河南省周口市鹿邑县2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题（原卷版+解析版）

2024-2025学年度第二学期第一次学情分析八年级语文注意事项：本试卷不准拍照转发，不准发至小红书、抖音等各大网络平台，给其他学校造成跑题，后果自负！一、积累与运用。（共25分）1.下面是小文搜集的关于春节的文字，里面有一些字词拿不准，请你判断。春节，是中国人心头最为浓烈的乡愁，它承载着丰富的年俗与深厚的文化底①_______（蕴韵）。追溯春节的源头，我们仿佛能看到古人围炉夜话的温馨场景，那份对家的思念与对来年的期盼，在岁月中沉淀，愈发浓烈。每到春节，人们仿佛从日常的束②______（傳缚）中解脱出来，家家户户张灯结彩，彩灯高挂，照亮了整个夜晚。红灯笼、彩旗、福字，每一处都透露出节日的喜庆与祥和。街头的鞭炮声此起彼伏，仿佛在为新的一年喝彩。春节的年俗，更让人叹为观止。舞龙舞狮、放鞭炮、拜年等传统活动，无一不展现出中华民族的文化魅力。这些习俗年年如是，代代相传，成为我们心中永恒的记忆。（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。张灯结彩（）叹为观止（）（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）春节贴年画，在我国由来已久。______，______，______，______，这些泛指年节之时张贴的民俗画，亦即年画。直至清道光二十九年，才第一次出现了“年画”这一说法，并被沿用下来。①年画虽形成于宋代，但此时并没有年画这一称呼，而是称作“纸画”；②明代宫中叫作“贴画”。③年画，古称“门神画”，其最早的名称叫“门画”。④在南方，杭州称其为“欢乐图”，苏州称作“画张”。⑤清朝初年，北京把年画叫“卫画”，因为当初北京销售的年画多出自天津的杨柳青。A.①③②④⑤ B.③①④②⑤ C.①②③⑤④ D.③①②⑤④3.在这一环节，同学们搜集到《元宵节》特种邮票中的一枚。请你结合邮票的图案和文字，具体介绍该邮票的设计意图。4.小豫制作了如下的关于端午节的思维导图，请你结合思维导图的内容，用四字短语帮他补充完整。①_________②_________③________5.自古以来，正月十五赏花灯是必不可少的民俗活动。班级为了丰富活动形式设计了下面的活动，请你将空缺的古诗文名句补充完整。（1）赏花灯，填诗句。（2）观赏完花灯后，小豫发现在我们学过的古诗词中有很多关于民俗的内容，于是整理了下面的内容，请你帮他补充完整。民俗文化，源远流长。从《诗经·关雎》中“参差荇菜，左右芼之。______，________”，我们可以看出古人有奏乐的婚嫁习俗；从“_______，________”（《诗经·子衿》）中我们可以看出古人有佩玉的着装习俗。6.为了激发同学们学习古典诗词的兴趣，文艺委员计划在班会上开展“诗词大比拼”的活动，并制作了下面的活动流程图。请你根据图中的信息，将“诗词大比拼”活动流程转述给班级同学。7.阅读以下两则材料，探究《中国诗词大会》节目受观众喜爱的原因。【材料一】节目组一方面创新地运用舞美、动画、音乐等视听技术手段，对演播室进行全方位的意境营造，让诗词在演播室中“活”了起来；另一方面精心设计嘉宾解读环节，让“冷”知识在“热”背景中复活。【材料二】节目的支持者中所占比例最大的就是学生和家长，不少中学生的家长陪着孩子守在电视机前观看。有家长表示：“这个节目的很多题目我的小孩也会答，很多诗词他都学过，因此他很感兴趣。”二、现代文阅读。（共25分）（一）（共14分）阅读下文，完成下面小题。夜在云观台贾平凹①三年前，我从学校毕了业，莽莽撞撞进入了社会，经了好多世事，人情却未练达，心便恹恹起来。在家读了些吉摩的书，只是一心恋那山水，便借着假期，自往丹江泛舟而游。到了山阳县，听得有一处胜地，便打问路径，一路寻着逍遥去了。②先是逆着鲁羊河而上，河面很宽，水没过膝盖，两岸杨柳如墙一般，间或空出一段，看见岸上人家：一幢竹楼，半匝篱笆，有鸡的几声细吟。走上半天，河水愈来愈浅，人家也见得稀少，眼见得天色晚下来，心想有胜地必有人家，便信步走去觅宿。③进了绿树林子，在浅水中的石头上跳跃着走了一气，便见有了一条道路，道路两边不再是杨柳，挤满了竹，粗者碗口粗，细者恰有一握，出奇的都是出地一尺，便拐出一个弯来，然后端端往上钻去。时有风吹过来，一声儿瑟瑟价响，犹如音乐从天而降。竹林过去，便见一座石山梁，山梁赤裸，不长一棵树，也没一片草皮，沿山梁脊背凿着一带石阶。④阶宽六寸，刚好放下脚面，阶距却一尺，步登一阶有余，跨两阶不足，需是款款慢上，不敢回头下看。这么上不到一半，便气喘吁吁，害怕得起了一身的鸡皮疙瘩。⑤好容易登到最后一阶，软坐下来，正感叹天地造物奇特，倏忽听得有什么响动，时而似云外闷雷，时而又觉在身下，四下看时，才见东西山梁两边，各有了两渠水悠悠去了。源头正从山弯后而来，在这山梁下凿分洞而过，水色翻白，山梁后侧刻着斗大的隶书：滚雪。⑥一时倒忘了疲倦，我踏着源头走去，山势陡然窄得多了，拐过又一弯处，竟是一大潭渊。水青得发黑，幽幽的，如一泓石油。潭上有一架大拱桥，弯弯的，撑着两边山崖，像是一把张口钳，又像是一张拉紧的弓，似乎稍一松动，那山崖便要合拢。走上桥去，立即看见水里有了黑影，像在上镜中的梯子，愈往上走，那黑影愈拉得长，风动波起，那桥那人就在潭底晃动，自觉脚下的桥面也在动了，再不敢挪步。⑦我大惊失色，一时不知何处有人家，忽见潭上边的一块巨石上，端坐了一位老者：盘脚搭手，垂钓静观。我忙叫了几声，那老者竟不应不动。⑧我慌忙跑过拱桥，随那边一条小路跑去，却见眼前兀然一座大坝，尽是大块青石砌起，两边又是杨柳青竹，只有风声竹声树声。我站在那里，茫然不知所措。我悔不该一个人到了这里，实在是太可怕了！顿时周身冷汗，头发一根根竖了起来，拔腿又往回路跑去，却见林中路分出几条岔道，奔来拐去，自不辨了东南西北。⑨忽在远处，有了一点光亮，忙跑近一看，才发现是一处院落，门掩着，后屋的台阶上，有人在灯下剖鱼——正是那垂钓的老者呢。⑩“老伯！”我站在他的面前问，“这是什么地方？”⑪老者抬头看看，用手指着耳朵，示意耳朵不灵了。我大声又说了一遍，老者叫着：“这便是云观台啊！”⑫老者知道我远路而来，就安顿我住下，又沏了一壶茶。⑬我独坐在房里品茶。新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，一时错乱，但干的扶疏，叶的迷离，有深，有浅，有明，有暗，逼真一幅天然竹图。我推开窗便见窗外青竹将月摇得琐碎，隔竹远远看见那潭渊，一片空明。心中就又几分庆幸，觉得这山水不负盛名，合该这里没有人家，才是这般花开月下，竹临清风，水绕窗外，没有一点俗韵了。⑭我没了睡意，挑帘儿走了出来，老者还在剖鱼，我便对他夸道这地方绝妙。老者先是含笑，再是不语，末了狐疑起来，说：“照你这等心绪，这山水也会使你厌烦的哩！”⑮“哪里，住在这里，就不开会了。”⑯“还有什么好处？”⑰“起码不多和人打交道吧。”⑱老者突然哈哈大笑起来：“年轻人，你要知道，人是合群的，是热闹的，是鱼就应该到海里去，是虎就应该到林里去，要不，虎也要成了犬呢！”⑲老者说完，又哈哈大笑不已，我却无言可答。⑳老者端了灯，提着剖好的鱼进房里去了，院子里还留着那笑的余音。㉑我突然想起了来时的惊恐，猜想那大坝之上，湖水浩渺，万籁俱寂，是何等可怕的境界。㉒老者又走了出来，站在月光下说：“你去看看大坝里的水也好哩，那里边蓄了上百万个立方的水，静得落个树叶也能听见。可水蓄在这里，为的就是流下山去，水都恋着山下的田地庄稼，更何况人呢？你要寻什么，又想摆脱些什么，你走到哪儿，不是脚下都带着影子吗？你走了一路，哪一夜月亮不相随着你呢？”㉓我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑。我真想走过去握住老者的手，叫他一声“老师”，脚下却挪不开，一股热辣辣的东西涌上脸面，只见那身后的竹帘影儿，静静地垂在新月里，那老者的笑声徐徐地浮动着，悠悠远去了……（选自《贾平四散文》8.请梳理本文的“所至”与“所感”，将空缺处补充完整。9.下面是从文中摘录的语句，请从修辞手法和句式的角度，完成批注。