云南省宜良县七年级道德与法治下册 第七单元 乐观坚强 7.3走自立自强之路教学设计 粤教版

云南省宜良县七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3走自立自强之路教学设计粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：云南省宜良县七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3走自立自强之路

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，大家好！今天我们要一起踏上“走自立自强之路”的旅程。让我们一起在七年级（1）班的教室里，开启这堂充满正能量和智慧的道德与法治课程。准备好了吗？让我们一起出发吧！🚀🌟核心素养目标同学们，今天我们要通过这节课的学习，培养几个关键的核心素养。首先是“法治意识”，我们要学会理解法律的重要性，知道如何在生活中遵守法律。其次是“道德品质”，我们要学会自强不息，面对困难不气馁，培养坚韧不拔的意志。最后是“社会参与”，我们要学会如何在社会中承担责任，为集体和社会的发展贡献自己的力量。这些核心素养将伴随我们成长，让我们成为有担当、有道德、有法律意识的社会主义接班人。💪📚学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的七年级同学们在之前的道德与法治课程中，已经学习了法律的基本概念和重要性，对遵守法律有一定的认识。但是，对于自立自强的深刻理解和实践，可能还处于初步阶段，他们对如何将这一理念应用到日常生活和学习中的具体方法可能还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对个人成长和自我提升的话题特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，有的学生可能更喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习自立自强这一主题时，学生可能会遇到情感上的挑战，比如面对困难时缺乏信心，或者在实际生活中难以将自强的理念转化为行动。此外，由于年龄和经验所限，他们可能在理解复杂的社会关系和道德困境时感到困惑，需要教师引导他们进行深入思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》下册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与自立自强主题相关的励志图片、图表以及介绍成功人士自强的视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验操作，无需特殊器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组讨论自立自强的方法和实践，同时准备一块白板或投影仪，方便展示讨论结果。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-开场白：“同学们，你们有没有想过，一个人是如何从平凡走向成功的？今天，我们就来探讨这个问题，看看自立自强之路是怎样的。”

-提问：“你们认为，自立自强对于我们的成长有什么意义？”

-故事导入：分享一个关于自立自强的真实故事，激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：

-提问：“我们在之前的课程中学到了什么关于法律和道德的知识？”

-学生分享：邀请学生简要回顾已学知识，为新的学习内容做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-“今天，我们将深入学习‘走自立自强之路’这一主题。首先，我们来了解什么是自立自强。”

-详细讲解自立自强的定义、意义和重要性。

2.举例说明：

-“接下来，我们通过一些例子来具体看看自立自强是如何在现实生活中体现的。”

-展示成功人士的案例，分析他们的自立自强之路。

3.互动探究：

-分组讨论：“请同学们分成小组，讨论一下，你们认为在学习和生活中，如何培养自立自强的品质？”

-小组汇报：每个小组分享他们的讨论成果，全班共同探讨。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-“现在，请同学们尝试用自己的话来描述自立自强的含义，并举例说明你在生活中是如何体现这一品质的。”

-学生练习：学生进行个人练习，写下自己的理解和例子。

2.教师指导：

-“同学们，我们来一起看看大家的练习成果。”

-教师巡视指导：教师巡视教室，给予学生个别指导和反馈。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-“今天，我们学习了自立自强的意义和如何在生活中实践这一理念。”

-提问：“大家觉得，自立自强对于我们的成长有哪些帮助？”

2.反思：

-“请同学们思考一下，在未来的学习和生活中，你们将如何践行自立自强的精神？”

