八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party Section A（Grammar Focus-3c）教学设计 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionA（GrammarFocus-3c）教学设计（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是八年级英语上册Unit9的Canyoucometomyparty这一章节。在这节课中，我们将聚焦于语法点——3c，也就是一般将来时。我会通过一系列互动活动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握这个语法点。让我们一起期待这堂充满惊喜的英语课吧！😄🎉📚核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将能够：

1.提升语言能力，通过实际语境中的一般将来时表达，增强英语口语和书面语的运用能力。

2.增强文化意识，了解西方文化中派对活动的习俗，增进跨文化交流的理解。

3.锻炼思维品质，通过分析和比较不同时态的用法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提高学习能力，通过自主学习和合作学习，培养学生自主探究和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经学习了现在时和过去时的基本用法，对英语时态有一定的了解。他们能够使用现在时描述现在的情况，使用过去时描述过去发生的事情。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其是涉及到实际情境和社交活动的主题。他们在语言表达上具有一定的能力，但可能存在词汇量不足和语法运用不够灵活的问题。学习风格上，他们中既有喜欢通过互动讨论来学习的学生，也有偏好独立完成任务的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习一般将来时这一语法点时，学生可能会遇到以下困难：

-理解一般将来时的构成和用法，如will/shall+动词原形与begoingto+动词原形的区别。

-在实际对话中正确运用一般将来时，特别是在表达意图和计划时。

-将一般将来时与现在时和过去时进行有效区分，避免混淆。

-对于词汇量不足的学生来说，可能难以找到合适的词汇来表达未来的计划或愿望。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语上册Unit9的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与派对主题相关的图片，如派对场景图、邀请函模板，以及一般将来时语法点的图表。

3.多媒体资源：选择与派对活动相关的视频片段，用于引入话题，并辅助讲解语法点。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板或黑板，用于展示语法结构和练习题目。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会播放一段关于派对的英语视频，让学生们观看并思考视频中的人物是如何邀请朋友参加派对的。视频结束后，我会提问：“Howdotheyinvitetheirfriendstotheparty?”引导学生回顾已学过的现在时态，并引入本节课的主题——一般将来时。我会说：“Today,wearegoingtolearnaboutthefuture,andhowtoexpressitinEnglishusingthefuturetense.”（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.首先，我会通过PPT展示一般将来时的构成和用法，包括will/shall+动词原形和begoingto+动词原形两种形式。我会举例说明：“Iwillgototheparty.”和“Iamgoingtotheparty.”，并解释两种形式的区别和适用场景。

2.接着，我会让学生跟读并模仿这些例句，确保他们能够正确发音和掌握句型结构。

3.为了让学生更好地理解一般将来时的用法，我会展示一些日常生活中的场景，如询问朋友的未来计划，并让学生用一般将来时回答问题。例如：“Whatareyougoingtodothisweekend?”（用时：10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.我会让学生分成小组，每组准备一个派对邀请函，要求使用一般将来时表达邀请。学生需要包括派对的时间、地点和活动内容。

2.各小组展示他们的邀请函，其他小组进行评价，并提出改进建议。

3.我会让学生根据提示词，用一般将来时完成句子，如：“Iwill_______/Iamgoingto_______”。（用时：15分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论如何使用一般将来时描述未来的计划，如：“Iwillfinishmyhomeworkbytomorrow.”

2.学生讨论如何使用一般将来时表达希望或愿望，如：“Iwillvisitmygrandparentsnextmonth.”

3.学生讨论如何使用一般将来时进行预测，如：“Theweatherwillbesunnytomorrow.”（用时：10分钟）

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会让学生回顾本节课所学的一般将来时语法点，并举例说明。我会强调本节课的重难点，即正确使用will/shall+动词原形和begoingto+动词原形来表达未来的动作或状态。我会让学生用一般将来时完成以下句子：“Iwill_______/Iamgoingto_______”并给出自己的答案，以检验他们对知识的掌握程度。（用时：5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.**语法掌握与应用能力提升**：

-学生能够熟练运用一般将来时来表达未来的动作或状态，如：“Iwillgotothemoviesthisevening.”和“Iamgoingtolearnanewlanguagenextyear.”。

-学生在书面表达和口语交流中能够准确使用一般将来时，提高了英语书面和口头表达能力。

2.**语境理解与情境运用能力增强**：

-学生通过参与派对邀请函的制作和讨论活动，能够更好地理解一般将来时在日常生活中的应用场景。

-学生在模拟真实情境的练习中，如描述未来计划、预测未来事件等，能够灵活运用所学语法知识。

3.**跨文化交际意识提高**：

-学生通过学习派对文化，了解了西方文化中派对活动的习俗，增强了对不同文化的理解和尊重。

-学生在讨论和交流中，能够运用英语进行跨文化交流，提高了跨文化交际能力。

4.**自主学习与问题解决能力发展**：

-学生在小组讨论和实践活动中的参与，培养了自主学习的能力，能够独立思考和解决问题。

-学生在遇到语法难点时，能够通过合作和讨论找到解决问题的方法，提高了问题解决能力。

5.**情感态度与价值观的形成**：

-学生在课堂活动中体验到英语学习的乐趣，增强了学习英语的兴趣和自信心。

-学生通过学习一般将来时，对未来的规划和期望有了更清晰的认识，培养了积极向上的生活态度。

6.**综合语言运用能力的提高**：

-学生在课堂上通过听、说、读、写等多种语言技能的训练，综合语言运用能力得到全面提升。

-学生在完成任务和参与讨论的过程中，能够将所学知识综合运用，提高了语言的实际应用能力。板书设计①本文重点知识点：

-一般将来时（FutureTense）

-构成：will/shall+动词原形

-构成：begoingto+动词原形

-使用场景：表达未来计划、意图、预测等

②重点词：

-will/shall

-begoingto

-verb(原形)

-timeexpressions(如：thisevening,nextmonth,tomorrow,inthefuture)

③重点句：

-Iwillgototheparty.

-Wearegoingtohaveapicnic.

-Hewillfinishhishomeworkbytomorrow.

-Theyaregoingtovisittheirgrandparentsnextweek.重点题型整理1.**完成句子**：

-题型：将句子补充完整，使用一般将来时。

-例题：Ifit_______tomorrow,we_______thepicnic.

-答案：rains,willcancel

2.**选择正确的时态**：

-题型：从给出的选项中选择正确的时态填空。

-例题：I_______(go/going)totheconcertwithmyfriendsnextweek.

-答案：amgoing

3.**改写句子**：

-题型：将给定的句子改写为一般将来时。

-例题：Heisgoingtovisithisgrandparentsnextmonth.

-答案：Hewillvisithisgrandparentsnextmonth.

4.**情景对话**：

-题型：根据情景，用一般将来时完成对话。

-例题：A:Whatareyoudoingthisweekend?

B:_______(watchamovie/watchingamovie)

-答案：Iamgoingtowatchamovie.

5.**写作练习**：

-题型：写一段短文，描述你未来的计划或愿望，使用一般将来时。

-例题：

-短文：Iamgoingtobeateacher.IwillteachstudentsEnglish.Iwillhelp