新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，一时错乱，但于的扶疏，叶的迷离，有深，有浅，有明，有暗，逼真一幅天然竹图。10.这篇文章的写作手法很有特色，请你根据同学的发言，把“我的发言”补充完整。同学：课外所读，可与课内关联；今人文章，可与古人相通。这篇文章的前半部分，总让我想起《小石潭记》，柳宗元被贬永州外出散心，偶然发现小石潭，本以为能够尽兴离开，却因为小石潭环境凄清，触发了内心被贬的凄苦之感，最后只得草草离开。我：两篇文章在写作手法上有异曲同工之处，都使用了情景交融的写法，本文的作者初入社会，心情低落，_________同学：我们的见解一致，请你再举例说说这种写法在《夜在云观台》一文中的体现。我：__________11.文章结尾写道：“我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑。”说说你对这句话的理解。阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】三星堆大规模“上新”背后的科技力量①近日，三星堆遗址考古重大发现引发广泛关注。黄金面具、青铜人像、青铜尊……新发现的6座三星堆文化“祭祀坑”，目前已出土500余件重要文物。三星堆大规模“上新”的背后，多种现代科技手段加持的考古发掘新模式功不可没。②支撑本次三星堆考古发掘的“考古现场综合发掘平台”，由四川省文物考古研究院和中国电科旗下声光电智联电子公司联合研发，包括探方工作舱、现场考古实验室、文物应急保护室、文物修复实验室、仪器分析实验室等，其中不少先进科技是首次运用于考古领域。③与过去田野考古多在露天条件下开展工作相比，此次综合发掘平台的运用，相当于把先进的实验室搬到田野考古现场，实现考古发掘、系统科学研究与现场及时有效的保护相结合，是一次科技助力考古发掘的新尝试，展现了我国新时期考古理念和考古技术的进步。④此次首创的探方工作舱四面“透明玻璃”看似平平无奇，里面却配备了如小型变频环境控制系统、高压微雾加湿系统、采集系统和全视频记录系统等众多功能各异的考古操作系统和装备。⑤其中，小型变频环境控制系统、高压微雾加湿系统能实时调节舱内温湿度，使考古现场保持恒温恒湿环境状态，尽可能减少环境因素对出土文物的影响。探方图像采集系统、全视频记录系统能全程记录考古发掘过程和细小的遗存现象，科学采集每一种样本，为今后的研究工作提供第一手考古发掘资料，还能协助专家针对考古发掘现场出现的难点问题，进行远程指导、讨论、分析、研究。⑥为了在考古发掘后第一时间对文物进行科学研究，考古现场综合发掘平台还首创性地设立了现场考古实验室，使考古工作者可以通过电子显微镜、三维激光扫描和高光谱扫描等设备，完成从肉眼可见信息到不可见信息的综合提取，第一时间发现、记录、提取文物和遗址中的多学科信息，更好地还原当时的历史场景，实现考古出土文物与文物保护的无缝对接。⑦科学挖掘，更需要科学保护。“三星堆遗址已经出土超过120枚象牙，为了破解对于象牙这类温湿度敏感的有机质文物保护难题，这次我们首次将自主研发的充氨保护箱运用到考古领域。”中国电科技术人员介绍，保护箱长1.9米、宽0.6米、高0.5米，考古工作者在对出土象牙进行科学清理后，只需将其放置于保护箱里，就能科学安全地进行文物保护。⑧后续，企业将通过广泛技术合作，不断研发能够代表中国水平的科技考古和文物保护技术装备，为中国考古提供科技范本，为世界考古学提供可参考案例，助推我国科技考古和文物保护工作向前发展。【文本二】在三星堆遗址考古现场，近2000平方米面积的大棚覆盖了1～8号祭祀坑的整个发掘区域。这个高约5米左右的考古大棚，不仅为祭祀坑遮风挡雨，还和外围的围墙、电网、摄像头一起，构建起一个严密的文物安全网。大棚内，4个科技感十足的玻璃与钢架结构的考古工作舱格外显眼。现场工作人员介绍说，与野外抢救性发掘不同的是，此次三星堆发掘开创了全国先河，为发掘坑修建了考古工作舱。考古工作人员不仅可以“乘坐”机械吊篮进行考古发掘，在不接触地面的情况下，进行土层清理，文物挖掘；四周的桁架还能搭载3D扫描和高光谱扫描，并进行纹理采集和工作记录，极大地提高了考古的工作效率和文物保护的力度。12.下列对文本一和文本二内容的理解和分析不正确的一项是（）A.文本一第①段主要强调了现代科技手段在三星堆考古中的重要作用。B.探方工作舱包括小型变频环境控制系统、高压微雾加湿系统、采集系统和全视频记录系统四大系统。C.考古现场综合发掘平台设立的现场考古实验室，在国内尚属首次。D.文本二在对三星堆发掘而修建的考古工作舱进行介绍时主要运用了举例子的说明方法。13.文本一第⑥段和第⑦段能否互换位置，什么？14.文本一和文本二都介绍了本次三星堆考古的“高科技”，它们介绍的侧重点有何不同？三、古诗文阅读。（共15分）（一）（共11分）阅读下面两个文段，完成下面小题。甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自陶渊明《桃花源记》）乙】明日过桃源县①，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削②。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉地④寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟⑤弥⑥高。石为泉啮⑦，皆若灵璧⑧。有老道人从石壁上复缘而下，欲见其捷，失足仆地，众皆笑。予乃窃步驰道间至桃花下月色转朗耀花香薰人，藉地而坐，顷之，文弱亦至，相顾大笑曰：“已较迟八刻矣！”茵花啜茗，欢笑移时。（节选自袁中道《再游桃花源》，有删改）【注释】①桃源县：隶属湖南常德，因《桃花源记》而闻名。②瘦削：陡峭。③锦幄：锦帐，指华美的帐幕。④藉地：纵横杂乱，铺在地上。⑤陟（zhì）：登。⑥弥：更加，越来越。⑦啮：侵蚀。⑧灵璧：灵璧石，产于安徽省灵璧县磬石山的一种观赏石。15.参照下面表格中的方法提示，解释乙文段中的加点词语。文言词语方法提示解释（1）之绿萝山下查阅词典法：①指示代词；②第三人称代词。他、她、它；③往，到……去；④助词。（填序号）_____（2）桃可千余树语境推测法：“千余”写出桃树多，数量并不确指。_________（3）有老道人从石壁上复缘而下课内迁移法：缘溪行_________16.用“/”给乙文段中画波浪线的句子断句。（限断三处）予乃窃步驰道间至桃花下月色转朗耀花香薰人道17.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。18.乙文段对桃花源的描写与甲文中的描写，有极为相似之处，请根据提示，填出《桃花源记》中与之相近的句子。（1）桃可千余树——_________________（2）花蕊藉地寸余——__________________（3）溯源而上——____________________19.“桃源”代表了一种心境，一种理想，乙文段作者借桃花源寄寓的情感与甲文段是否相同？请结合甲、乙两个文段的内容进行阐释。（二）（4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。20.诗歌颔联中诗人是怎样用“将心比心”的办法劝慰友人的？21.联系作者的情感和态度，说说这首诗为什么在古代送别诗中是别具一格的。22.请从下面两个小题中任选一题作答。（1）“读文化经典，成大器少年！”阅读经典可以照亮少年的成长之路。请结合《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》的内容，因形解意。请结合示例，推断“明”的字义。汉字偏旁图解推断字义采上面是手，下面是果树，“采”本意为摘取。例如《关雎》一诗中，“左右采之”的“采”即“摘取”之意。明

