Unit 1 Hello!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Hello!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Hello!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进Unit1Hello!这个充满活力的单元。首先，我会用欢快的旋律引入新课，让学生们在轻松愉快的氛围中感受英语的乐趣。接着，我会通过丰富多彩的活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生们在实践中掌握新单词和句型。最后，我会鼓励学生们用所学知识进行自我展示，让他们在自信中成长。让我们一起加油，开启英语学习的快乐之旅吧！😄🎉📚核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用Hello、Goodmorning/afternoon/evening等日常问候语；

②正确发音和拼写简单的问候语单词，如Hello、Goodbye等；

②能用简单的英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、喜好等基本信息。

2.教学难点，

①理解和区分不同时间段的问候语使用情境；

②在实际交流中，能够根据不同场合和对象灵活运用问候语；

②学生在发音时，能够准确发出长元音/əu/和/ʌ/的音素，并保持语音的清晰和流畅；

③帮助学生克服在自我介绍时的紧张情绪，鼓励他们在课堂上大胆开口。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物、物品等，以及相关的图表，帮助学生更好地理解问候语的用法。同时，选取一些与问候相关的英语动画或视频片段，以激发学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备一些小卡片，上面写有问候语的单词和句子，用于学生进行抽卡练习。

4.教室布置：设置一个互动式学习区域，包括分组讨论区和展示台，以便学生进行角色扮演和自我介绍活动。教学过程课堂导入

1.老师面带微笑走进教室，用英语问候：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnanewunitcalled'Hello!'Let'sstartwithsomewarm-upactivitiestogetusreadyforthelesson.”

活动一：热身活动

1.老师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。

2.老师用英语提问：“Canyoushowmehowtowaveyourhand?”学生模仿老师的动作。

3.老师继续提问：“Howdoyousay'Hello'inEnglish?”学生回答：“Hello.”

新课导入

1.老师展示一幅描绘不同时间问候的图片，如早上、下午、晚上。

2.老师引导学生观察图片，并提问：“Whataretheydoinginthepictures?Howdotheysay'Hello'atdifferenttimes?”

3.学生回答后，老师总结：“Theyaregreetingeachotheratdifferenttimesoftheday.Wecansay'Hello'inthemorning,afternoon,andevening.”

活动二：词汇学习

1.老师板书重点词汇：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye.

2.老师用图片或实物展示每个词汇的意思，并引导学生用英语描述。

3.学生跟读并模仿老师的发音，老师纠正发音错误。

活动三：句型练习

1.老师板书重点句型：“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”

2.老师示范如何用这两个句型进行对话，并邀请学生上台模仿。

3.学生分组练习，互相提问并回答，老师巡视指导。

活动四：角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个时间段的问候场景进行角色扮演。

2.学生准备台词，并利用所学词汇和句型进行对话。

3.老师邀请部分小组上台展示，并对他们的表演进行点评。

活动五：自我介绍

1.老师引导学生用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、喜好等基本信息。

2.学生轮流上台，其他学生认真倾听并给予鼓励。

3.老师对学生的自我介绍进行点评，并给予建议。

课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedhowtogreeteachotheratdifferenttimes.Wealsopracticedsomebasicvocabularyandsentencepatterns.”

2.老师鼓励学生课后多练习，并提醒他们注意问候语的用法。

作业布置

1.老师布置课后作业：“请同学们用英语写一篇自我介绍，并尝试用今天学到的问候语与家人或朋友进行对话。”

2.老师强调作业要求，并提醒学生按时完成。

课堂反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结优点和不足。

2.老师根据学生的表现，调整教学策略，以提高教学质量。

（注：以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况进行适当调整。）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**阅读材料一**：《Hello,MyFriend》是一本适合小学生的英语启蒙读物，内容围绕问候和自我介绍展开，配有生动插图，可以帮助学生更好地理解和应用本节课所学词汇和句型。

-**阅读材料二**：《DailyGreetings》是一本关于日常问候的英语小册子，包含了多种场合下的问候用语，以及一些简单的日常对话，适合学生课后阅读和练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**词汇积累**：学生可以收集更多与问候相关的英语词汇，如“Goodbye”、“Nicetomeetyou”、“Howdoyoudo?”等，并尝试用这些词汇进行对话练习。

