第18课 寓言和神话 教学设计-五年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

第18课寓言和神话教学设计-五年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满想象力的世界——寓言和神话。在这个世界里，我们可以看到各种各样的故事，它们不仅有趣，还能教会我们很多道理。这节课，我们就来学习如何用美术的方式，把寓言和神话中的故事画出来。让我们一起动手，用画笔描绘出心中的奇幻世界吧！😄🎨🌟核心素养目标1.观察力：学会观察寓言和神话中的细节，提升对艺术作品的感知能力。

2.创造力：运用想象力和绘画技巧，创作出富有个人特色的寓言故事插画。

3.表达力：通过绘画表达对故事的理解和情感，提高艺术表达的沟通能力。

4.审美力：学习欣赏不同风格的寓言和神话插画，培养艺术鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握寓言和神话故事的基本元素，如人物、场景、情节等。

-学会运用线条、色彩等基本绘画技巧，将故事内容转化为视觉艺术作品。

-理解并表达故事中的寓意和象征意义。

2.教学难点：

-难点一：如何将抽象的寓言故事转化为具体的绘画形象。例如，在描绘《愚公移山》时，如何将愚公、山、工具等元素生动地表现出来。

-难点二：如何运用色彩和线条表达故事的情感和氛围。例如，在描绘《狼和小羊》时，如何通过色彩和线条的运用来体现紧张和恐惧的气氛。

-难点三：如何将故事中的寓意和象征意义通过绘画形式传达出来。例如，在描绘《画蛇添足》时，如何通过绘画手法表现出故事中“适可而止”的道理。教学资源-软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、画板、剪刀、胶水

-课程平台：教科书《苏少版小学美术》五年级上册

-信息化资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、寓言和神话故事电子文档

-教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论、课堂互动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言和神话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们有没有听说过寓言故事呢？它们有什么特别的地方？”

展示一些寓言故事中的经典角色，如狐狸、乌鸦、狼等，让学生们猜猜这些角色出自哪个故事。

接着，播放一段关于寓言和神话的动画片段，让学生们直观感受到这些故事的魅力。

最后，简单介绍寓言和神话的基本概念，以及它们在文化传承中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言和神话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言和神话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寓言和神话的定义，区分它们与民间故事的区别。

详细介绍寓言和神话的组成部分，如人物、情节、寓意等。

使用故事卡片或图片，展示不同类型的寓言和神话故事，帮助学生理解它们的多样性。

3.寓言和神话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言和神话的特性和重要性。

过程：

选择《伊索寓言》中的《龟兔赛跑》和《乌鸦喝水》作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和寓意，让学生体会故事中的道理。

组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的角色，加深对寓意的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的寓言或神话故事。

要求小组成员共同讨论，分析故事中的主要人物、情节和寓意。

每组准备一个简短的展示，包括故事梗概和自己的解读。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言和神话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事梗概、角色分析和寓意解读。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言和神话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言和神话的定义、组成部分、案例分析等。

强调寓言和神话在培养道德观念、启发智慧方面的作用，鼓励学生在生活中运用寓言和神话中的道理。

布置课后作业：让学生选择一个自己熟悉的寓言或神话故事，用绘画的形式表现出来，并附上简短的文字说明。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：激发学生的创作兴趣，提高他们的艺术表现能力。

过程：

教师展示一些著名的寓言和神话插画作品，让学生欣赏并分析其艺术特点。

引导学生尝试用画笔创作自己的寓言或神话故事插画，鼓励他们发挥想象力，展现个人风格。

教师巡视指导，对学生的作品给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。

8.课后反思与总结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

过程：

引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生课后继续探索寓言和神话的世界，阅读相关书籍，提升自己的文化素养。

教师总结本节课的教学效果，对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在未来的学习中继续努力。教学资源拓展1.拓展资源：

-寓言故事集：推荐《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》等书籍，这些故事集收录了大量的寓言故事，适合学生阅读和欣赏。