（2）小文正在学习唐诗，你会推荐他选择阅读《经典常谈》中哪一篇？请说说你推荐的理由。备选篇目：①《诗经》第四②《四书》第七③《诗》第十二五、作文。（50分）请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。23.作文童年回忆中平桥村老人、孩子的真挚感情让鲁迅温暖；“枣园的灯光”让回延安的贺敬之温暖；“母亲"递过来的灯笼让吴伯箫温暖。你在生活中又遇到了哪些温暖呢？请以《__________伴我温暖前行》为题，写一篇作文。要求：①先把题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③不要出现所在学校的校名或师生姓名；④600字左右。24.作文作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？请以《那个星期天》为题作文。可写实，可想象。诗歌除外，文体不限。要求：①作文内容积极向上，600字左右；②不要出现所在学校的校名或师生姓名。

2024-2025学年度第二学期第一次学情分析八年级语文注意事项：本试卷不准拍照转发，不准发至小红书、抖音等各大网络平台，给其他学校造成跑题，后果自负！一、积累与运用。（共25分）1.下面是小文搜集的关于春节的文字，里面有一些字词拿不准，请你判断。春节，是中国人心头最为浓烈的乡愁，它承载着丰富的年俗与深厚的文化底①_______（蕴韵）。追溯春节的源头，我们仿佛能看到古人围炉夜话的温馨场景，那份对家的思念与对来年的期盼，在岁月中沉淀，愈发浓烈。每到春节，人们仿佛从日常的束②______（傳缚）中解脱出来，家家户户张灯结彩，彩灯高挂，照亮了整个夜晚。红灯笼、彩旗、福字，每一处都透露出节日的喜庆与祥和。街头的鞭炮声此起彼伏，仿佛在为新的一年喝彩。春节的年俗，更让人叹为观止。舞龙舞狮、放鞭炮、拜年等传统活动，无一不展现出中华民族的文化魅力。这些习俗年年如是，代代相传，成为我们心中永恒的记忆。（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。张灯结彩（）叹为观止（）（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。【答案】（1）①.jié②.guān（2）蕴缚【解析】【小问1详解】本题考查字音。张灯结彩（zhāngdēngjiécǎi）：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。叹为观止（tànwéiguānzhǐ）：指赞美所见的事物好到了极点。【小问2详解】本题考查字形。底蕴（dǐyùn）：内心蕴藏的才智、见识，也指事情的内涵、文化的涵养。束缚（shùfù）：捆绑，使受到约束限制2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）春节贴年画，在我国由来已久。______，______，______，______，这些泛指年节之时张贴的民俗画，亦即年画。直至清道光二十九年，才第一次出现了“年画”这一说法，并被沿用下来。①年画虽形成于宋代，但此时并没有年画这一称呼，而称作“纸画”；②明代宫中叫作“贴画”。③年画，古称“门神画”，其最早的名称叫“门画”。④在南方，杭州称其为“欢乐图”，苏州称作“画张”。⑤清朝初年，北京把年画叫“卫画”，因为当初北京销售的年画多出自天津的杨柳青。A.①③②④⑤ B.③①④②⑤ C.①②③⑤④ D.③①②⑤④【答案】D【解析】【详解】本题考查句子衔接排序。通读这段语句可以知道主要是介绍年画称呼在各个时代的不同，应该按照从古至今，从早到晚来排序，所以③排在前面，又因为根据唐宋元明清朝代的排序，所以②“明代”排在①“宋代”后面，⑤“清朝”在②“明代”的后面，④紧承⑤进一步说明在南方年画的情况，放在最后。排列为③①②⑤④；故选D。3.在这一环节，同学们搜集到《元宵节》特种邮票中的一枚。请你结合邮票的图案和文字，具体介绍该邮票的设计意图。【答案】这是一张名为“元宵节•舞龙舞狮”的邮票。邮票上方标有票面价值“1.50元”和“CHINA中国邮政”字样。邮票主图案由舞狮和舞龙两部分构成，最前面一人手举绣球，在他身后有两头活泼喜庆、憨态可掬的狮子，他们一头欢跃一头直立，后面是四个人共舞一条长龙，跃动的狮子和舞动的长龙共同组成了一幅龙腾狮跃、欢快昂扬的节庆画面。【解析】【详解】本题考查图文转换。票面文字信息：邮票上方清晰地标有“1.50元”，这明确了邮票票面价值，方便在邮政业务中用于邮资计算等。“CHINA”是中国在国际上通用的英文名称，代表邮票发行国家，“中国邮政”则点明发行单位，这两者体现了邮票的属性和归属，让人们一眼就能知晓邮票的出处。图案元素及寓意：舞狮部分：最前面一人手举绣球，这是舞狮表演中的经典元素，绣球起到引导狮子动作的作用，是整个表演的“引子”。在他身后两头狮子憨态可掬，一头欢跃，一头直立，展现出活泼喜庆的模样。狮子在中国文化中是祥瑞的象征，有驱邪避凶、带来好运之意，在元宵节这样的传统节日里，舞狮更是增添热闹氛围，寓意新的一年吉祥如意、风调雨顺。舞龙部分：四个人共舞一条长龙，龙身蜿蜒灵动。龙是中华民族的图腾，代表着权威、尊贵和力量，象征着风调雨顺、五谷丰登。舞龙是元宵节等节庆活动中常见且重要的民俗表演，体现了人们对美好生活的向往和追求。整体设计意图：邮票通过将舞龙和舞狮这两种极具代表性的元宵节民俗活动图案化，将跃动的狮子和舞动的长龙组合在同一画面，营造出龙腾狮跃、欢快昂扬的节庆氛围，生动展现了元宵节热闹非凡、喜气洋洋的节日特色，传递出浓厚的传统文化韵味，让人们通过邮票这一载体，感受到传统节日的独特魅力和深厚内涵，同时也有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。4.小豫制作了如下的关于端午节的思维导图，请你结合思维导图的内容，用四字短语帮他补充完整。①_________②_________③________【答案】①.形式多样②.历史悠久③.“名号”繁多【解析】【详解】本题考查内容概括。由“中华端午文化已浸润全球，日本在端午也会吃粽子，挂菖蒲草；端午龙舟赛已成为英国乃至欧洲规模最大的龙舟赛事……”可以看出，中华端午文化不仅在中国有深厚的历史和文化底蕴，还在全球范围内产生了广泛的影响，成为跨文化交流的重要载体。对应了：影响广泛。据此下面内容应该用四字短语概括。由“有划龙舟、采草药、挂艾草与菖蒲、洗草药水、食粽、拴五色丝线、佩香囊、饮雄黄酒等多种习俗”可以看出，端午节的庆祝形式非常丰富多样，涵盖了饮食、运动、装饰等多个方面。据此可以概括出：形式多样、活动丰富等；由“关于端午节最早的文字记载出现在晋代的《风土记》中，可见端午的习俗早已有之”可知，这段文字引用了《风土记》中关于端午节的最早记载，说明端午节的历史悠久。据此可以概括出：历史悠久、源远流长等；由“又称端阳节、龙舟节、天中节、重五节、五月节、菖蒲节、草药节、浴兰节等”可知，这段文字列举了端午节的不同名称，体现了端午节的“名号繁多”。据此可以概括出：“名号”繁多、称谓各异等。5.自古以来，正月十五赏花灯是必不可少的民俗活动。班级为了丰富活动形式设计了下面的活动，请你将空缺的古诗文名句补充完整。（1）赏花灯，填诗句。（2）观赏完花灯后，小豫发现在我们学过的古诗词中有很多关于民俗的内容，于是整理了下面的内容，请你帮他补充完整。民俗文化，源远流长。从《诗经·关雎》中“参差荇菜，左右芼之。______，________”，我们可以看出古人有奏乐的婚嫁习俗；从“_______，________”（《诗经·子衿》）中我们可以看出古人有佩玉的着装习俗。【答案】（1）白露未已如三月兮波撼岳阳城悄怆幽邃（2）①.窈窕淑女②.钟鼓乐之③.青青子佩④.悠悠我思【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“未已、撼、幽邃、窈窕、佩”等字词容易写错。6.为了激发同学们学习古典诗词的兴趣，文艺委员计划在班会上开展“诗词大比拼”的活动，并制作了下面的活动流程图。请你根据图中的信息，将“诗词大比拼”活动流程转述给班级同学。【答案】同学们，“诗词大比拼”活动分为海选和决赛两部分。同学们首先要进行海选，即先在班级群里报名，报名成功后参加诗词知识竞答，最终选出15人参加决赛。