（演唱）我们的田野（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐六年级下册

（演唱）我们的田野（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《演唱》我们的田野——2023-2024学年湘艺版（2012）音乐六年级下册

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：每周三下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进美丽的田野，感受那如诗如画的自然风光。让我们一起在《我们的田野》这首歌曲中，追寻那份对家乡的眷恋，对大自然的热爱。准备好了吗？让我们一起踏上这趟音乐之旅吧！🎶🌾核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知与鉴赏能力，提升审美情趣。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱表达对田野生活的热爱。

3.培养学生合作意识，在集体演唱中体验团队协作的重要性。

4.培养学生热爱家乡、热爱自然的情感，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-理解歌曲《我们的田野》的歌词内容，体会歌词所描绘的田野风光和家乡情感。

-掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确、流畅地演唱。

-通过演唱，表达出对家乡的热爱和对大自然的赞美。

2.教学难点：

-旋律的准确性：歌曲中有一些旋律较为复杂的地方，如跳音、连音等，学生需要通过反复练习来掌握。

-节奏的把握：歌曲中的节奏变化较为丰富，学生需要通过听觉和身体感受来准确把握。

-情感的表达：歌曲传达了对家乡的深情厚意，学生需要在演唱中融入自己的情感，使歌声更具感染力。

-合作演唱的协调性：在集体演唱中，学生需要与同伴协调呼吸和音量，以达到和谐的效果。

例如，在教授歌曲的旋律时，可以通过示范、分段练习、小组合作等方式，帮助学生逐步掌握。在节奏的把握上，可以采用打击乐器辅助，让学生在拍打中感受节奏。而在情感表达方面，可以通过讲述歌曲背后的故事，引导学生体会歌词所蕴含的情感，从而在演唱中自然流露。通过这些针对性的教学方法，帮助学生克服难点，达到教学目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有湘艺版六年级下册音乐教材。

2.辅助材料：准备与《我们的田野》相关的图片、视频，以及介绍田野风光和家乡文化的资料。

3.实验器材：准备录音机和音响设备，用于播放歌曲和示范演唱。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内分享对歌曲的理解和感受；安排实验操作台，用于音乐实践环节。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们的田野》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢去田野里玩耍吗？你们知道田野里都有什么呢？”

展示一些关于田野风光的图片或视频片段，让学生初步感受田野的美丽和生机。

简短介绍《我们的田野》这首歌曲的背景和创作意图，为接下来的学习打下基础。

二、歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我们的田野》的基本概念、旋律和歌词。

过程：

讲解《我们的田野》的旋律特点，包括主旋律、副旋律以及它们之间的和谐关系。

详细介绍歌曲的歌词，引导学生理解歌词中的意象和情感。

三、歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《我们的田野》的特性和艺术价值。

过程：

分析《我们的田野》中的典型段落，如歌曲的高潮部分，讲解其音乐表现手法。

引导学生思考歌曲在音乐史上的地位和影响，以及它如何反映了当时的社会文化背景。

播放其他类似风格的民歌，让学生对比欣赏，加深对歌曲的理解。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《我们的田野》相关的主题进行深入讨论，如“田野生活中的趣事”或“田野风光对诗歌的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《我们的田野》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《我们的田野》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《我们的田野》的旋律、歌词、案例分析等。

强调《我们的田野》在音乐教育中的价值和作用，鼓励学生欣赏更多类似的民歌。

布置课后作业：让学生回家后与家人分享今天的学习内容，并尝试自己创作一段关于田野的诗歌或短文。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对音乐学习的兴趣，培养创造性思维。

过程：

组织学生进行即兴创作活动，鼓励他们根据《我们的田野》的旋律或歌词，创作自己的旋律或歌词。

教师提供必要的指导，帮助学生将创意转化为实际的音乐作品。学生学习效果1.音乐感知与鉴赏能力提升：

学生能够通过听觉和视觉，感知《我们的田野》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲所传达的家乡情感和对大自然的赞美。他们学会了如何从音乐作品中提取情感和信息，提升了对音乐作品的鉴赏能力。

2.歌曲演唱技巧掌握：

学生在课堂上通过反复练习，掌握了《我们的田野》的旋律和节奏，能够准确、流畅地演唱。他们在演唱中学会了如何运用呼吸和声音的控制，提高了自己的音乐表现力。

3.合作意识与团队协作能力增强：

在小组讨论和集体演唱中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重团队的决定，增强了团队协作能力。

4.情感表达与创造力培养：

学生在演唱《我们的田野》的过程中，学会了如何将自己的情感融入歌声中，表达对家乡的热爱和对自然的敬畏。这种情感的表达不仅提升了他们的艺术修养，也培养了他们的创造力。