-学生分享：学生分享自己的反思和计划。

五、课后作业（约10分钟）

1.作业布置：

-“请同学们课后思考，如何将自立自强的理念应用到自己的学习生活中，并尝试在下周的课堂上与大家分享你们的想法。”知识点梳理1.自立自强的概念：

-自立：指个体在生活、学习、工作中能够独立完成各项任务，不依赖他人。

-自强：指个体在面对困难和挑战时，能够积极主动地克服困难，不断提升自己。

2.自立自强的重要性：

-培养独立思考、解决问题的能力。

-增强自信心，面对困难不退缩。

-提高个人综合素质，为未来的发展奠定基础。

3.自立自强的具体表现：

-生活自立：学会独立生活，具备基本的生活技能，如做饭、洗衣、打扫卫生等。

-学习自立：培养自主学习能力，学会时间管理，合理安排学习计划。

-工作自立：在工作中，具备独立完成任务的能力，勇于承担责任。

4.自立自强的培养方法：

-树立正确的人生观、价值观，明确自己的人生目标。

-培养良好的学习习惯，提高学习效率。

-学会面对挫折，勇敢地克服困难。

-积极参与社会实践，锻炼自己的能力。

5.自立自强与法律、道德的关系：

-法律是保障自立自强的基石，遵守法律是每个公民的基本义务。

-道德是自立自强的重要体现，具有高尚的道德品质，才能在自立自强的道路上走得更远。

6.自立自强在生活中的应用：

-在学习上：主动学习，提高成绩；合理安排时间，兼顾学业与兴趣爱好。

-在生活上：独立生活，学会理财；关心他人，传递正能量。

-在社会上：积极参与公益活动，为社会作出贡献。

7.自立自强与团队合作的关系：

-在团队中，要发挥自己的特长，为团队的成功贡献自己的力量。

-在与他人合作时，要学会尊重、理解、包容，共同成长。

8.自立自强与个人成长的关系：

-自立自强是个人成长的重要推动力，有助于培养良好的心理素质和适应能力。

-在成长过程中，要学会自我反思，不断调整自己的心态和行为。课后作业1.实践作业：

-题目：记录自己一周内独立完成的任务，并写下完成任务的过程和感受。

-说明：通过记录自己一周内独立完成的任务，如学习、家务、兴趣爱好的培养等，让学生体会自立自强的过程，并反思自己的成长。

2.思考作业：

-题目：结合自身经历，谈谈你对自立自强的理解，以及如何在生活中践行自立自强的精神。

-说明：鼓励学生结合自己的实际经历，思考自立自强的含义，并探讨如何在日常生活中体现这一精神。

3.案例分析：

-题目：阅读以下案例，分析案例中人物的自立自强表现，并谈谈你的看法。

-案例一：小明在遇到学习困难时，主动寻求帮助，经过努力，最终克服了困难。

-案例二：小红在家庭经济困难的情况下，通过兼职工作，独立承担自己的生活费用。

-说明：通过分析案例，帮助学生理解自立自强的具体表现，并提高他们的分析能力。

4.角色扮演：

-题目：分组进行角色扮演，模拟一个自立自强的人物故事，展示他们在面对困难时的表现。

-说明：通过角色扮演，让学生亲身体验自立自强的过程，提高他们的表现力和创造力。

5.创意写作：

-题目：以“自立自强”为主题，写一篇短文，表达你对这一主题的理解和感悟。

-说明：鼓励学生发挥想象力，用文字表达自己对自立自强的理解和感悟，提高他们的写作能力。

答案示例：

1.实践作业：

-学生小明记录了自己一周内独立完成的任务，如：

-周一：完成课后作业，预习下节课内容。

-周二：独自完成家务，如打扫房间、洗衣服。

-周三：参加学校举办的篮球比赛，独立完成比赛。

-周四：主动帮助同学解决问题，提高团队合作能力。

-周五：参加兴趣小组活动，独立完成项目。

2.思考作业：

-学生小华结合自身经历，认为自立自强意味着在面对困难时，不依赖他人，勇敢地克服困难，不断提升自己。

3.案例分析：

-案例一：小明通过主动寻求帮助，展现了自立自强的精神，值得我们学习。

-案例二：小红在家庭经济困难的情况下，通过兼职工作，体现了自立自强的品质，值得我们敬佩。

4.角色扮演：

-学生甲扮演小明，在遇到学习困难时，勇敢地寻求帮助，最终克服了困难。

-学生乙扮演小红，在家庭经济困难的情况下，通过兼职工作，独立承担了生活费用。

5.创意写作：

-学生小李以“自立自强”为主题，写了一篇短文，表达了自己对这一主题的理解和感悟。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解自立自强这一主题时，我尝试引入情景模拟的教学方法，让学生扮演不同角色，通过角色扮演来体验自立自强的过程。这种教学方式不仅增加了课堂的趣味性，而且让学生在模拟实践中更深刻地理解了自立自强的意义。

2.互动式教学：我注重课堂上的互动，鼓励学生提问、发表意见，并通过小组讨论的形式，让学生在交流中学习，这样可以提高学生的参与度和思考深度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生表现出参与度不高，可能是因为对主题不够熟悉或者缺乏自信。

2.教学内容与实际生活结合不够紧密：虽然我尝试通过案例和故事来讲解自立自强的概念，但感觉学生对于如何将这一理念应用到实际生活中的理解和应用还不够深入。

3.教学评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-在课前准备阶段，我会提供更多与自立自强相关的资料，让学生在课前对主题有更深入的了解。

-课堂上，我会设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的兴趣和参与热情。

-鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，让他们在课堂上感受到自己的价值。

2.深化教学内容与实际生活的结合：

-通过组