决赛分为飞花令、诗词接龙、即兴作诗三个环节，三个环节比赛结束后由评委团进行评判，最后为获奖者颁奖。【解析】【详解】本题考查图文转换。先观察所给图片内容，依据“海选”和“决赛”两部分，先后概括介绍即可。首先明确这是一个“诗词大比拼”的主题活动流程框架图。看图可知，活动分为”海选”和“决赛”两个主要阶段。“海选”阶段又包含三个子环节，分别是在班级里面报名、诗词知识竞答、选出15人，这是为后续活动做前期选拔准备。“决赛”阶段有三个程序：比赛、评委团评判、颁奖，比赛过程分三个环节：飞花令、诗词接龙、即兴作诗。在海选工作完成后开展决赛。按照活动开展的先后顺序，将这些信息连贯地表述出来即可。示例：同学们好！我给大家简单介绍一下本次“诗词大比拼”活动的流程。本次“诗词大比拼”活动由海选和决赛两部分组成。首先进行海选，同学们可以在班级群内报名，通过诗词知识竞答选出进入决赛的15名选手。决赛要进行三轮比拼：第一轮是飞花令，第二轮是诗词接龙，第三轮是即兴作诗。每一轮都有评委团进行评判。三轮比拼结束后，由年级组为获奖选手进行颁奖。7.阅读以下两则材料，探究《中国诗词大会》节目受观众喜爱的原因。【材料一】节目组一方面创新地运用舞美、动画、音乐等视听技术手段，对演播室进行全方位的意境营造，让诗词在演播室中“活”了起来；另一方面精心设计嘉宾解读环节，让“冷”知识在“热”背景中复活。【材料二】节目的支持者中所占比例最大的就是学生和家长，不少中学生的家长陪着孩子守在电视机前观看。有家长表示：“这个节目的很多题目我的小孩也会答，很多诗词他都学过，因此他很感兴趣。”【答案】示例：节目所选诗歌难度不大，适合大众参与，同时比赛兼具趣味性和知识性。【解析】【详解】考查材料内容的理解概括。根据材料一中的“节目组一方面创新地运用舞美、动画、音乐等视听技术手段，对演播室进行全方位意境营造”可得：用视听技术营造诗歌情境；根据“另一方面精心设计嘉宾解读环节，让‘冷’知识在‘热’背景中复活”可得：设计嘉宾解读的环节，使比赛兼具趣味性和知识性；根据材料二中的“这个节目的很多题目我的小孩也会答，很多诗词他都学过，因此他很感兴趣”可得：所选诗歌难度不大，中小学生也能回答，适合大众参与；据此总结作答即可。二、现代文阅读。（共25分）（一）（共14分）阅读下文，完成下面小题。夜在云观台贾平凹①三年前，我从学校毕了业，莽莽撞撞进入了社会，经了好多世事，人情却未练达，心便恹恹起来。在家读了些吉摩的书，只是一心恋那山水，便借着假期，自往丹江泛舟而游。到了山阳县，听得有一处胜地，便打问路径，一路寻着逍遥去了。②先是逆着鲁羊河而上，河面很宽，水没过膝盖，两岸杨柳如墙一般，间或空出一段，看见岸上人家：一幢竹楼，半匝篱笆，有鸡的几声细吟。走上半天，河水愈来愈浅，人家也见得稀少，眼见得天色晚下来，心想有胜地必有人家，便信步走去觅宿。③进了绿树林子，在浅水中的石头上跳跃着走了一气，便见有了一条道路，道路两边不再是杨柳，挤满了竹，粗者碗口粗，细者恰有一握，出奇的都是出地一尺，便拐出一个弯来，然后端端往上钻去。时有风吹过来，一声儿瑟瑟价响，犹如音乐从天而降。竹林过去，便见一座石山梁，山梁赤裸，不长一棵树，也没一片草皮，沿山梁脊背凿着一带石阶。④阶宽六寸，刚好放下脚面，阶距却一尺，步登一阶有余，跨两阶不足，需是款款慢上，不敢回头下看。这么上不到一半，便气喘吁吁，害怕得起了一身的鸡皮疙瘩。⑤好容易登到最后一阶，软坐下来，正感叹天地造物奇特，倏忽听得有什么响动，时而似云外闷雷，时而又觉在身下，四下看时，才见东西山梁两边，各有了两渠水悠悠去了。源头正从山弯后而来，在这山梁下凿分洞而过，水色翻白，山梁后侧刻着斗大的隶书：滚雪。⑥一时倒忘了疲倦，我踏着源头走去，山势陡然窄得多了，拐过又一弯处，竟是一大潭渊。水青得发黑，幽幽的，如一泓石油。潭上有一架大拱桥，弯弯的，撑着两边山崖，像是一把张口钳，又像是一张拉紧的弓，似乎稍一松动，那山崖便要合拢。走上桥去，立即看见水里有了黑影，像在上镜中的梯子，愈往上走，那黑影愈拉得长，风动波起，那桥那人就在潭底晃动，自觉脚下的桥面也在动了，再不敢挪步。⑦我大惊失色，一时不知何处有人家，忽见潭上边的一块巨石上，端坐了一位老者：盘脚搭手，垂钓静观。我忙叫了几声，那老者竟不应不动。⑧我慌忙跑过拱桥，随那边一条小路跑去，却见眼前兀然一座大坝，尽是大块青石砌起，两边又是杨柳青竹，只有风声竹声树声。我站在那里，茫然不知所措。我悔不该一个人到了这里，实在是太可怕了！顿时周身冷汗，头发一根根竖了起来，拔腿又往回路跑去，却见林中路分出几条岔道，奔来拐去，自不辨了东南西北。⑨忽在远处，有了一点光亮，忙跑近一看，才发现是一处院落，门掩着，后屋的台阶上，有人在灯下剖鱼——正是那垂钓的老者呢。⑩“老伯！”我站在他的面前问，“这是什么地方？”⑪老者抬头看看，用手指着耳朵，示意耳朵不灵了。我大声又说了一遍，老者叫着：“这便是云观台啊！”⑫老者知道我远路而来，就安顿我住下，又沏了一壶茶。⑬我独坐在房里品茶。新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，一时错乱，但干的扶疏，叶的迷离，有深，有浅，有明，有暗，逼真一幅天然竹图。我推开窗便见窗外青竹将月摇得琐碎，隔竹远远看见那潭渊，一片空明。心中就又几分庆幸，觉得这山水不负盛名，合该这里没有人家，才是这般花开月下，竹临清风，水绕窗外，没有一点俗韵了。⑭我没了睡意，挑帘儿走了出来，老者还在剖鱼，我便对他夸道这地方绝妙。老者先是含笑，再是不语，末了狐疑起来，说：“照你这等心绪，这山水也会使你厌烦的哩！”⑮“哪里，住在这里，就不开会了。”⑯“还有什么好处？”⑰“起码不多和人打交道吧。”⑱老者突然哈哈大笑起来：“年轻人，你要知道，人是合群的，是热闹的，是鱼就应该到海里去，是虎就应该到林里去，要不，虎也要成了犬呢！”⑲老者说完，又哈哈大笑不已，我却无言可答。⑳老者端了灯，提着剖好的鱼进房里去了，院子里还留着那笑的余音。㉑我突然想起了来时的惊恐，猜想那大坝之上，湖水浩渺，万籁俱寂，是何等可怕的境界。㉒老者又走了出来，站在月光下说：“你去看看大坝里的水也好哩，那里边蓄了上百万个立方的水，静得落个树叶也能听见。可水蓄在这里，为的就是流下山去，水都恋着山下的田地庄稼，更何况人呢？你要寻什么，又想摆脱些什么，你走到哪儿，不是脚下都带着影子吗？你走了一路，哪一夜月亮不相随着你呢？”㉓我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑。我真想走过去握住老者的手，叫他一声“老师”，脚下却挪不开，一股热辣辣的东西涌上脸面，只见那身后的竹帘影儿，静静地垂在新月里，那老者的笑声徐徐地浮动着，悠悠远去了……（选自《贾平四散文》8.请梳理本文的“所至”与“所感”，将空缺处补充完整。9.下面是从文中摘录的语句，请从修辞手法和句式的角度，完成批注。新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，一时错乱，但于的扶疏，叶的迷离，有深，有浅，有明，有暗，逼真一幅天然竹图。10.这篇文章的写作手法很有特色，请你根据同学的发言，把“我的发言”补充完整。同学：课外所读，可与课内关联；今人文章，可与古人相通。这篇文章的前半部分，总让我想起《小石潭记》，柳宗元被贬永州外出散心，偶然发现小石潭，本以为能够尽兴离开，却因为小石潭环境凄清，触发了内心被贬的凄苦之感，最后只得草草离开。我：两篇文章在写作手法上有异曲同工之处，都使用了情景交融的写法，本文的作者初入社会，心情低落，_________同学：我们的见解一致，请你再举例说说这种写法在《夜在云观台》一文中的体现。我：__________11.文章结尾写道：“我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑。”说说你对这句话的理解。【答案】8.①绿树林里②桥上③害怕④茫然9.这一句多用短句，句式齐整，并且使用排比的修辞手法，增强语势，生动地表现出月色、竹影的美好，表达了作者感受到独坐屋中的清静和受到老者款待后的愉悦之情。10.①.示例夜至云观台，本以为寻得清静之地，却因过于孤寂而心生恐惧，恰遇老者点拨，蓦然醒悟。②.