2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 Working the Land Reading and Thinking教学设计 新人教版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中英语Unit5WorkingtheLandReadingandThinking教学设计新人教版选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中英语Unit5WorkingtheLandReadingandThinking教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的高一1班同学们，今天咱们这节课要来探讨一篇很有意思的文章——《WorkingtheLand》。这篇文章不仅带我们走进了农田，还让我们思考农业发展和人类生活之间的紧密联系。让我们一起踏上这段阅读之旅吧！🌱🚜🌳核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够：

1.培养批判性思维，学会从不同角度分析文章内容，理解作者的观点。

2.提升语言运用能力，通过阅读和讨论，增强对英语语言表达的敏感度和准确性。

3.增强文化意识，了解农业发展在不同文化背景下的差异和相似之处。

4.培养探究精神，通过自主学习和合作学习，对农业知识有更深入的理解。让我们一起在阅读中成长！📚✨学习者分析1.学生已经掌握的知识：目前我们这批高一新生已经具备了一定的英语基础，对英语语法和词汇有一定的了解。在阅读方面，他们能够识别一些简单的生词和句型结构，但对于复杂的句式和长篇文章的阅读理解还有待提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：同学们对英语学习的兴趣普遍较高，特别是对于涉及社会文化类的文章，他们表现出浓厚的兴趣。在能力方面，他们的英语听力和口语能力较强，但在写作和阅读理解上还需要加强。学习风格上，有的同学喜欢通过小组讨论来学习，而有的则更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《WorkingtheLand》这篇文章时，学生们可能会遇到以下困难：

-生词量较大，影响阅读流畅度。

-对农业背景知识了解有限，难以理解某些专业术语。

-长篇文章的阅读理解能力不足，难以把握文章的主旨和细节。

-对文章中的文化差异理解不够，影响对文章内容的深入理解。

针对这些困难，我们将通过词汇教学、背景知识补充和小组合作等方式帮助学生克服挑战。教学方法与手段1.讲授法：通过讲解文章背景和结构，帮助学生理解文章大意。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生就文章中的观点和文化差异进行交流，提高批判性思维能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟文章中的场景，增强对文章内容的直观感受。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示文章内容，提高视觉冲击力，便于学生理解。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行词汇和语法练习，巩固所学知识。

3.网络资源：引入相关视频和文章，拓展学生视野，丰富教学内容。教学过程课堂导入

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要一起走进一个充满生机的世界——农田。你们知道吗，农田不仅是我们的食物来源，更是人类文明的基石。今天，我们就来学习一篇关于农业的文章《WorkingtheLand》。”

2.展示一张农田的照片，引导学生观察并描述：“同学们，请看这张图片，你们能感受到农田的生机和活力吗？这就是我们今天要学习的文章背景。”

新课导入

1.老师讲解文章结构：“这篇文章分为三个部分。第一部分介绍了农田的重要性；第二部分讲述了农业发展的历史；第三部分则探讨了农业发展对人类生活的影响。”

2.学生阅读文章第一部分，总结出农田的重要性。

课文探究

1.老师提问：“同学们，文章中提到了哪些农田的重要性呢？”

-学生回答：“农田是食物的来源，是人类生存的基础。”

-老师点评：“非常好，农田确实是我们的生命之源。那么，农田还有什么其他的重要性呢？”

-学生回答：“农田还为我们提供了工作岗位，促进了经济发展。”

-老师总结：“是的，农田不仅是食物来源，还是经济发展的推动力。”

2.老师引导学生思考：“文章中提到了农业发展的历史，你们能说出几个重要的农业发展时期吗？”

-学生回答：“农业起源、农业革命、现代农业。”

-老师讲解：“非常好，这几个时期标志着农业发展的里程碑。现在，请同学们阅读第二部分，找出文章中提到的农业发展时期及其特点。”

3.学生阅读文章第二部分，总结出农业发展的历史阶段及其特点。

4.老师提问：“同学们，文章中提到了农业发展对人类生活的影响，你们能谈谈这些影响吗？”

-学生回答：“农业发展使得人们的生活方式发生了很大变化，比如从游牧生活转变为定居生活。”

