六年级下科学教学设计－钻木取火｜青岛版

六年级下科学教学设计－钻木取火｜青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级下科学教学设计－钻木取火｜青岛版

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天咱们这节课要一起探索一个古老的发明——钻木取火！这节课，让我们一起回到远古时代，感受一下原始人用智慧和勤劳的双手，如何点燃生命的火花。准备好了吗？让我们开始吧！🔥🌟二、核心素养目标1.培养学生观察和实验能力，通过钻木取火实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

2.提升学生的动手操作技能，让学生在实践中学会使用简单工具。

3.增强学生的合作意识，通过小组合作完成实验，培养团队协作精神。

4.激发学生的创新思维，鼓励学生思考如何改进实验方法，提高实验效果。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解摩擦生热的原理：通过实验，让学生明白摩擦力是如何转化为热能的，以及这种能量转换在钻木取火过程中的作用。

-掌握实验步骤：详细讲解并演示钻木取火的实验步骤，包括选择合适的木材、调整木材间的压力、控制摩擦速度等。

2.教学难点：

-控制摩擦速度：学生需要学会如何通过调整摩擦速度来控制温度，这是实现摩擦生火的关键。

-观察和记录实验现象：学生要学会观察木材的变色、冒烟等实验现象，并能够准确记录下来，这对于理解实验结果至关重要。

-分析实验结果：学生需要能够分析实验成功或失败的原因，例如木材的湿度、摩擦工具的硬度等，从而理解影响摩擦生火的因素。

-安全意识：在实验过程中，学生需要了解并遵守安全操作规程，避免因操作不当造成伤害。例如，使用适当的防护措施，如戴手套等。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解摩擦生热的原理，帮助学生建立初步的科学概念。

2.实验法：组织学生进行钻木取火实验，让学生在操作中学习科学知识。

3.讨论法：引导学生分析实验结果，讨论影响摩擦生火的因素，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤和注意事项，提高教学直观性。

2.视频播放：播放相关实验视频，让学生直观了解钻木取火的过程。

3.实物操作：提供实验材料，让学生亲自动手操作，增强实践体验。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一段简短的动画或图片展示原始人的生活场景，引导学生思考：在没有火的时代，人们是如何取暖和烹饪食物的？随后，我会提出问题：“你们认为，古代人是如何发明钻木取火的？”以此来激发学生的好奇心，为新课的导入做铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.**摩擦生热原理**：首先，我会讲解摩擦生热的科学原理，通过简单的例子，如搓手取暖，让学生理解摩擦力是如何转化为热能的。

2.**实验步骤讲解**：接着，我会详细讲解钻木取火的实验步骤，包括选择木材、调整木材间的压力、控制摩擦速度等，并强调每个步骤的重要性。

3.**安全注意事项**：最后，我会强调实验过程中的安全操作，如戴手套、保持适当的摩擦力度等，确保学生在实验中的安全。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.**分组实验**：将学生分成小组，每组准备一套钻木取火实验材料，让学生按照讲解的步骤进行操作。

2.**观察记录**：在实验过程中，要求学生仔细观察木材的变化，如变色、冒烟等，并记录下来。

3.**结果分析**：实验结束后，让学生分享实验结果，讨论成功或失败的原因，如木材的湿度、摩擦工具的硬度等。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.**讨论摩擦速度的影响**：让学生讨论在不同摩擦速度下，木材的温度变化有何不同，以及这是如何影响实验结果的。

2.**分析实验失败的原因**：引导学生分析实验失败的小组，找出问题所在，并提出改进建议。

3.**分享创新想法**：鼓励学生提出改进实验方法的想法，如使用不同材质的木材、调整摩擦工具的形状等。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的学习内容，包括摩擦生热的原理、钻木取火的实验步骤和安全注意事项。我会提问：“今天我们学习了什么？”并让学生回答，确保他们掌握了核心知识。然后，我会总结实验中的成功经验和失败教训，强调科学探究的重要性。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-历史资料：介绍古代人类使用火的发明过程，包括燧石取火、钻木取火等不同时期的方法，以及火对人类文明发展的重要性。

-科学原理：探讨火的相关科学原理，如燃烧的条件、火焰的类型、火的化学性质等，加深学生对火的认识。

-实验拓展：介绍一些简单的家庭实验，如利用放大镜聚焦阳光点燃纸片，让学生在安全的条件下体验火的威力。

-安全教育：提供关于火的安全知识，包括如何正确使用火源、如何预防火灾、火灾逃生技巧等，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，了解火的历史和发展。

