青岛版信息技术第二册《第一单元 互联网基础与应用 3 在线信息巧获取》教学设计

青岛版信息技术第二册《第一单元互联网基础与应用3在线信息巧获取》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）青岛版信息技术第二册《第一单元互联网基础与应用3在线信息巧获取》教学设计教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《第一单元互联网基础与应用》中的第三课《在线信息巧获取》。这节课可是非常实用哦，它将教我们如何在互联网上高效地找到我们需要的信息。这可是信息技术课程中非常关键的一环，让我们一起打开课本，开启这场知识的探险之旅吧！🌟📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习能力。通过学习在线信息获取的技巧，学生将学会如何高效、批判性地检索和处理信息，提升他们的信息素养。同时，通过实践操作，学生将锻炼计算思维，增强在数字化环境中的适应能力和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：搜索引擎的使用技巧。学生需要掌握如何正确输入关键词，使用高级搜索功能，以及如何评估搜索结果的可靠性。

-重点二：信息筛选与评价。学生要学会如何在海量信息中筛选出有价值的内容，并学会评价信息的准确性和相关性。

2.教学难点

-难点一：关键词的精准选择。学生可能难以理解如何通过关键词的精确使用来提高搜索效率，需要教师引导他们理解关键词与搜索结果的相关性。

-难点二：信息评价的准确性。对于年龄较小的学生，评估信息的真实性和可靠性是一个挑战，需要通过实例教学和讨论来帮助他们建立批判性思维。

-难点三：在线信息的安全性。学生需要理解在获取信息时如何保护个人隐私，避免访问不安全或不适当的内容，这是一个需要通过案例分析和讨论来解决的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《第一单元互联网基础与应用》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与搜索引擎使用、信息筛选和网络安全相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：设置网络环境，确保学生能够在课堂中实际操作搜索引擎，体验信息检索过程。

4.教室布置：布置一个开放式的学习空间，包括分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和实践操作。教学过程**导入环节：**

同学们，今天我们来学习一个非常有用的技能——如何在互联网上找到我们需要的资料。你们有没有遇到过想了解某个话题，但不知道从哪里获取信息的困扰呢？今天我们就一起来揭开这个问题的答案。（微笑）

**环节一：搜索引擎的基础知识**

1.**老师讲解：**

-“同学们，首先我们要了解什么是搜索引擎。搜索引擎就像一个巨大的图书馆，里面存放着各种各样的书籍和信息。我们的任务就是学会如何快速找到我们需要的‘书籍’。”

-“搜索引擎的基本使用方法包括输入关键词、使用搜索技巧和评估搜索结果。”

2.**学生互动：**

-“请同学们告诉我，你们平时都是如何使用搜索引擎的？”

-“谁能举例说明一下，你们在搜索时遇到过哪些问题？”

3.**实例演示：**

-“现在我给大家演示一下如何使用搜索引擎。首先，我们打开浏览器，输入我们想了解的关键词，比如‘恐龙’，然后点击搜索按钮。”

-“接下来，我会向大家展示如何利用高级搜索功能，比如限定时间、网站类型等，来提高搜索效率。”

**环节二：关键词的精准选择**

1.**老师引导：**

-“同学们，关键词的选择非常关键。一个精准的关键词可以帮助我们快速找到所需信息。但有时候，我们可能会因为关键词选择不当而找不到想要的资料。”

-“比如，如果我们想了解‘恐龙的化石’，只输入‘恐龙’可能就会错过很多相关信息。这时候，我们可以尝试用‘恐龙化石’作为关键词。”

2.**小组讨论：**

-“现在请同学们分成小组，讨论一下你们在使用搜索引擎时，是如何选择关键词的。每组选一个代表，来分享一下你们的经验。”

3.**案例分享：**

-“请各小组派代表来分享一下你们的关键词选择技巧。我们可以一起讨论，看看哪些方法最有效。”

**环节三：信息筛选与评价**

1.**老师讲解：**

-“同学们，找到信息之后，我们还要学会如何筛选和评价这些信息。因为互联网上的信息良莠不齐，我们需要具备辨别真伪的能力。”

-“我们可以从信息的来源、发布时间、内容准确性等方面来判断信息的可靠性。”