-老师点评：“很好，农业发展确实改变了我们的生活方式。那么，还有哪些影响呢？”

-学生回答：“农业发展还促进了文化的繁荣，丰富了人类的精神世界。”

-老师总结：“是的，农业发展不仅改变了我们的物质生活，还丰富了我们的精神世界。”

5.老师引导学生思考：“文章中提到了农业发展对环境的影响，你们认为我们应该如何应对这些影响？”

-学生回答：“我们应该保护农田，提高农业生产效率，减少对环境的破坏。”

-老师点评：“非常好，同学们提出了很好的建议。保护农田，实现可持续发展，是我们共同的责任。”

课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了《WorkingtheLand》这篇文章，了解了农田的重要性、农业发展的历史以及农业发展对人类生活的影响。希望同学们能够认识到农业在我们生活中的重要性，并积极参与到农业生产的保护和发展中。”

2.老师布置作业：“请同学们课后阅读相关资料，了解我国农业发展现状，并思考如何为农业发展贡献自己的力量。”

课堂延伸

1.老师提问：“同学们，你们知道我国有哪些著名的农业文化遗产吗？”

-学生回答：“我国有袁隆平杂交水稻、南方的稻田养鱼等。”

-老师讲解：“是的，我国农业历史悠久，拥有许多宝贵的农业文化遗产。希望同学们能够深入了解这些文化遗产，传承和发扬我国的农业智慧。”

2.老师布置拓展作业：“请同学们课后调查自己家乡的农业发展情况，了解当地农业的特色和优势，并思考如何利用这些特色和优势推动家乡农业的发展。”

教学反思

1.本节课通过引导学生阅读、讨论和思考，使学生了解了农田的重要性、农业发展的历史以及农业发展对人类生活的影响。

2.在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和探究精神，提高了学生的英语阅读理解能力。

3.通过课堂延伸，激发学生对农业文化遗产的兴趣，培养学生的社会责任感。

本节课通过探究课文内容，使学生了解了农田的重要性、农业发展的历史以及农业发展对人类生活的影响。在今后的教学中，将继续关注学生的英语学习需求，提高教学效果，为培养具有国际视野的优秀人才贡献力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-农业发展历史资料：收集关于农业起源、农业革命、现代农业等历史时期的文献资料，包括书籍、学术论文和纪录片等，以便学生深入了解农业发展的脉络。

-农业文化遗产案例：搜集世界各地农业文化遗产的案例，如中国的水稻种植、印度的咖喱种植等，通过对比分析，让学生了解不同文化背景下农业的特点。

-现代农业技术介绍：介绍现代农业技术，如转基因技术、精准农业等，让学生了解现代农业的发展趋势和科技对农业的影响。

-农业政策与发展趋势：收集国家及国际层面的农业政策文件，分析农业发展的趋势和挑战，提高学生对农业发展宏观环境的认识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《农业的历史与未来》一书，由比尔·麦克基本所著，这本书详细介绍了农业的发展历程和未来趋势，适合学生深入阅读。

-观看纪录片：《地球脉动》系列中的“粮食”部分，通过真实的镜头展示全球农业的多样性，帮助学生直观感受农业对人类生活的重要性。

-参观农业展览：组织学生参观农业展览，如农业科技成果展、农业文化遗产展等，让学生亲身体验农业发展的成果。

-小组研究项目：鼓励学生分组进行农业相关的研究项目，如调查当地农业发展情况、分析农业政策对农民的影响等，提高学生的实践能力和团队合作精神。

-网络资源利用：指导学生如何利用网络资源，如在线图书馆、学术数据库等，查找与农业相关的资料，培养学生的信息检索能力。

-实地考察：组织学生到农场或农业合作社进行实地考察，了解现代农业的生产流程和农民的生活状况，增强学生的社会责任感。

-案例分析：提供一些农业发展的成功案例，让学生分析案例中的关键因素，如技术创新、政策支持、市场需求等，培养学生的分析能力。

-主题讨论：定期组织关于农业发展的主题讨论，让学生就农业的未来、环境保护、食品安全等问题发表自己的看法，提高学生的思辨能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：选取《WorkingtheLand》中的相关段落，要求学生完成以下任务：

