14.1《故都的秋》课件统编版高一语文必修上册

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——《登高》浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟

。白居易琵琶行看万山红遍层林尽染郁达夫[著]言由心声，文见其人。制科考试学习目标1、语言构建与运用:了解郁达夫及文章的创作背景，积累文学常识。2、思维发展与提升:品味感悟，深入体会故都的秋的清、静、悲凉的特点。3、审美鉴赏与创造:概括并鉴赏文中的五幅秋景图，掌握文中情景交融的写法。4、文化理解与传承:体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之情，从而深层次地理解本文的深刻内涵。

郁达夫（1896-1945），原名郁文，现代著名小说家、散文家。浙江富阳县人。1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美散文《故都的秋》。知人论世无声自学，成果展示

从1921年到1933年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年４月由上海迁居杭州，1936年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。写作背景课

题

释

义故都的秋表明描写地点，含有深切的眷念之意。是描写的内容题目暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界混混沌沌（

）

潭柘寺（

）槐树（

）

扫帚（

）

落蕊（

）一椽破屋（

）

廿四桥（

）

蟋蟀（

）

嘶叫（

）

房檩（

）平平仄仄（

）

普陀寺（

）

譬如（

）颓废（

）鲈鱼（

）dùnzhèhuáisàozhouruǐchuánniànxīshuàisīlǐnzètuópìtuíLú积累字词文章的文眼“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来的悲凉。”读第一段,说说哪句话最能概括故都的秋的特点呢？【探究题】【探究一】(把握景物特点)1.文中哪些地方突出了故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点?2.为了体现故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点，作者描绘了五幅图景，请以“破院秋色图”为例，给后四幅图命名。这五幅图分别如何表现故都的秋的特点？请结合文本详细分析。【探究二】1.文章的开头和结尾部分都写到了南国之秋,其作用是什么?2.读最后两个自然段，思考：南国的秋与北国的秋最大的区别在哪个方面，作者是用哪个字来概括的？为了说明上述区别，作者运用了什么修辞方法？请详细分析。【探究三】本文题为《故都的秋》,通过阅读,大家知道“故都”指的就是北平,那么将题目改为《北平的秋》或《北国的秋》好不好?为什么?清——观秋色静——听秋声悲凉——品秋味【探究题】【探究一】(把握景物特点)1.文中哪些地方突出了故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点?2.为了体现故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点，作者描绘了五幅图景，请以“破院秋色图”为例，给后四幅图命名。这五幅图分别如何表现故都的秋的特点？请结合文本详细分析。破院秋色图秋槐落蕊图无可奈何花落去境的宁静、心的悲凉秋蝉残鸣图旧梦豪华已化烟，渐趋枯淡入中年。——郁达夫秋雨话凉图清秋佳果图这五幅图画是按什么顺序来写的呢？无序。以“清、静、悲凉”这个景物的共同点把景物组织在一起，体现了散文“形散神聚”特点。秋蝉残鸣图秋雨话凉图清秋佳果图破院秋色图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图破院秋色图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图秋槐落蕊图秋雨话凉图秋蝉残鸣图秋槐落蕊图【探究题】【探究一】(把握景物特点)1.文中哪些地方突出了故都的秋的“清”“静”“悲凉”的特点?①写秋院——“听得到青天下驯鸽的飞声”(这是境的宁静),“细数着一丝一丝漏下来的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”(这是心的宁静),“一椽破屋”“破壁腰”(这是境的悲凉)。②写秋蝉——“衰弱”“残声”(这本身就是一种悲凉)。③写秋雨——“息列索落”“云渐渐地卷向了西去”“很厚的青布单衣或夹袄”(这里有境的宁静,也有情和境的悲凉)。④写秋果——“淡绿微黄”,即使是写“红”也是写“红完”(这也是一种清、静的淡色)。(郁达夫写“故都的秋”,紧扣“清”“静”“悲凉”的特点,不用浓墨重彩,而用平凡的词语表现了平凡的秋姿、秋色、秋声、秋味和平凡的人)

【探究题】【探究二】1.文章的开头和结尾部分都写到了南国之秋,其作用是什么?2.读最后两个自然段，思考：南国的秋与北国的秋最大的区别在哪个方面，作者是用哪个字来概括的？为了说明上述区别，作者运用了什么修辞方法？请详细分析。黄酒白干稀饭馍馍鲈鱼大蟹黄犬骆驼

秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。南国的秋北国的秋本体喻体黄酒白干稀饭馍馍鲈鱼大蟹黄犬骆驼润浅淡小烈深浓大热爱与向往【探究题】【探究二】1.文章的开头和结尾部分都写到了南国之秋,其作用是什么?写南国之秋主要是为了形成对比,衬托北国秋景之美、秋味之浓,同时显示出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋。(作者在开头点出北国之秋的“清”“静”“悲凉”的特点,接着写到了江南之秋。但那里“草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风”,因此,“秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足”。在文章结尾部分,作者又写到了“南国之秋”,指出“当然是也有它的特异的地方的,譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷,等等,可是色彩不浓,回味不永。比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”。这些描述,对比鲜明,凸显出北国之秋的秋色之美、秋味之浓、秋意之十足,饱含着作者对北国之秋的盛赞,渗透着作者对故都之秋的深深挚爱和眷恋)【探究题】【探究三】本文题为《故都的秋》,通过阅读,大家知道“故都”指的就是北平,那么将题目改为《北平的秋》或《北国的秋》好不好?为什么?【探究题】【探究三】本文题为《故都的秋》,通过阅读,大家知道“故都”指的就是北平,那么将题目改为《北平的秋》或《北国的秋》好不好?为什么?北平虽是北方地标性的城市,但太具象;北国,又太宽泛。两者都让读者缺乏想象空间,还是《故都的秋》更好。(“故”,能使读者想到故人、故园、故交、故乡等,让读者觉得亲切,有一种浓浓的眷恋之情、深深的向往之感寄寓其中。“都”,有一种历史的沧桑感和厚重的文化底蕴。以《故都的秋》为题,将自然景物的描写附着在深厚的历史文化底蕴上,这种“奇妙的化学反应”令读者期待,容易引起读者阅读的兴趣)【链接高考】阅读下面的文字,完成1~2题。(11分)刚从北门走进大明湖,就被眼前的美景惊艳:远眺千佛山,一片雾蒙蒙,湖畔的草地上是一层薄薄的白,中间的湖面上水汽氤氲,对岸的树木与高楼变得虚虚实实、亦真亦幻。虽然没有春的蓬勃,没有夏的热烈,没有秋的多彩,但大明湖的冬景毫不逊色。如镜的水、枯柳残荷,加上几座朱梁画栋的楼阁,自成格调。漫步湖畔,眼前的风景宛若一幅淡淡的水墨画——连绵起伏的山构成了柔软的线条,湖面的薄雾则是大自然的留白。

缺少文化底蕴之所以能给人心灵的震撼,也是短暂的,能触动真正人心的,还是文化。的确如此,大明湖恰是一例。自古以来这里吸引了无数文人墨客:晏公庙纪念着“齐天贤相”晏子;南丰祠诉说着曾巩任齐州知州时,为济南百姓做的好事;稼轩祠吟咏着辛弃疾报效国家、收复失地的豪迈情怀与人格魅力;秋柳园见证了王渔洋在大明湖畔写下轰动大江南北的《秋柳四章》……而此时,这些留下无数历史记忆的建筑,已完美融入北国的雪景中,在惟余莽莽的天地间默默不语。是雪增添了大明湖的厚重感,让穿行在屋宇之间的人们倍觉渺小。我们不仅要对自然心生敬畏,更要仰望我们璀璨夺目的文化。

【链接高考】阅读下面的文字,完成1~2题。(11分)1.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()。(3分)A.缺少文化底蕴之所以能给人心灵的震撼,也只是短暂的,能触动真正人心的,还只能是文化。B.缺少文化底蕴的景观即使能给人心灵的震撼,也是短暂的,真正能触动人心的,还是文化。C.缺少文化底蕴之所以能给人心灵的震撼,也是短暂的,真正能触动人心的,还是文化。D.缺少文化底蕴的景观即使能给人心灵的震撼,也是短暂的,能触动真正人心的,还是文化。2.文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(5分)①“默默不语”运用了拟人的修辞手法,给茫茫的白雪中的建筑赋予人的情态,让不具备人的动作与情感的建筑有了人的情感。②雪中的建筑宛如一个静默沉思的人,运用拟人手法,既突出了建筑在雪中的姿态,又与雪中的大明湖相应照,为文段的表情达意增添力量。【链接高考】3.阅读下面的文字,完成后面的题目。(3分)济南的秋天是诗境的。如果说诗的境界中必须有山有水,那么就请看济南吧。那颜色不同、方向不同、高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了。以颜色而言,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色。山顶上的颜色也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要,山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。文中画线的句子可改写成:“山脚是镶着一层层黄色、灰色、