2.**实践操作：**

-“现在请大家打开搜索引擎，搜索一个你们感兴趣的话题，比如‘火星探索’。然后，我们来一起练习如何筛选和评价这些信息。”

3.**小组合作：**

-“请同学们以小组为单位，挑选出一条你认为最有价值的信息，并说明你们选择它的原因。每组派一个代表来分享。”

**环节四：在线信息的安全性**

1.**老师强调：**

-“同学们，我们在获取信息的同时，也要注意保护自己的隐私和安全。互联网上有很多不安全的内容，我们要学会避免访问这些内容。”

2.**案例教学：**

-“我给大家讲一个故事，曾经有个同学在搜索‘游戏攻略’时，不小心点击了一个不安全的链接，结果个人信息被盗用了。”

-“这个故事告诉我们，在搜索和浏览信息时，一定要谨慎，避免泄露个人信息。”

3.**安全提示：**

-“为了保护大家的安全，我给大家几点建议：不要随意点击陌生人发送的链接；不要在网上泄露自己的个人信息；如果遇到可疑信息，要及时举报。”

**环节五：总结与作业**

1.**老师总结：**

-“今天我们学习了如何在互联网上找到我们需要的资料，以及如何筛选和评价这些信息。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这些技能，更好地利用互联网资源。”

2.**布置作业：**

-“请同学们完成以下作业：选择一个你们感兴趣的话题，使用搜索引擎进行搜索，并筛选出一条你认为最有价值的信息。下节课我们将一起分享。”

**教学反思：**

本节课通过实际操作和案例分析，帮助学生掌握了在线信息获取的技巧。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，通过小组讨论和分享，提高他们的信息素养和批判性思维能力。同时，我也强调了网络安全的重要性，提醒学生在获取信息时要保护自己的隐私。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，不断优化教学方法，帮助他们更好地适应数字化时代。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过一系列的实践活动和理论讲解，取得了以下显著的学习效果：

1.**信息检索技能的提升：**

-学生们能够熟练运用搜索引擎，通过关键词的精准选择和高级搜索功能，快速找到所需信息。

-学生在课后反馈中提到，他们现在能够更有效地利用互联网资源，提高了学习效率。

2.**信息筛选与评价能力的增强：**

-学生学会了如何评估信息的来源、发布时间和内容准确性，能够辨别信息的真伪。

-在小组讨论中，学生们能够提出合理的评价标准，并对信息进行批判性分析。

3.**网络安全意识的提高：**

-学生们认识到了网络安全的重要性，学会了如何保护个人隐私，避免不安全的网络链接。

-学生在遇到可疑信息时，能够主动拒绝访问，并意识到及时举报的重要性。

4.**计算思维和问题解决能力的培养：**

-通过实际操作和案例分析，学生们锻炼了计算思维，学会了如何将问题分解为更小的部分，并逐步解决。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，提出创新的解决方案。

5.**合作学习与交流能力的提升：**

-在小组讨论和分享环节，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生们的交流能力得到了锻炼，他们能够清晰地表达自己的想法，并倾听他人的意见。

6.**批判性思维的培养：**

-学生们在评估信息时，能够提出自己的观点，并对不同意见进行合理的质疑和讨论。

-批判性思维的培养有助于学生形成独立思考的习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

7.**情感态度与价值观的培养：**

-学生们通过学习网络安全知识，增强了社会责任感，认识到自己在网络环境中的行为对社会的影响。

-学生们对信息技术产生了更深的兴趣，愿意继续探索和学习相关知识。

总体来看，学生们在本节课的学习后，不仅在信息技术方面取得了实质性的进步，而且在思维能力和价值观方面也得到了提升。这些学习效果将有助于学生们在未来的学习和生活中更好地适应数字化环境。板书设计①搜索引擎基础知识

-搜索引擎定义

-基本使用方法

-输入关键词

-使用高级搜索功能

-搜索结果评估

②关键词的精准选择

-关键词定义

-精准关键词的重要性

-关键词选择技巧

-使用同义词和近义词

-确定关键词的相关性

③信息筛选与评价

-信息筛选标准

-信息来源

-发布时间

-内容准确性

-信息评价方法

-批判性思维应用

-信息比对分析

④在线信息的安全性

-网络安全意识

-个人信息保护

-不安全链接识别

-信息举报途径

⑤实践操作要点

-搜索引擎操作步骤

-信息检索技巧应用

-安全浏览习惯养成教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对搜索引擎使用、信息筛选与评价、网络安全等方面的理解程度。例如，提问学生如何选择合适的关键词，如何评估信息的可靠性，以及如何在互联网上保护个人隐私。