5.知识与技能的迁移应用：

学生通过学习《我们的田野》，将所学的音乐知识和技能应用到其他歌曲的学习和演唱中，如节奏的把握、旋律的记忆等。这种迁移应用能力的学习，有助于他们在音乐学习上取得更好的成绩。

6.价值观与审美情趣的培养：

通过对《我们的田野》这首歌曲的学习，学生体会到了家乡的美好和自然的伟大，树立了热爱家乡、热爱自然的价值观。同时，他们对音乐的美有了更深的理解，审美情趣得到了提升。

7.学习兴趣与自主学习能力的提高：

学生在课堂上积极参与，对音乐学习产生了浓厚的兴趣。他们学会了如何自主学习，通过课后作业和课外阅读，进一步拓展自己的音乐知识面。课后作业1.**歌词分析**：

-作业内容：请仔细阅读《我们的田野》的歌词，分析其中使用了哪些修辞手法，以及这些手法如何增强了歌曲的表现力。

-答案示例：歌词中使用了拟人、排比等修辞手法，如“麦田里一片金黄，稻穗弯弯像小船”，通过拟人手法赋予了麦田和稻穗人的情感，而排比手法则增强了歌词的节奏感和韵律美。

2.**音乐创作**：

-作业内容：根据《我们的田野》的旋律，尝试创作一段自己的歌词，要求内容与田野风光或家乡有关。

-答案示例：歌词示例：“家乡的田野绿油油，风吹麦浪歌声悠，童年记忆深如海，家乡是我心中宝。”

3.**音乐实践**：

-作业内容：在家中或学校音乐教室，尝试用不同的乐器为《我们的田野》伴奏，并录制一段视频或音频。

-答案示例：学生可以使用吉他、钢琴或口风琴等乐器进行伴奏，展示自己对歌曲的理解和音乐才能。

4.**田野风光摄影**：

-作业内容：利用周末时间，去田野中拍摄一些风景照片，并尝试将这些照片与《我们的田野》的歌词相匹配。

-答案示例：学生可以拍摄麦田、稻田、小溪等田野风光，将这些照片与歌词中的“麦田里一片金黄，稻花香里说丰年”等句子相呼应。

5.**音乐故事创作**：

-作业内容：以《我们的田野》为背景，创作一个短篇故事，描述歌曲中可能发生的故事情节。

-答案示例：故事示例：“在一片金黄的麦田里，一位农夫和他的孩子们正在庆祝丰收，歌声在田野上回荡，欢声笑语充满了整个村庄。”

6.**音乐日记**：

-作业内容：写一篇音乐日记，记录下你在学习《我们的田野》这首歌曲过程中的感受和体会。

-答案示例：日记示例：“今天学习了《我们的田野》，我被歌曲中描述的家乡美景深深吸引，感受到了家的温暖和自然的美好。我决定以后要多去田野走走，感受大自然的魅力。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入乡土文化元素：在教授《我们的田野》这首歌曲时，我尝试将当地乡土文化融入教学，让学生在了解歌曲的同时，也能感受到家乡的历史和文化底蕴。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，让学生更直观地感受田野风光，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，可能是因为对歌曲的理解不够深入或者缺乏自信。

2.教学评价单一：评价方式主要依赖于学生的演唱表现，缺乏对其他方面如歌词理解、情感表达等的综合评价。

3.课堂时间分配不均：在讲解歌曲背景和创作意图时，可能占用过多时间，导致对歌曲本身的教学不够深入。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置更具有挑战性的任务，如创作歌词、设计田野风光画等，激发学生的兴趣和参与度。同时，鼓励学生互相评价，增强课堂互动。

2.丰富教学评价方式：除了演唱表现，还可以通过歌词理解测试、情感表达展示等方式，全面评价学生的学习成果。

3.优化课堂时间分配：在讲解歌曲背景和创作意图时，尽量简洁明了，将更多时间留给学生练习和展示，确保教学内容的深度和广度。

4.加强家校合作：鼓励家长参与音乐教学，共同关注学生的音乐成长，通过家庭音乐会等形式，让学生在家庭环境中也能感受到音乐的魅力。

5.持续关注学生反馈：定期收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。内容逻辑关系①课文知识点：

-歌曲名称：《我们的田野》

-歌曲背景：创作背景、作者简介

-歌词内容：歌词的主要意象、情感表达

-旋律特点：歌曲的旋律走向、节奏变化

②关键词句：

-“麦田里一片金黄，稻花香里说丰年”

-“我们的田野，是那么美丽，那么希望”

-“