我：示例“我慌忙跑过拱桥，随那边一条小路跑去，却见眼前兀然一座大坝，尽是大块青石砌起，两边又是杨柳青竹，只有风声竹声树声”，此处以声音反衬环境之静，以“大块青石”“杨柳青竹”“风声竹声树声”等景物衬托作者的恐惧和茫然。11.作者听到老者的话，蓦然醒悟，认识到自己消极避世想法的幼稚、浅薄，心生自责、愧疚之情，并且对老者的点拨产生敬佩和感激之情，心中称对方为“老师”。作者以自己心理活动的变化告诉读者：应具有积极进取的人生态度，将聪明才智投入社会大发展中，这样才能实现自身价值。我们正处于学习的黄金时期，应自觉树立远大理想，努力学习，为建设祖国贡献力量，这才是正确的人生方向。【解析】【导语】《夜在云观台》是贾平凹的一篇散文，通过细腻的描写和深刻的情感表达，展现了作者在自然景观中的心灵历程。文章以“所至”与“所感”为主线，从初入社会的迷茫到山水间的寻觅，再到与老者的对话，逐步揭示了作者对人生和社会的思考。文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了语言的表现力。情景交融的写作手法使自然景观与人物情感紧密相连，既展现了山水的壮美，又折射出作者内心的变化。结尾处，作者通过老者的启示，意识到自身的幼稚与浅薄，体现了对人生真谛的深刻领悟。【8题详解】本题考查内容概括。由由第①段“三年前，我从学校毕了业，莽莽撞撞进入了社会，经了好多世事，人情却未练达，心便恹恹起来。在家读了些吉摩的书，只是一心恋那山水，便借着假期，自往丹江泛舟而游”可以看出，作者对山水充满向往，期待通过旅行来缓解内心的恹恹之情；第②段“两岸杨柳如墙一般，间或空出一段，看见岸上人家：一幢竹楼，半匝篱笆，有鸡的几声细吟……”可以看出，河岸边景色如他期待一样宁静美好。对应了所至：河岸边；所感：期待；①由第③段“进了绿树林子”可知，作者所至是：绿树林子；由第③段“在浅水中的石头上跳跃着走了一气，便见有了一条道路，道路两边不再是杨柳，挤满了竹……时有风吹过来，一声儿瑟瑟价响，犹如音乐从天而降”可知，作者在绿树林中跳跃前行，感受到的是“一声儿瑟瑟价响，犹如音乐从天而降”，据此可以概括出作者此时的心情是轻松与愉悦。对应了此时所感：轻松；③第③段“竹林过去，便见一座石山梁”对应了作者所至：山梁上；由第④段“阶宽六寸，刚好放下脚面，阶距却一尺，步登一阶有余，跨两阶不足，需是款款慢上，不敢回头下看。这么上不到一半，便气喘吁吁，害怕得起了一身的鸡皮疙瘩”可以看出，作者在山梁上攀登时，因台阶陡峭且不敢回头，感到害怕。据此可以概括出作者在山梁上的所感：害怕；第⑥段“我踏着源头走去，山势陡然窄得多了，拐过又一弯处，竟是一大潭渊”对应了作者所至：大潭边；第⑥段“水青得发黑，幽幽的，如一泓石油。潭上有一架大拱桥，弯弯的，撑着两边山崖，像是一把张口钳，又像是一张拉紧的弓，似乎稍一松动，那山崖便要合拢”这种描写营造出一种封闭、压迫的环境，让人感到无处可逃。对应了此时所感：压抑；②由第⑥段“走上桥”可知，作者所至是：桥上；由第⑥段“立即看见水里有了黑影，像在上镜中的梯子，愈往上走，那黑影愈拉得长，风动波起，那桥那人就在潭底晃动，自觉脚下的桥面也在动了，再不敢挪步”，第⑦段“我大惊失色，一时不知何处有人家……”可以看出，作者在桥上看到水中的黑影，感到大惊失色。对应了作者在桥上的所感：大惊；④第⑧段“却见眼前兀然一座大坝”对应了作者所至：大坝边；由第⑧段“我站在那里，茫然不知所措。我悔不该一个人到了这里，实在是太可怕了！顿时周身冷汗，头发一根根竖了起来，拔腿又往回路跑去，却见林中路分出几条岔道，奔来拐去，自不辨了东南西北”可以看出，作者在大坝边感到茫然不知所措，甚至后悔独自来到这里，据此可以概括出作者在大坝边的所感：茫然；第⑭段“我没了睡意，挑帘儿走了出来……”对应了所至：院落里；由第㉓段“我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑”可以看出，作者在院落里听了老人所讲，恍然大悟，感到了自己的幼稚、浅薄。对应了此时作者所感：醒悟。【9题详解】本题考查句子赏析。第⑬段“新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，一时错乱，但于的扶疏，叶的迷离，有深，有浅，有明，有暗，逼真一幅天然竹图”中“有深，有浅，有明，有暗”，短句的使用使句子节奏明快，读起来流畅自然，同时也突出了竹影的灵动与变化，并且运用排比的修辞手法，增强了语势，将竹影的层次感和变化感表现得淋漓尽致，增强了句子的节奏感和画面感；“院里的竹影就投射在窗纸上……逼真一幅天然竹图”运用比喻的修辞手法，将竹影比作“天然竹图”，生动形象地描绘了竹影在窗纸上的斑驳景象，展现了月色的美丽与竹影的错落有致，增强了文章的意境和艺术感染力。给人以强烈的视觉冲击，使人仿佛身临其境。结合本段“我独坐在房里品茶”可知，表达了作者感受到独坐屋中的清静和受到老者款待后的愉悦之情。【10题详解】本题考查补写。由第①段“三年前，我从学校毕了业，莽莽撞撞进入了社会，经了好多世事，人情却未练达，心便恹恹起来……听得有一处胜地，便打问路径，一路寻着逍遥去了”可知，作者初入社会，心情低落，想借山水美景排解郁闷；由第③段“进了绿树林子，在浅水中的石头上跳跃着走了一气，便见有了一条道路，道路两边不再是杨柳，挤满了竹……时有风吹过来，一声儿瑟瑟价响，犹如音乐从天而降”可知，作者觉得自己找到了幽静美好的去处；由第⑥段“走上桥去，立即看见水里有了黑影，像在上镜中的梯子，愈往上走，那黑影愈拉得长，风动波起，那桥那人就在潭底晃动，自觉脚下的桥面也在动了，再不敢挪步”，第⑦段“我大惊失色，一时不知何处有人家……”，第⑧段“我慌忙跑过拱桥，随那边一条小路跑去……我站在那里，茫然不知所措。我悔不该一个人到了这里，实在是太可怕了！顿时周身冷汗，头发一根根竖了起来，拔腿又往回路跑去，却见林中路分出几条岔道，奔来拐去，自不辨了东南西北”可以看出，作者在夜行云观台的过程中，经历了从好奇到恐惧的心理变化。起初，作者在桥上行走时，看到水中的黑影逐渐拉长，桥面似乎也在晃动，这种景象让他感到不安，甚至不敢再挪步。接着，作者在寻找人家时，突然发现眼前出现了一座大坝，周围只有风声、竹声和树声，这种孤寂的环境让他感到茫然和恐惧，甚至后悔独自来到这里。最后，作者在慌乱中迷失了方向，内心的恐惧达到了顶点。据此可以补充为：作者在夜行云观台时，本以为能寻得一处清静之地，面对大坝和寂静的环境，内心的孤独与恐惧被放大，甚至迷失了方向，这种情景交融的写法，生动地展现了作者内心的孤独与无助。结合第㉓段“我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑……”可知，作者最终在老者的点拨下，逐渐意识到自己的幼稚与浅薄，从而获得心灵的顿悟。文中情景交融的地方还有第⑬段“我独坐在房里品茶。新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，一时错乱，但干的扶疏，叶的迷离，有深，有浅，有明，有暗，逼真一幅天然竹图。我推开窗便见窗外青竹将月摇得琐碎，隔竹远远看见那潭渊，一片空明。心中就又几分庆幸，觉得这山水不负盛名，合该这里没有人家，才是这般花开月下，竹临清风，水绕窗外，没有一点俗韵了”作者通过细腻的景物描写，将内心的情感与外界环境融为一体。新月初上，竹影斑驳，窗外的青竹将月光摇得琐碎，这些景象不仅描绘了一幅宁静的夜晚图景，也反映了作者内心的平静与庆幸。作者在经历了大坝的恐惧和迷失后，来到老伯家，受到款待，紧张的心情逐渐平复，这种情景交融的写法，通过环境的描写，深刻反映了作者内心的变化。作者在品茶时，感受到山水的美好，慨叹这里没有人家，才能保持这份清静与雅致，这种情感与景物的交融，使得文章更加生动，情感更加深刻。据此填写即可。【11题详解】本题考查句子理解。由第㉒段“老者又走了出来，站在月光下说：‘你去看看大坝里的水也好哩，那里边蓄了上百万个立方的水，静得落个树叶也能听见。可水蓄在这里，为的就是流下山去，水都恋着山下的田地庄稼，更何况人呢？你要寻什么，又想摆脱些什么，你走到哪儿，不是脚下都带着影子吗？你走了一路，哪一夜月亮不相随着你呢？’”