-观察：在课堂上，教师会观察学生的参与度、合作能力和解决问题的能力。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与、提出有价值的观点。

-测试：通过小测验或课堂练习，评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，设计一些基于实际搜索场景的问题，让学生现场操作并回答。

为了确保评价的有效性，以下是一些具体的评价策略：

-在提问环节，确保问题覆盖了课程的核心内容，同时考虑到不同层次学生的学习需求。

-在观察环节，注意记录学生的非语言行为，如表情、姿态等，这些都能反映学生的学习状态。

-在测试环节，设计多样化的测试题，包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的知识掌握情况。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行细致的批改，包括对搜索结果的评估、信息筛选的准确性、网络安全意识的体现等方面。

-点评：在批改作业的同时，给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将批改结果和点评反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我修正和提升。

为了提高作业评价的有效性，以下是一些具体的实施步骤：

-在布置作业时，明确作业要求和评分标准，让学生知道如何达到预期目标。

-在批改作业时，注重学生的进步和努力，而不仅仅是最终的成绩。

-在反馈时，使用积极的语言鼓励学生，同时提供具体的改进建议。

3.形成性评价与总结性评价相结合

-形成性评价：通过课堂评价和作业评价，持续跟踪学生的学习进度，及时调整教学策略。

-总结性评价：在课程结束时，通过测试或其他形式，对学生的学习成果进行总体评估。

为了确保教学评价的全面性，以下是一些建议：

-定期进行形成性评价，以帮助学生及时了解自己的学习状况。

-在课程结束时进行总结性评价，以全面评估学生的学习成果。

-结合学生的自我评价和同伴评价，以更全面地了解学生的学习过程。重点题型整理1.**题目：**

-如果你想了解最新的科技动态，你会使用哪个搜索引擎？请说明为什么选择这个搜索引擎。

**答案：**

-我会选择百度搜索引擎。因为百度在中国拥有庞大的用户基础和丰富的搜索资源，能够提供最新的科技新闻和资讯。

2.**题目：**

-在使用搜索引擎时，如何确保搜索结果的准确性？

**答案：**

-为了确保搜索结果的准确性，可以采取以下措施：

-使用具体的关键词，避免使用过于宽泛的词汇。

-利用高级搜索功能，如限定时间、特定网站搜索等。

-检查搜索结果的来源，优先选择权威网站和官方发布的信息。

3.**题目：**

-当你搜索到一个信息后，如何判断这个信息是否可靠？

**答案：**

-判断信息可靠性的方法包括：

-查看信息来源，了解发布者的背景和权威性。

-检查信息的发布时间，确保信息的时效性。

-对信息内容进行比对，看是否有其他来源支持相同的信息。

4.**题目：**

-在互联网上，如何保护自己的个人信息安全？

**答案：**

-保护个人信息安全的方法有：

-不要在公共场合或不安全的网站上填写个人信息。

-定期更改密码，并使用复杂的密码组合。

-谨慎点击不明链接，避免下载不明来源的文件。

5.**题目：**

-如果你在搜索过程中遇到了不适当的内容，应该怎么做？

**答案：**

-遇到不适当的内容时，可以采取以下措施：

-立即关闭该网页，避免继续浏览。

-如果内容严重违反法律法规，可以向相关网站或平台举报。

-提高自己的网络素养，学会识别和避免不适当的内容。教学反思与改进教学反思与改进

亲爱的同学们，这节课我们一起探索了如何在互联网上找到我们需要的资料，学习了搜索引擎的使用、信息筛选与评价，以及网络安全等方面的知识。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，并反思一下有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得课堂氛围非常好，同学们都非常积极地参与讨论和实践活动。在讨论关键词选择时，很多同学都能提出自己的见解，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些同学在信息评价方面还有一定的困难，他们不太能准确判断信息的可靠性。这可能是因为他们缺乏这方面的经验，或者是对信息的来源和发布者不够了解。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加一些关于信息评价的案例教学，让学生通过实际案例来学习如何判断信息的可靠性。比如，我们可以分析一些典型的虚假新闻案例，让