-**文化探索**：学生可以通过网络或图书馆资源，了解不同国家和文化中问候的习惯和礼仪，比较并讨论中西方问候的差异。

-**角色扮演**：学生可以邀请家人或朋友一起进行角色扮演游戏，模拟不同的社交场合，如在学校、在朋友家、在商店等，使用英语进行问候和自我介绍。

-**日记写作**：学生可以尝试用英语写一篇日记，记录一天中遇到的问候场景，以及自己的感受和反应，以此来提高英语写作能力。

-**歌曲学习**：学生可以学习一些与问候相关的英语歌曲，如“Hello,Goodbye”等，通过歌曲的旋律和歌词来加深对问候用语的记忆。

3.组织小组项目：

-**小组合作**：学生可以分组，每个小组选择一个与问候相关的主题，如“不同国家的问候方式”、“问候在不同文化中的重要性”等，进行深入研究，并制作成小报或PPT进行展示。

-**社区活动**：鼓励学生参与社区活动，如在学校或社区中心举办英语角，与其他英语学习者一起练习问候和自我介绍，提高实际运用英语的能力。教学反思教学反思

今天这节课，我带着满满的期待和热情走进了教室。看到孩子们一张张稚嫩的脸庞，我深知自己的责任重大。回顾这节课的教学过程，我想从以下几个方面进行反思。

首先，课堂氛围的营造是我这节课的一个亮点。我尝试用轻松愉快的音乐和简单的身体运动来调动学生的积极性，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。我发现，当学生们在音乐和动作中放松时，他们的注意力更加集中，学习效果也更好。

然而，我也发现了一些不足。比如，在引入新课的时候，我可能过于依赖图片和视频，导致一些基础较弱的学生跟不上市。今后，我应该在引入新课时，更多地结合学生的实际生活经验，让他们更容易理解和接受新知识。

其次，关于词汇和句型的教学，我采用了多种教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在活动中积极参与，主动运用所学知识，这让我感到欣慰。但同时，我也注意到，有些学生在实际运用时，仍然存在发音不准确、句子结构不完整的问题。这说明我在教学过程中，对基础知识的巩固和复习还不够到位。

此外，我在教学过程中，也发现了一些值得改进的地方。比如，在讲解问候语的使用场合时，我可能过于注重语法知识的讲解，而忽略了实际语境的运用。今后，我应该更多地结合具体的场景，让学生在实际语境中体会和运用所学知识。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。这节课结束后，我会认真回顾自己的教学录像，分析自己的教学行为，找出不足之处，并制定相应的改进措施。同时，我也会积极向有经验的教师请教，不断丰富自己的教学方法和技巧。典型例题讲解在Unit1Hello!这一单元中，我们学习了如何用英语进行基本的问候和自我介绍。以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明。

例题一：

**题目**：用正确的问候语回答以下问题。

-Whattimeisitnow?

-Howareyou?

**答案**：

-It'smorning/afternoon/evening.

-I'mfine,thankyou.

**讲解**：在回答第一个问题时，学生需要根据时间选择合适的问候语。如果是早上，用“morning”；如果是下午，用“afternoon”；如果是晚上，用“evening”。第二个问题要求学生用“I'mfine,thankyou.”来回答，表示自己目前感觉良好。

例题二：

**题目**：完成以下句子。

-Hello,mynameis_______.

-Iam_______yearsold.

**答案**：

-Hello,mynameisWangXiaoming.

-Iameightyearsold.

**讲解**：这个例题练习了学生的自我介绍能力。学生需要用完整的句子来介绍自己的名字和年龄。注意，“mynameis”后面跟名字，而“Iam”后面跟年龄。

例题三：

**题目**：选择合适的问候语填空。

-A.Goodmorning.

-B.Goodafternoon.

-C.Goodevening.

-1.Whattimeisitnow?

-2.Howdoyoudo?

**答案**：

-1.A

-2.C

**讲解**：这个题目考察学生对不同时间问候语的选择。早上用“Goodmorning”，下午用“Goodafternoon”，晚上用“Goodevening”。对于“Howdoyoudo?”这个问题，通常回答也是“Goodmorning”或“Goodafternoon”。

例题四：

**题目**：用英语回答以下问题。

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyouliketodo?

**答案**：

-I'mfromChina.

-Iliketoplayfootball.

**讲解**：