可以看出，老者通过比喻水蓄在大坝中最终要流下山去滋养田地庄稼，暗示人不能逃避现实，而应积极融入社会，发挥自己的作用。据此可知，作者在听到老者的话后，意识到自己消极避世的想法是幼稚和浅薄的，心生自责和愧疚，认识到自己之前的逃避心态是错误的，并且对老者的点拨产生敬佩和感激之情，心中称对方为“老师”。作者开始重新思考人生的意义和方向。作者通过自己的心理变化，向读者传达了一个重要的道理：人生的意义在于积极进取，而不是逃避现实。我们应当树立远大的理想，努力学习，为社会的发展贡献力量，这才是正确的人生方向。阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】三星堆大规模“上新”背后的科技力量①近日，三星堆遗址考古重大发现引发广泛关注。黄金面具、青铜人像、青铜尊……新发现的6座三星堆文化“祭祀坑”，目前已出土500余件重要文物。三星堆大规模“上新”的背后，多种现代科技手段加持的考古发掘新模式功不可没。②支撑本次三星堆考古发掘的“考古现场综合发掘平台”，由四川省文物考古研究院和中国电科旗下声光电智联电子公司联合研发，包括探方工作舱、现场考古实验室、文物应急保护室、文物修复实验室、仪器分析实验室等，其中不少先进科技是首次运用于考古领域。③与过去田野考古多在露天条件下开展工作相比，此次综合发掘平台的运用，相当于把先进的实验室搬到田野考古现场，实现考古发掘、系统科学研究与现场及时有效的保护相结合，是一次科技助力考古发掘的新尝试，展现了我国新时期考古理念和考古技术的进步。④此次首创的探方工作舱四面“透明玻璃”看似平平无奇，里面却配备了如小型变频环境控制系统、高压微雾加湿系统、采集系统和全视频记录系统等众多功能各异的考古操作系统和装备。⑤其中，小型变频环境控制系统、高压微雾加湿系统能实时调节舱内温湿度，使考古现场保持恒温恒湿环境状态，尽可能减少环境因素对出土文物的影响。探方图像采集系统、全视频记录系统能全程记录考古发掘过程和细小的遗存现象，科学采集每一种样本，为今后的研究工作提供第一手考古发掘资料，还能协助专家针对考古发掘现场出现的难点问题，进行远程指导、讨论、分析、研究。⑥为了在考古发掘后第一时间对文物进行科学研究，考古现场综合发掘平台还首创性地设立了现场考古实验室，使考古工作者可以通过电子显微镜、三维激光扫描和高光谱扫描等设备，完成从肉眼可见信息到不可见信息的综合提取，第一时间发现、记录、提取文物和遗址中的多学科信息，更好地还原当时的历史场景，实现考古出土文物与文物保护的无缝对接。⑦科学挖掘，更需要科学保护。“三星堆遗址已经出土超过120枚象牙，为了破解对于象牙这类温湿度敏感的有机质文物保护难题，这次我们首次将自主研发的充氨保护箱运用到考古领域。”中国电科技术人员介绍，保护箱长1.9米、宽0.6米、高0.5米，考古工作者在对出土象牙进行科学清理后，只需将其放置于保护箱里，就能科学安全地进行文物保护。⑧后续，企业将通过广泛技术合作，不断研发能够代表中国水平的科技考古和文物保护技术装备，为中国考古提供科技范本，为世界考古学提供可参考案例，助推我国科技考古和文物保护工作向前发展。【文本二】在三星堆遗址考古现场，近2000平方米面积的大棚覆盖了1～8号祭祀坑的整个发掘区域。这个高约5米左右的考古大棚，不仅为祭祀坑遮风挡雨，还和外围的围墙、电网、摄像头一起，构建起一个严密的文物安全网。大棚内，4个科技感十足的玻璃与钢架结构的考古工作舱格外显眼。现场工作人员介绍说，与野外抢救性发掘不同的是，此次三星堆发掘开创了全国先河，为发掘坑修建了考古工作舱。考古工作人员不仅可以“乘坐”机械吊篮进行考古发掘，在不接触地面的情况下，进行土层清理，文物挖掘；四周的桁架还能搭载3D扫描和高光谱扫描，并进行纹理采集和工作记录，极大地提高了考古的工作效率和文物保护的力度。12.下列对文本一和文本二内容的理解和分析不正确的一项是（）A.文本一第①段主要强调了现代科技手段在三星堆考古中的重要作用。B.探方工作舱包括小型变频环境控制系统、高压微雾加湿系统、采集系统和全视频记录系统四大系统。C.考古现场综合发掘平台设立的现场考古实验室，在国内尚属首次。D.文本二在对三星堆发掘而修建的考古工作舱进行介绍时主要运用了举例子的说明方法。13.文本一第⑥段和第⑦段能否互换位置，为什么？14.文本一和文本二都介绍了本次三星堆考古的“高科技”，它们介绍的侧重点有何不同？【答案】12.B13.不能。第⑥段主要对考古现场综合发掘平台中的考古实验室，在考古发掘后第一时间对文物进行科学研究的作用进行介绍，第7段主要对考古现场综合发掘平台中的充氮保护箱，在发掘清理后文物保护方面的作用进行介绍，二者之间是逻辑关系，互换后不符合逻辑和人们认识客观事物的规律，所以不能互换。14.文本一主要通过对考古现场综合发掘平台在考古发掘、系统科学研究与现场及时有效的保护等方面进行分类说明，强调企业通过广泛技术合作，将助推我国科技考古和文物保护工作向前发展。而文本二则主要强调考古工作舱在提高考古的工作效率和文物保护的力度方面的作用。【解析】【12题详解】本题考查对文本内容的理解。B.结合“里面却配备了如小型变频环境控制系统、高压微雾加湿系统、采集系统和全视频记录系统等众多功能各异的考古操作系统和装备。”可知，探方工作舱包括众多功能各异的考古操作系统和装备并非仅小型变频环境控制系统、高压微雾加湿系统、采集系统和全视频记录系统四大系统；故选B。【13题详解】本题考查段落顺序。第⑥段“为了在考古发掘后第一时间对文物进行科学研究，考古现场综合发掘平台还首创性地设立了现场考古实验室……更好地还原当时的历史场景，实现考古出土文物与文物保护的无缝对接”主要介绍在考古发掘后第一时间对文物进行科学研究的作用；第⑦段“科学挖掘，更需要科学保护”“这次我们首次将自主研发的充氮保护箱运用到考古领域”介绍充氮保护箱在发掘清理后文物保护方面的作用。⑥⑦段内容是按照逻辑顺序安排的，符合人们认识客观事物的规律，所以不能互换。【14题详解】本题考查理解文本内容。文本一，根据第③段“此次综合发掘平台的运用，相当于把先进的实验室搬到田野考古现场，实现考古发掘、系统科学研究与现场及时有效的保护相结合，是一次科技助力考古发掘的新尝试，展现了我国新时期考古理念和考古技术的进步”，第⑥段“考古现场综合发掘平台还首创性地设立了现场考古实验室，使考古工作者可以通过电子显微镜、三维激光扫描和高光谱扫描等设备”等内容可知，文本一采用分类别的说明方法，主要强调企业通过广泛技术合作将助推我国科技考古和文物保护工作向前发展；文本二，根据第一段“这个高约5米左右的考古大棚，不仅为祭祀坑遮风挡雨，还和外围的围墙、电网、摄像头一起，构建起一个严密的文物安全网。大棚内，4个科技感十足的玻璃与钢架结构的考古工作舱格外显眼”，第二段“此次三星堆发掘开创了全国先河，为发掘坑修建了考古工作舱”可知，文本二采用列数字、举例子的说明方法，强调考古工作舱在提高了考古的工作效率和文物保护的力度方面的作用。三、古诗文阅读。（共15分）（一）（共11分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】明日过桃源县①，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削②。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉地④寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟⑤弥⑥高。石为泉啮⑦，皆若灵璧⑧。有老道人从石壁上复缘而下，欲见其捷，失足仆地，众皆笑。予乃窃步驰道间至桃花下月色转朗耀花香薰人，藉地而坐，顷之，文弱亦至，相顾大笑曰：“已较迟八刻矣！”茵花啜茗，欢笑移时。（节选自袁中道《再游桃花源》，有删改）【注释】①桃源县：隶属湖南常德，因《桃花源记》而闻名。②瘦削：陡峭。③锦幄：锦帐，指华美的帐幕。④藉地：纵横杂乱，铺在地上。⑤陟（zhì）：登。⑥弥：更加，越来越。⑦啮：侵蚀。⑧灵璧：灵璧石，产于安徽省灵璧县磬石山的一种观赏石。15.参照下面表格中的方法提示，解释乙文段中的加点词语。