活动，通过制作宣传海报、举办环保讲座等形式，提高全校师生的环保意识。

-**环保志愿者活动**：鼓励学生加入环保志愿者团队，参与社区环保服务，为改善环境贡献力量。

-**环保科技竞赛**：鼓励学生参与环保科技竞赛，通过创新科技手段解决环保问题，培养学生的创新能力和实践能力。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：

-《绿色奇迹》：这本书讲述了世界各地通过植树造林改变荒漠环境的真实故事，与《植树的牧羊人》的主题相呼应。

-《树木的秘密》：一本关于树木生长、生态作用和人类利用树木的科普书籍，帮助学生更深入地了解树木的重要性。

-**视频资源**：

-《地球脉动》：BBC制作的自然纪录片，其中包含了大量关于自然生态和环境保护的片段，适合学生观看。

2.**拓展要求**：

-**阅读与思考**：

-学生在课后阅读《绿色奇迹》和《树木的秘密》，思考树木对环境的影响，以及人类应该如何保护树木。

-观看《地球脉动》后，写下观后感，分享自己对环境保护的看法。

-**实践与行动**：

-鼓励学生在家中或学校附近寻找可以植树的地方，参与植树活动。

-鼓励学生在家中或学校里开展节约用水、减少塑料使用等环保行动，并记录下来。

-**小组讨论**：

-学生可以组成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中实践环保理念？

-面对环境问题，作为青少年我们能做些什么？

-如何提高公众的环保意识？

-**创作与表达**：

-学生可以创作一首关于环保的诗歌或一篇短文，表达自己对环境保护的理解和呼吁。

-制作一份关于环保的海报或宣传册，向他人传达环保的重要性。

-**教师指导**：

-教师可以推荐相关的环保网站或书籍，帮助学生获取更多信息。

-鼓励学生在遇到疑问时主动向教师或同学寻求帮助。

-教师可以组织一次课后分享会，让学生展示自己的学习和实践成果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-牧羊人的植树动机：为了改变荒漠环境，改善自己和羊群的生活条件。

-植树的过程：牧羊人历经艰辛，坚持植树造林，最终实现了绿化目标。

-环保理念：强调树木对环境的重要性，倡导人类与自然和谐共生。

②重点词汇：

-荒漠：干旱、植被稀少的地区。

-植树造林：在荒漠地区种植树木，以改善环境。

-和谐共生：人类与自然和谐共处，相互依存。

③重点句子：

-“我决定种树。”（牧羊人的决心）

-“经过多年的努力，荒漠变成了绿洲。”（植树成果的体现）

-“树木是人类的朋友。”（强调树木对环境的重要性）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在导入环节，通过播放沙漠化地区的纪录片，将学生带入真实的环保情境中，激发他们的学习兴趣和责任感。

2.**角色扮演**：在课堂活动中，让学生扮演课文中的角色，通过模拟情境，加深对人物情感和故事主题的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度**：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为缺乏自信或者对活动不感兴趣。

2.**课堂时间分配**：在讲解课文内容时，可能过于注重细节，导致课堂时间分配不够合理，影响了其他环节的进行。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：

-在活动设计上，增加互动性和趣味性，例如设置小组竞赛，激发学生的竞争意识。

-鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，增强他们的参与感和成就感。

-对于不自信的学生，给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服心理障碍。

2.**优化课堂时间分配**：

-在备课阶段，合理规划每个环节的时间，确保每个活动都能得到充分的开展。

-在课堂上，灵活调整教学节奏，根据学生的反应适时调整教学内容和进度。

3.**多元化评价方式**：

-除了课堂表现和作业，增加平时表现、小组合作、个人反思等多维度的评价。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。

-定期举行学习成果展示，让学生在展示中体现自己的学习进步，同时接受他人的评价。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，特别是在小组讨论和角色扮演环节，学生们表现出浓厚的兴趣和积极性。

-在回答问题环节，大部分学生能够准确理解课文内容，并能够用自己的语言进行表达。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节，学生能够围绕课文主题展开深入讨论，提出自己的观点，并能够尊重他人意见，进行有效沟通。

-各小组的展示环节，学生能够清晰、有条理地陈述自己的观点，展示出良好的团队协作能力。

3.**随堂测试**：

-随堂测试的题目涵盖了课文中的重点知识点，学生普遍能够正确回答。

-部分学生在填空题和简答题上的表现较好，但仍有少数学生在理解和运用课文内容方面存在困难。

4.**学生反馈**：

-学生普遍反映，通过本节课的学习，他们对环境保护有了更深刻的认识，也更加珍惜我们生活的环境。

-学生们对角色扮演和小组讨论环节表示出较高的满意度，认为这样的教学方式能够帮助他们更好地理解和吸收知识。

5.**教师评价与反馈*