Module 10 Unit 2 Don't shout,please （教学设计） -2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module10Unit2Don'tshout,please（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，大家好！今天我要给大家分享的是五年级上册英语课“Module10Unit2Don'tshout,please”的教学设计。这节课，我们将会带领孩子们通过有趣的对话和情境模拟，学习如何礼貌地表达自己的需求，以及如何尊重他人。在课堂中，我会运用生动的故事和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握本节课的重点词汇和句型。让我们一起开启这场英语学习的奇妙之旅吧！😊💪🌟核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生在真实情境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生理解礼貌交流的重要性，感受不同文化中表达方式的差异。

3.提升学生的思维品质，通过分析对话内容，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生掌握有效的学习方法，提高自主学习英语的效率。学情分析本节课面向的是五年级的学生，他们已经具备了一定的英语学习基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生们对英语字母、基本词汇和基础语法有初步的认识。在能力方面，他们能够听懂简单的英语指令，并能进行简单的问答。然而，由于年龄和经验的限制，他们的语言表达能力和词汇量相对有限，这在一定程度上影响了他们更深入地理解和运用英语。

在素质方面，五年级学生的注意力集中时间逐渐增长，但仍然容易受到外界干扰。他们的学习兴趣和动机较高，但自我管理能力尚需提高。在行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但在小组活动中，个别学生可能存在参与度不高或合作意识不强的情况。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的活动吸引他们的注意力。其次，教学过程中要关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能有所收获。此外，课堂活动设计应鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和解决问题的能力，以适应未来更复杂的英语学习环境。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设实际生活情境，如购物、学校场景等，让学生在实际语境中运用新词汇和句型。

2.结合游戏教学，设计“Simonsays”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习对话。

3.运用多媒体教学，利用图片、视频等辅助手段，增强课堂直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆。

4.互动式教学，鼓励学生提问、回答，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。教学流程**1.导入新课（用时5分钟）**

-详细内容：首先，以一首轻松的英文歌曲《Happy》作为导入，营造轻松愉快的课堂氛围。接着，用简单的英语问候与学生互动，询问他们对生活中常见场景的英语表达是否熟悉。最后，展示一幅图片，如一个学生在课堂上大声说话的场景，引导学生思考如何在日常生活中礼貌地请求别人不要大声喧哗。

**2.新课讲授（用时15分钟）**

-详细内容：

1.引入新词汇和句型，如“Don'tshout,please”（请不要大声喊叫），“Canyouspeakquietly?”（你能安静一点说话吗？）等。通过图片和情境卡片，让学生直观理解这些表达方式。

2.通过角色扮演，让学生模拟真实对话场景，如同学之间在教室里交流，要求对方降低音量。

3.展示不同文化中礼貌交流的例子，让学生了解不同文化背景下的礼貌用语差异。

**3.实践活动（用时20分钟）**

-详细内容：

1.分组进行“无声对话”游戏，学生需在不发出声音的情况下，用肢体语言传达信息，如请求别人不要大声喧哗。

2.角色扮演环节，学生分角色扮演老师在课堂上、家长在家中等场景，练习如何礼貌地提醒别人降低音量。

3.小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到类似情境时的应对方式，以及他们觉得最有效的沟通技巧。

**4.学生小组讨论（用时10分钟）**

-详细内容：

1.学生举例说明在哪些场合需要请求别人不要大声喧哗，如图书馆、电影院、学校教室等。

2.学生讨论如何用礼貌的方式表达自己的需求，例如使用“I'msorry,but...”（对不起，但是...）来开始请求。

3.学生分享他们认为在交流中最重要的是什么，如尊重、耐心、清晰的表达等。

**5.总结回顾（用时5分钟）**

-详细内容：首先，让学生回顾本节课学习的重点词汇和句型，并引导他们用这些词汇和句型进行简短的自我介绍。接着，教师总结本节课的学习内容，强调礼貌交流的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加运用所学。最后，布置课后作业，要求学生写一篇关于自己如何在学校或家里运用所学知识的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题歌曲：推荐一些与礼貌交流相关的英文歌曲，如《PleaseSpeakNicely》和《I'mGonnaLoveYouJustaLittleMoreBaby》，通过歌曲学习礼貌用语和交流方式。

-视频资源：收集一些关于礼貌交流的动画视频或短片，如《MannersMatter》系列，让学生在观看中学习礼貌用语的实际应用。

-互动游戏：利用在线英语学习平台，如Duolingo或BBCLearningEnglish，提供与礼貌交流相关的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.拓展建议：

-家庭活动：鼓励家长在家中与孩子一起进行“无声对话”游戏，模拟生活中的不同场景，让孩子练习礼貌地请求别人降低音量。

-社区实践：组织学生参与社区服务活动，如图书馆志愿者，让学生在实际环境中运用所学礼貌用语，培养他们的社交能力。

-课外阅读：推荐一些关于礼貌交流的英文绘本，如《TheBerenstainBears'LifeLessons:GoodManners》，通过阅读学习礼貌交流的重要性。