文言词语方法提示解释（1）之绿萝山下查阅词典法：①指示代词；②第三人称代词。他、她、它；③往，到……去；④助词。（填序号）_____（2）桃可千余树语境推测法：“千余”写出桃树多，数量并不确指。_________（3）有老道人从石壁上复缘而下课内迁移法：缘溪行_________16.用“/”给乙文段中画波浪线的句子断句。（限断三处）予乃窃步驰道间至桃花下月色转朗耀花香薰人道17.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。18.乙文段对桃花源描写与甲文中的描写，有极为相似之处，请根据提示，填出《桃花源记》中与之相近的句子。（1）桃可千余树——_________________（2）花蕊藉地寸余——__________________（3）溯源而上——____________________19.“桃源”代表了一种心境，一种理想，乙文段作者借桃花源寄寓的情感与甲文段是否相同？请结合甲、乙两个文段的内容进行阐释。【答案】15.①.③②.大约③.沿着16.予乃窃步驰道间/至桃花下/月色转朗耀/花香薰人17.忽然遇到一片桃花林，生长在溪身的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花纷纷。18.①.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树②.落英缤纷③.缘溪行19.示例：甲文段和乙文段的情感不同。甲文段作者陶渊明虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，描绘出一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的人间生活美景图，寄托了作者对社会及政治的美好理想，表达作者对和平幸福生活的向往。乙文段记叙了作者游玩桃花源的过程，通过对山峰险峻、奇丽幽静景色的描绘，与朋友文弱志趣相投，一起漫游山水，乐在其中，表达对大自然的热爱与赞美。【解析】【导语】这篇阅读材料通过陶渊明《桃花源记》与袁中道《再游桃花源》的对比阅读，展现了“桃源”意象的经典演绎与后世流变。甲文以渔人视角构建理想国图景，语言凝练含蓄，通过“芳草鲜美”“怡然自乐"等意象营造超然意境；乙文则以游记笔法写实，用“锦幄”“灵璧”等具象描写展现自然奇观，结尾“茵花啜茗”的文人雅趣更显世俗化。两文在桃花意象、水源路径等描写上形成互文，但甲文重在乌托邦想象，乙文侧重现实游历体验，共同拓展了"桃源"的文化内涵。【15题详解】本题考查文言词语在句中含义。（1）句意为：到了绿萝山下。联系题干所给的词典释义，“之”在此处应做动词，意为“往，到……去”，故选③。（2）句意为：桃树大约有上千棵。联系题干中“千余”“数量并不确指”可知，此处“可”应是表推测，意为“大约”。（3）根据“缘溪行”意为“沿着溪水行船”，其中“缘”意为“沿着、顺着”，故可推知“有老道人从石壁上复缘而下”中的“缘”的意思为：沿着、顺着。句意为：有老道士从石壁上再次沿着（攀援）下来。【16题详解】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。该句意为：我于是小心翼翼行走在道路上，到达桃花林下，月色变得光明闪耀，花香扑鼻。这句话中“予乃窃步驰道间”是一个完整的结构，写出了“我”的动作和行走的地点；“至桃花下”是进一步的动作，写出了“我”行走的目的地；“月色转朗耀”是对环境变化的描述，说明到达桃花下后月色的变化；“花香薰人”则是进一步的描述性语句，说明花香浓郁，令人陶醉，写出美好的自然景象。据此可断句为：予乃窃步驰道间/至桃花下/月色转朗耀/花香薰人。【17题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。重点词：逢，遇见；夹岸，两岸；杂，别的，其他的；鲜美，鲜艳美丽；缤纷，繁多而纷乱的样子。【18题详解】本题考查文章内容的理解。第（1）句，“桃可千余树”意为：桃树大约有上千棵。这句话描绘出桃树数量众多、景象壮观。《桃花源记》中“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树”一句，写出了渔人忽然遇到一片奇特的桃林，桃花林中没有其他树木混杂，只有纯粹的桃花，而且芳草遍地，落花满地。这两句话描写的景象相近。第（2）句，“花蕊藉地寸余”意为：地上的花瓣有几寸高。这句话形象地描绘了花瓣或花蕊落在地上，堆积有一定厚度的场景。在《桃花源记》中，“落英缤纷”一句正好捕捉了这种花瓣纷纷飘落，铺满地面的美丽景象，因此与之相近。第（3）句，“溯源而上”意为：沿着水向上寻找源头。这句话写出了袁中道一行人探访美景时的行踪。在《桃花源记》中，描述渔人进入桃花源的过程时，有“缘溪行，忘路之远近。复前行，欲穷其林”的描述，意思是渔人沿着溪流划船前行，忘记了路程的远近，再往前行，想要走到林子的尽头。这里的“缘溪行”与“溯源而上”所表现的内容极为相似。据此提炼文章原句作答即可。【19题详解】本题考查内容理解。甲文：根据“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”可知，桃花源中成片成片桃花盛开，自然景色优美；“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源有肥沃的田地，美丽的池塘、桑林和竹林，环境优美、资源丰富，百姓和乐的生活在此，体现出百姓们生活安居乐业的社会风貌；可见陶渊明笔下的桃花源是一个与世隔绝、安宁祥和的理想社会，结合作者的写作背景分析，陶渊明生活的时代正是晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨，因此，这篇文章寄托了作者对现实社会的不满和对理想生活的向往。乙文：根据“至白马雪涛处，上有怪石”“泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩”可知，乙文重点体现自然景色的优美动人，奇特险峻，如怪石、流水、灿烂美丽的桃花。故两文的相同点是：均描绘桃花源的美丽景象，如桃林、流水等自然风光。文中“有老道人从石壁上复缘而下，欲见其捷，失足仆地，众皆笑”写老道人失足、众人欢笑的情节，展现了轻松愉悦的氛围，更多是表达对自然美景的欣赏与赞美，以及对闲适生活的享受，而非对社会理想的追求。【点睛】参考译文：甲：东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪身的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花纷纷。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。乙：第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰极多，而且很陡峭。船停泊在溪水旁，（我）和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。桃树大约有上千棵，两边如设锦帐，地上的花瓣有几寸高，泉水细细地流淌。沿着水向上寻找源头，越走越高。石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样。有老道士从石壁上再次沿着（攀援）下来，想要表现自己的敏捷，结果不小心失足扑倒在地，我们都大笑。我于是小心翼翼行走在道路上，到达桃花林下，月色变得光明闪耀，花香扑鼻，于是用东西垫着坐下，过了一会儿，文弱也到了，两人不约而同回头一笑说：“已经迟到八刻时辰。”于是吃菌花喝茶，欢笑着享受时光。（二）（4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。20.诗歌颔联中诗人是怎样用“将心比心”的办法劝慰友人的？21.联系作者的情感和态度，说说这首诗为什么在古代送别诗中是别具一格的。【答案】20.