童谣童画（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2012）美术五年级上册

童谣童画（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2012）美术五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：童谣童画（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个五彩斑斓的世界——童谣童画。这节课，我们将以浙美版《美术》五年级上册中的童谣为主题，用我们的画笔，为这些美丽的童谣描绘出相应的图画。让我们一起期待，这节课会有多么精彩哦！😊🎨核心素养目标1.培养学生的审美感知能力，引导学生欣赏童谣中的美，感受文字与画面的和谐统一。

2.发展学生的创意表达，鼓励学生发挥想象力，将童谣内容转化为富有创意的图画。

3.提升学生的动手实践能力，通过绘画活动，让学生体验艺术创作的乐趣，增强动手操作技能。

4.增强学生的文化自信，让学生在创作过程中了解和传承中华民族优秀的传统文化。教学难点与重点1.教学重点：

-理解童谣内容：通过分析童谣的韵律、意境，让学生深入理解童谣的内涵。

-创意绘画：引导学生将童谣中的场景、人物或事物以绘画的形式表现出来，强调画面与童谣的关联性。

-绘画技巧运用：教授学生如何运用线条、色彩等绘画技巧，使画面生动有趣。

2.教学难点：

-童谣意境的把握：对于一些较为抽象的童谣，学生可能难以理解其意境，教师需通过讲解和示范，帮助学生领会。

-创意表达的限制：学生在创作过程中可能会受到自身想象力的限制，教师应鼓励学生大胆尝试，突破思维定势。

-绘画技巧的掌握：对于一些复杂的绘画技巧，如透视、光影等，学生可能难以掌握，教师需耐心指导，逐步提升学生的绘画技能。教学资源-软硬件资源：彩色水彩笔、油画棒、画纸、剪刀、胶水、多媒体投影仪

-课程平台：浙美版美术教材配套资源库

-信息化资源：童谣音乐、童谣视频、儿童绘画技巧教学视频

-教学手段：实物展示、小组讨论、绘画示范、学生作品展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童谣童画的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听到过有趣的童谣？童谣里的画面是怎样的呢？”

展示一些关于童谣的图片或视频片段，如《小毛驴》、《小星星》等，让学生初步感受童谣的韵律和画面。

接着，我简要介绍童谣童画的基本概念，即用绘画的方式表现童谣的内容，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.童谣童画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童谣童画的基本概念、组成部分和绘画技巧。

过程：

首先，我讲解童谣童画的概念，即结合童谣内容进行绘画创作。

接着，详细介绍童谣童画的组成部分，包括童谣内容、绘画主题、色彩搭配等。

然后，通过示范绘画，教授学生如何运用线条、色彩等绘画技巧，使画面与童谣相呼应。

3.童谣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童谣童画的特性和重要性。

过程：

我选择了几个典型的童谣案例，如《小白船》、《月亮船》等，分析其内容和画面特点。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童谣童画的多样性或复杂性。

同时，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用童谣童画进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的童谣进行讨论。

小组成员共同分析童谣的内容，探讨如何将其转化为画面。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童谣童画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括童谣内容、绘画主题、色彩搭配等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童谣童画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童谣童画的概念、组成部分、案例分析等。

强调童谣童画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童谣童画。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的童谣，进行童谣童画的创作，并写下创作心得。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国童谣精选》：这本书收录了大量的中国经典童谣，学生可以通过阅读这些童谣，了解中国传统文化的魅力，同时为他们的绘画创作提供灵感。

-《儿童绘画教程》：这本书介绍了儿童绘画的基本技巧和创作方法，对于想要进一步提升绘画技能的学生来说，是一本实用的参考书。

-《童谣中的历史故事》：通过阅读这本书，学生可以了解到童谣背后的历史故事，增强他们的文化素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己家乡的童谣，了解不同地区的童谣特色，并通过绘画的形式表现出来。

-鼓励学生创作自己的童谣，并尝试将童谣内容转化为图画，锻炼他们的创意思维和绘画技巧。

-组织学生参加童谣绘画比赛或展览，激发他们的创作热情，同时提高他们的审美能力和表达能力。

3.结合教材的知识点，进行以下拓展活动：

-童谣与民俗：学生可以研究童谣与民俗之间的关系，了解不同地区的民俗活动，并尝试将这些活动融入自己的绘画创作中。

-童谣与文学：通过阅读与童谣相关的文学作品，如童话、寓言等，学生可以更深入地理解童谣的文学价值，并从中汲取创作灵感。

-童谣与音乐：学生可以尝试为童谣创作简单的旋律，或者学习一些经典的童谣歌曲，通过音乐和绘画的结合，丰富他们的艺术体验。

4.实践活动建议：

-组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生近距离接触不同风格的艺术作品，激发他们的艺术兴趣。