-日常练习：鼓励学生在日常生活中练习使用新学的词汇和句型，如在学校午餐时间提醒同学不要大声喧哗，或在家庭聚会中用礼貌的语言表达自己的需求。

-话题讨论：在班级或家庭中开展关于礼貌交流的讨论，让学生分享自己的观点和经验，加深对礼貌交流的理解。

-手工制作：让学生制作礼貌用语卡片，将新学的词汇和句型写在卡片上，便于随时复习和运用。

-角色扮演：设计一些日常生活中的情景，让学生进行角色扮演，练习如何礼貌地处理各种情况。

-网络资源：指导学生如何安全地使用网络资源，如YouTube教育频道，寻找与礼貌交流相关的教学视频，进行自主学习。板书设计①知识点

-重点词汇：Don'tshout,please;Canyouspeakquietly?

-基本句型：I'msorry,but...;Couldyouplease...

-礼貌用语：Excuseme;Pardonme;Pleasebequiet.

②词

-Don'tshout(不要大声喊叫)

-Please(请)

-Quietly(安静地)

-Speak(说话)

-Sorry(对不起)

-Excuseme(打扰一下)

-Pardonme(请原谅我)

③句

-Don'tshout,please.(请不要大声喊叫。)

-Canyouspeakquietly?(你能安静一点说话吗？)

-I'msorry,butyou'reshoutingtooloud.(对不起，但你说话声音太大了。)

-Couldyoupleasespeakmorequietly?(你能说话声音小一点吗？)反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试将教材中的对话内容与学生的实际生活相结合，通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习和运用新知识，提高了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体技术，如图片、视频等，使教学内容更加生动形象，激发了学生的学习兴趣，同时也帮助他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生的参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不足或者缺乏自信。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

3.教学节奏把握：在讲解新知识时，我发现有时节奏过快，导致部分学生跟不上进度，需要调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学步伐。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，通过设计更具吸引力的活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生积极参与讨论和活动。

2.丰富教学评价方式：我将尝试引入多元化的教学评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互评等，以更全面地评估学生的学习成果和能力发展。

3.调整教学节奏：在今后的教学中，我会更加注重教学节奏的把握，适时调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学步伐，同时也会在课后提供额外的辅导，帮助那些需要额外帮助的学生。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheImportanceofGoodManners》或《WhyWeNeedtoSpeakNicelytoEachOther》，这些文章可以让学生了解礼貌交流的重要性，以及它在社会交往中的作用。

-视频资源：《MannersMatter》系列动画短片，通过生动的动画故事，展示如何在日常生活中运用礼貌用语。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以阅读上述文章，并完成以下任务：

-总结文章的主要观点。

-讨论自己在生活中是否遇到过类似的情况，以及如何应对。

-写一篇短文，分享自己对礼貌交流的理解和体会。

-视频资源：学生观看视频后，可以进行以下活动：

-观察视频中的角色是如何运用礼貌用语的。

-讨论视频中的情节，思考如何将视频中的礼貌行为应用到自己的生活中。

-制作一个简短的视频或漫画，展示自己设计的礼貌交流场景。

教师指导：

-教师可以提供阅读材料和视频资源的电子版，方便学生随时随地进行学习。

-在课堂上，教师可以组织学生分享阅读和观看视频后的心得体会，鼓励学生进行讨论和交流。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的解答和帮助，确保学生能够理解和掌握拓展内容。

-教师可以设置拓展作业的截止日期，并鼓励学生按时完成，以培养他们的时间管理和自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们重点学习了如何在日常生活中礼貌地请求别人不要大声喧哗。我们通过角色扮演、游戏和讨论等活动，让学生在实际情境中运用了新学的词汇和句型，如“Don'tshout,please”、“Canyouspeakquietly?”等。通过这些活动，学生们不仅掌握了礼貌交流的基本技巧，还意识到了礼貌用语在人际交往中的重要性。

首先，我们通过一首轻松的英文歌曲《Happy》活跃了课堂气氛，让学生在愉快的氛围中开始了新的一课。接着，我展示了一幅学生在课堂上大声说话的图片，引导学生思考如何在现实生活中礼貌地表达自己的需求。

在词汇和句型的学习环节，我们详细讲解了“Don'tshout,please”和“Canyouspeakquietly?”等句型的用法，并通过情境卡片让学生直观地理解这些表达方式。我还通过角色扮演的方式，让学生在模拟真实对话场景中练习这些句型。

在实践活动环节，我们进行了“无声对话”游戏，让学生在游戏中体会礼貌交流的重要性。接着，我们进行了角色扮演活动，让学生在模拟教室、家庭等场景中练习如何礼貌地请求别人降低音量。

在小组讨论环节，学生们分享了在生活中遇到类似情境时的应对方式，以及他们认为最有效的沟通技巧。这一环节不仅让学生们更加深入地理解了礼貌交流的重要性，还培养了他们的团队合作和沟通能力。

最后，我在课堂上进行了简单的总结，强调了礼貌交流在人际交往中的重要性，并鼓励学生们在日常生活中多加运用所学知识。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.词汇检测：请学