-神话传说：《山海经》、《西游记》等经典著作中的神话故事，不仅有趣，还能让学生了解中国古代的文化背景。

-美术作品：搜集一些著名的寓言和神话主题的绘画、雕塑作品，如《愚公移山》、《后羿射日》等，让学生感受艺术家的创作手法和艺术风格。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多寓言和神话故事，可以组织学生进行读书分享会，交流各自的心得体会。

-创作拓展：引导学生尝试创作自己的寓言或神话故事，可以是文字形式，也可以是绘画或雕塑等艺术形式，培养学生的创造力和艺术表达能力。

-文化探索：组织学生参观博物馆、美术馆，实地了解寓言和神话背后的文化内涵，增强学生的文化素养。

-主题活动：开展“寓言和神话”主题的班会或文化节活动，通过讲故事、角色扮演、绘画比赛等形式，让学生在活动中学习，在实践中成长。

-跨学科学习：结合语文、历史等学科，让学生从不同角度了解寓言和神话，如分析寓言中的修辞手法，探究神话中的历史背景。

-互动交流：利用社交媒体、在线论坛等平台，让学生分享自己的作品和心得，与其他同学和教师互动交流，拓宽视野。板书设计①寓言和神话的基本概念

-寓言：简短的故事，蕴含道理。

-神话：古老的传说，讲述神、英雄和自然现象。

②寓言和神话的组成部分

-人物：主角、配角、反派等。

-情节：起因、经过、结果。

-主题：寓意、象征意义。

③寓言和神话的艺术特点

-修辞手法：比喻、拟人、夸张等。

-艺术风格：写实、象征、抽象等。

④寓言和神话的学习方法

-阅读故事，理解内容。

-分析人物，把握性格。

-探究主题，领悟道理。

-创作表达，提升能力。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对寓言和神话知识的掌握程度。例如，提问：“在《愚公移山》这个故事中，愚公为什么要移山？他最终移山成功了吗？这个故事告诉我们什么道理？”通过学生的回答，了解他们对故事内容的理解和思考。

-观察环节：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及绘画创作过程中的表现。例如，关注学生在小组讨论中的互动、在绘画创作时的专注程度以及作品的完成情况。

-测试环节：设计小测验，包括选择题、判断题、简答题等形式，全面考察学生对寓言和神话知识的掌握。例如，出题：“以下哪位人物是《伊索寓言》中的角色？A.愚公B.孙悟空C.乌鸦”通过学生的答题情况，了解他们对寓言故事人物的熟悉程度。

-互动交流：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的看法和创意。例如，在分析寓言故事时，引导学生从不同角度进行讨论，培养他们的思辨能力。

-实践操作：通过绘画创作，考察学生将寓言和神话故事转化为艺术作品的能力。例如，在学生完成绘画作品后，教师可以要求他们简要介绍自己的创作思路，以检验他们对故事的理解和表达能力。

2.作业评价：

-认真批改作业：对学生的绘画作品进行细致的批改，关注作品的构图、色彩、线条等方面。例如，评价学生的绘画作品是否准确表达了故事的主题和人物形象。

-及时反馈：在批改作业过程中，及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和不足。例如，对于绘画技巧方面的问题，可以给予具体的建议，如如何改进线条的流畅性、色彩的搭配等。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励和肯定学生的努力和进步。例如，对于学生的创意和独特之处，要给予充分的肯定，激发他们的学习兴趣。

-家长沟通：与家长保持沟通，让家长了解学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同关注学生的成长。例如，定期向家长反馈学生的绘画作品，让家长了解孩子的进步。

-评价方式多样化：采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习效果。例如，在小组讨论环节，可以让学生互相评价彼此的贡献和表现。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入故事情境：在课堂上，我尝试将寓言和神话故事融入实际情境中，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式更直观地感受故事内容，提高他们的参与度和兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示寓言和神话故事的相关图片、视频，丰富课堂内容，增强学生的视觉体验，帮助他们更好地理解故事。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和绘画创作环节，部分学生表现出参与度不高，可能是由于他们对故事内容不够熟悉或者缺乏绘画技巧。

2.教学评价单一：主要依赖作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面了解学生的学习情况。

3.课程内容深度不足：在讲解寓言和神话故事时，可能过于注重表面的故事情节，而忽视了故事背后的文化内涵和道德教育意义。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多