-邀请艺术家或美术教师进行讲座，分享他们的创作经验和艺术理念，为学生提供更多的学习资源。

-建立班级艺术角，让学生展示自己的绘画作品，营造良好的艺术氛围，促进学生之间的交流与学习。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业建议，旨在帮助学生深入理解童谣童画的概念，并提升他们的绘画技能。

1.**童谣绘画创作**：

-作业内容：选择一首自己喜欢的童谣，如《小毛驴》、《小星星》等，将其内容以绘画的形式表现出来。

-完成要求：画面要生动有趣，色彩搭配合理，能够体现童谣的意境。

-评价标准：创意性、绘画技巧、画面与童谣内容的关联性。

2.**童谣故事续写**：

-作业内容：以本节课学习的童谣为基础，续写一个故事，可以是童谣内容的延续，也可以是新的故事情节。

-完成要求：故事要富有想象力，语言通顺，能够吸引读者。

-评价标准：故事创意、语言表达、与童谣的关联性。

3.**童谣与生活**：

-作业内容：思考童谣与我们的生活有什么关系，可以写一篇短文，分享自己的感受。

-完成要求：结合实际生活，阐述童谣对个人成长的影响。

-评价标准：观点明确、内容真实、表达流畅。

4.**童谣音乐创作**：

-作业内容：为所选的童谣创作一段简单的旋律，可以是童谣的节奏变化，也可以是新的旋律。

-完成要求：旋律要简单易学，能够体现童谣的韵律感。

-评价标准：旋律创意、节奏感、与童谣的匹配度。

5.**童谣文化研究**：

-作业内容：选择一首具有地方特色的童谣，研究其背后的文化内涵和历史背景。

-完成要求：调查资料要详实，分析要深入，能够体现童谣的文化价值。

-评价标准：资料收集的全面性、分析的深度、对文化价值的理解。

示例作业答案：

1.**童谣绘画创作**：

-童谣：《小毛驴》

-画面描述：画面中有一只可爱的小毛驴，它正欢快地跳跃着，背景是一片绿油油的草地，天空湛蓝，几朵白云飘过。

2.**童谣故事续写**：

-童谣：《小星星》

-故事续写：小星星继续在天空中闪烁，它看到了一个孤独的小男孩，于是决定飞到他的身边，陪伴他度过每一个夜晚。

3.**童谣与生活**：

-短文内容：童谣是童年的记忆，它陪伴着我们成长，教会我们善恶美丑，让我明白了生活的真谛。

4.**童谣音乐创作**：

-旋律描述：旋律简单欢快，以童谣的节奏为基础，加入了一些简单的装饰音，使旋律更加生动。

5.**童谣文化研究**：

-研究内容：通过查阅资料，了解到《小毛驴》这首童谣源于民间故事，讲述了小毛驴勇敢善良的故事，反映了人们对美好生活的向往。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学知识，提高他们的绘画和创作能力，以下布置适量的作业：

1.**童谣绘画实践**：

-学生需要选择一首本节课学到的童谣，如《小毛驴》、《小星星》等，将其内容以绘画的形式表现出来。

-作业要求：画面要色彩丰富，线条流畅，能够体现童谣的意境和情感。

-作业量：每人至少完成一幅作品。

2.**童谣故事创作**：

-学生需要根据所选童谣的内容，发挥想象力，创作一个简短的故事。

-作业要求：故事要富有创意，情节连贯，语言通顺。

-作业量：每人至少创作一个故事。

3.**童谣与生活关系思考**：

-学生需要写一篇短文，探讨童谣与他们的生活之间的关系。

-作业要求：文章要真实反映学生的思考，表达清晰，观点明确。

-作业量：每人至少完成一篇短文。

作业反馈：

为了及时了解学生的学习情况，并帮助他们改进，以下是对作业的反馈策略：

1.**及时批改**：

-教师应在作业提交后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细反馈**：

-对于每一份作业，教师应提供详细的反馈，包括对绘画技巧、故事创意、短文表达等方面的评价。

-反馈应具体到每个学生的作品，指出他们的优点和需要改进的地方。

3.**个别指导**：

-对于作业中表现不佳的学生，教师应进行个别指导，帮助他们找到问题所在，并提供针对性的改进建议。

4.**展示与分享**：

-教师可以选择一些优秀的作业在课堂上进行展示，鼓励学生相互学习和交流。

-通过分享优秀作业，激发学生的学习兴趣和创作热情。

5.**家长参与**：

-教师可以鼓励家长参与孩子的作业反馈过程，通过家校沟通，共同关注学生的学习和成长。板书设计①童谣童画概述

-童谣：简短、朗朗上口的诗歌，富有韵律和节奏。

-童画：以绘画形式