诗人用“同是宦游人”来表达“离别意”，抒发送别之情，用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。21.这首诗表达了与友人的惜别之情，但它一扫其他送别诗伤感、低沉的情调，给朋友以安慰和鼓励，表现出昂扬乐观、开朗豪放的人生态度，所以别具一格。【解析】【导语】此诗以壮阔开篇，“三秦”“五津”宏大意象暗含宦游漂泊之慨。中联转写离情，却以“同是宦游人”消解了个体哀愁，彰显盛唐士子的豁达胸襟。“海内”一联更以空间转换升华情感，化天涯为咫尺，成为千古绝唱。尾联反用传统泣别意象，以“无为”二字收束全篇，既见劝慰之诚，又显刚健之气。全诗情感张弛有度，在离愁中见超迈，在劝勉中显风骨，堪称初唐送别诗的典范之作。【20题详解】本题考查诗句赏析。“与君离别意，同是宦游人”的意思是：我和你此刻怀着同样的离愁别绪，因为我们都是离家在外、为仕途奔走的宦游之人。诗人通过“同是宦游人”点明彼此相似的处境，以共情消解离别的伤感，既表达了对友人的理解，又透露出漂泊生涯的无奈，让友人自然产生“我的感受你懂”的心理认同，这种共情式的劝慰运用了“将心比心”的办法。【21题详解】本题考查诗歌的情感与风格。自古以来的送别诗，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这首诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，“海内存知己，天涯若比邻”一句把前文的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为别具一格、脍炙人口的千古名句。22.请从下面两个小题中任选一题作答。（1）“读文化经典，成大器少年！”阅读经典可以照亮少年的成长之路。请结合《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》的内容，因形解意。请结合示例，推断“明”的字义。汉字偏旁图解推断字义采上面是手，下面是果树，“采”本意为摘取。例如《关雎》一诗中，“左右采之”的“采”即“摘取”之意。明

（2）小文正在学习唐诗，你会推荐他选择阅读《经典常谈》中的哪一篇？请说说你推荐的理由。备选篇目：①《诗经》第四②《四书》第七③《诗》第十二【答案】（1）“明”左边是“日”，右边是“月”，本义是日月交辉而大放光明，后引申为“明亮”。例如唐代杜甫《春夜喜雨》一诗中，“江船火独明”的“明”即“明亮”之意。（2）示例：我会推荐他阅读《诗》第十二。《诗》第十二介绍了唐代诗歌的发展，列举了很多唐诗的例子，还重点介绍了解读唐诗的方法，如怎么读比喻、典故等，对我们学习唐诗很有帮助。【解析】【小问1详解】本题考查造字法。解答此题时，注意仿照题干所给“采”字的“推断字义”组织答案，先介绍“明”字的字形组合，再推断解释其本意，最后以古代文学作品中“明”字的使用及意义加以证明。根据图示可知，“明”左边是日，右边是月，据此可以推断出，“明”字的含义与“日”“月”相关，故“明”本意为日月交辉而大放光明。据此联系古代文学作品中“明”字的使用，例如：《临江仙•夜登小阁忆洛中旧游》中的“杏花疏影里，吹笛到天明”，这里的“明”就是“明亮”的意思；《石壕吏》一诗中，“天明登前途”中的“明”即“明亮”之意；李白《静夜思》一诗中，“床前明月光”一句中的“明”就是“明亮、皎洁”的意思。据此任选古代文学作品中“明”字的使用进行阐释即可。【小问2详解】本题考查名著内容。解答此题，首先要明确推荐的各个篇目主要介绍什么内容，然后结合“学习唐诗”这一任务目标，选择恰当的篇目进行推荐即可。《<诗经>第四》主要介绍了《诗经》的由来：诗的源头是歌谣。乐工收集天下歌谣以供贵族祭祖、宴饮等，战国时，贵族没落，乐工流离，乐谱也渐渐亡失，流传下来的便是《诗经》。还介绍了《诗经》的发展历程：孔子用《诗》来讨论做学问做人的道理，孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的《六经》之一。《诗序》有“大序”和“小序”，“大序”是总论说明诗的教化作用，这种作用似乎建立在所谓“六义”上，“小序”大约是毛氏两人所作。最后确立了《诗经》的地位。故此篇并不符合“学习唐诗”的目的；《<四书>第七》主要介绍了《四书》的基本常识。《四书》按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；《五经》是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》，是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为春秋战国时期曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长。《论语》是孔子弟子们记的，能够让读者学习许多做学问做人的道理《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。故此篇并不符合“学习唐诗”的目的；《<诗>第十二》按时间顺序进行介绍诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展；晋代的两位诗人：陶渊明、谢灵运；南北朝时期的“宫体”诗。唐朝诗歌的发展重点介绍李白、杜甫、杜牧和李商隐等一系列诗人；宋诗重点介绍韩愈、黄庭坚、杨万里、范大成和陆游等人。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长。题干中小文正在学唐诗，故应推荐他读《<诗>第十二》，这一篇重点介绍了解读唐诗的方法，如怎么读比喻、典故等，列举了很多唐诗的例子，对学习唐诗很有好处。据此总结作答即可。五、作文。（50分）请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。23.作文童年回忆中平桥村老人、孩子的真挚感情让鲁迅温暖；“枣园的灯光”让回延安的贺敬之温暖；“母亲"递过来的灯笼让吴伯箫温暖。你在生活中又遇到了哪些温暖呢？请以《__________伴我温暖前行》为题，写一篇作文。要求：①先把题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③不要出现所在学校的校名或师生姓名；④600字左右。【答案】例文：诗词伴我温暖前行从牙牙学语时起，诗词就如同一位不离不弃的挚友，悄然走进我的生活，伴我温暖前行。小时候，母亲轻柔的声音常常在耳边响起：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”那生动有趣的大白鹅形象，通过简单的诗句在我脑海中勾勒出来，为我开启了一扇奇妙的大门。每当我奶声奶气地跟读，母亲总会微笑着摸摸我的头，那一刻，诗词带来的温暖和家人的关爱交织在一起，成为我童年最美好的记忆之一。随着年龄增长，我在诗词的陪伴下经历了许多喜怒哀乐。当我考试失利，心情跌入谷底时，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”如同一股强劲的春风，吹散我心中的阴霾。这句诗让我明白，挫折只是暂时的，只要坚定信念，勇往直前，终能抵达成功的彼岸。它给予我重新振作的勇气，让我在学习的道路上不再畏惧困难。在孤独的时刻，诗词又成为我心灵的慰藉。“举杯邀明月，对影成三人”，李白的这份孤独与浪漫深深触动了我。我仿佛看到他在寂静的夜晚，与明月和影子相伴，自得其乐。读着这样的诗句，我不再觉得孤单，反而能从诗人的心境中找到共鸣，享受那份独处的宁静。而当我远离家乡，思念如潮水般涌来，“露从今夜白，月是故乡明”更是将我的思乡之情诠释得淋漓尽致。明月高悬，我凝视着那清冷的月光，心中对家乡的眷恋愈发浓烈。诗词让我明白，无论身在何处，家乡永远是心中最温暖的港湾，那份思念会随着诗词的韵律，在心底扎根生长。诗词，是历史的沉淀，是情感的寄托。它以简洁而优美的语言，传递着跨越时空的智慧和力量。在我成长的道路上，或迷茫，或悲伤，或喜悦，诗词始终相伴。它像冬日的暖阳，夏日的清风，给予我无尽的温暖与慰藉。在