-翻译指定段落，并解释其中难懂的词汇和句型。

-总结段落大意，并分析作者的观点和态度。

-写一篇短文，阐述自己对文章中提到的农业发展问题的看法。

2.词汇练习：收集文章中出现的新词汇，要求学生：

-列出至少10个新词汇，并给出每个词汇的中文解释。

-用这些词汇各造一个句子，展示词汇的用法。

3.文化对比：比较中国农业与美国农业的异同，要求学生：

-列出至少5个对比点，包括农业技术、生产方式、文化背景等。

-对每个对比点进行简要分析，说明其背后的原因。

4.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟文章中的场景，要求学生：

-每组选择一个角色，如农民、农业专家、政府官员等。

-准备一段对话或演讲，展示所选角色的观点和立场。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后的第二天，老师将开始批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈方式：作业将以纸质形式或在线平台提交，老师将根据作业要求进行评分，并在作业上给出详细的批改意见。

3.问题指出：对于学生在作业中出现的错误，老师将具体指出，如语法错误、词汇使用不当、逻辑不清等。

4.改进建议：针对每个学生的作业，老师将提供具体的改进建议，帮助学生提高英语水平。

5.集体反馈：在下一节课的开始，老师将对作业中的共性问题进行集体反馈，并针对这些问题进行讲解和示范。

6.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，老师将提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

7.进步跟踪：老师将定期跟踪学生的作业完成情况，确保每位学生都能在英语学习上取得进步。板书设计①本文重点知识点：

-农田的重要性：食物来源、经济发展、文化传承

-农业发展历史：农业起源、农业革命、现代农业

-农业发展对人类生活的影响：生活方式、文化繁荣、环境保护

②关键词汇：

-Foodsource（食物来源）

-Economicdevelopment（经济发展）

-Culturalheritage（文化传承）

-Agriculturalrevolution（农业革命）

-Modernagriculture（现代农业）

-Lifestyle（生活方式）

-Culturalprosperity（文化繁荣）

-Environmentalprotection（环境保护）

③重点句子：

-"Thelandisthefoundationofourcivilizationandthesourceofourfood."

-"Agriculturalrevolutionbroughtaboutsignificantchangesinhumansociety."

-"Modernagriculturehasgreatlyimprovedourlivingstandards."

-"Weshouldprotectthelandandpromotesustainabledevelopmentinagriculture."课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《农业的未来》——这本书探讨了现代农业技术的发展趋势，以及这些技术如何影响农业生产和人类生活。

-视频资源：《绿色革命》纪录片——通过观看这段纪录片，学生可以了解印度绿色革命的历史背景和影响。

-在线课程：《农业经济学》入门课程——学生可以通过在线平台学习农业经济学的基础知识，了解农业市场的运作机制。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后阅读《农业的未来》一书，特别关注书中提到的现代农业技术如何提高粮食产量和可持续性。

-观看《绿色革命》纪录片后，学生需要撰写一篇简短的报告，总结绿色革命对印度农业和农村生活的影响。

-对于《农业经济学》入门课程，学生可以选择其中几个模块进行学习，并尝试分析当地农业市场的实际情况。

教师指导：

-教师可以准备一份阅读指南，帮助学生更好地理解《农业的未来》一书中的复杂概念。

-对于纪录片，教师可以组织一次观看会，并在观看后进行讨论，以加深学生对农业革命历史意义的理解。

-对于在线课程，教师可以提供课程大纲和关键学习点，帮助学生制定学习计划。

课后活动建议：

-学生可以参加学校的农业俱乐部或环保社团，与志同道合的同学一起探讨农业和环境保护的话题。

-鼓励学生访问当地的农场或农业合作社，了解第一手的农业实践信息。

-学生可以尝试进行小型的农业项目，如家庭菜园或社区花园，亲身体验农业生产的乐趣和挑战。反思改进措施教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《WorkingtheLand》这篇文章时，我尝试通过展示农田的照片和视频，以及模拟农业生产的场景，让学生更加直观地感受农业的魅力