-鼓励学生参与学校的科学展览或讲座，增加对科学知识的兴趣和了解。

-家庭作业可以布置学生收集关于火的故事或传说，进行口头或书面报告。

-安排一次小型的科学实验课，让学生在老师的指导下进行火相关的科学实验。

-组织学生观看有关火的历史纪录片或科普视频，直观地学习火的历史和科学知识。

-引导学生设计一个简单的火安全宣传海报，提高他们对火安全知识的重视。

-在家中进行安全演练，如模拟火灾逃生路线，增强学生的应急处理能力。

-鼓励学生参观消防队或火灾博物馆，亲身体验和学习火的安全知识。

-通过互联网资源，如在线教育平台，查找与火相关的科学实验教程，让学生在家也能进行科学探索。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-摩擦生热的原理

-钻木取火的实验步骤

-实验中的安全注意事项

②关键词：

-摩擦力

-热能

-木材

-压力

-摩擦速度

-火焰

③重点句子：

-“摩擦力可以通过做功的方式转化为热能。”

-“在实验中，我们需要调整木材间的压力，以控制摩擦速度。”

-“安全第一，操作过程中要戴好手套，避免烫伤。”

①本文重点知识点：

-燃烧的条件

-火焰的类型

-火的化学性质

②关键词：

-燃烧

-氧气

-燃料

-火焰颜色

-热辐射

-热传导

③重点句子：

-“燃烧需要同时具备燃料、氧气和着火点这三个条件。”

-“火焰分为外焰、内焰和焰心，每种火焰的特点不同。”

-“火具有热辐射和热传导的特性，能够传递热量。”

①本文重点知识点：

-火的历史

-火对人类文明的影响

-火的安全使用

②关键词：

-历史记载

-文明发展

-火的使用技巧

-火的安全

-火灾预防

-逃生知识

③重点句子：

-“火的使用是人类文明进步的重要标志。”

-“在古代，火的使用极大地改善了人们的生活条件。”

-“了解火的安全知识，是每个公民必备的技能。”八、课后作业1.实验报告：

-作业内容：请根据本节课的钻木取火实验，撰写一份实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验现象、实验结果和分析。

-答案示例：

实验报告

实验目的：通过钻木取火实验，了解摩擦生热的原理，并掌握钻木取火的基本步骤。

实验步骤：1.选择干燥的木材；2.调整木材间的压力；3.持续摩擦木材；4.观察木材的变化。

实验现象：摩擦过程中，木材逐渐变热，最终冒烟并出现火焰。

实验结果：成功点燃木材。

分析：通过实验，我们了解到摩擦力可以转化为热能，当温度达到木材的着火点时，木材就会燃烧。

2.安全知识问答：

-作业内容：回答以下关于火的安全知识问题。

-答案示例：

1.燃烧的三个条件是什么？

答案：燃料、氧气和着火点。

2.如何预防火灾？

答案：不随意丢弃烟蒂，不乱拉乱接电线，注意燃气使用安全等。

3.火灾发生时应该如何逃生？

答案：保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，低姿势沿安全通道逃生。

3.创意绘画：

-作业内容：以“火的发现”为主题，进行创意绘画。

-答案示例：

描述：一幅描绘古代人类发现火并学会使用火的绘画作品，画面中有人类围坐在火堆旁，周围是野兽和洞穴。

4.科学小论文：

-作业内容：撰写一篇关于火的历史和发展的短论文。

-答案示例：

标题：火的发现与人类文明的发展

摘要：本文简要介绍了火的发现过程，以及火对人类文明发展的重要影响。

5.家庭实验报告：

-作业内容：在家进行一次简单的火实验，如用放大镜聚焦阳光点燃纸片，并撰写实验报告。

-答案示例：

实验报告

实验目的：通过放大镜聚焦阳光点燃纸片，了解光的聚焦原理。

实验步骤：1.准备一张白纸和一把放大镜；2.将放大镜正对太阳；3.将白纸放在放大镜下方；4.观察纸片的变化。

实验现象：纸片在放大镜的聚焦下逐渐变热，最终冒烟并燃烧。

实验结果：成功点燃纸片。

分析：通过实验，我们了解到光的聚焦可以产生高温，从而点燃物体。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对摩擦生热原理、钻木取火实验步骤和安全注意事项的掌握程度。例如，询问学生：“摩擦力是如何转化为热能的？”或“在实验中，如果木材没有冒烟，可能是什么原因？”

-观察：在实验过程中，观察学生的操作是否规范，是否能够按照步骤进行实验，以及是否能够安全地使用实验器材。

-测试：设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，评估学生对本节课知识点的理解和记忆情况。

-互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和学习效果。

2.作业评价：

-实验报告：对学生的实验报告进行评价，关注实验步骤的完整性、实验现象的描述是否准确、实验结果的分析是否合理。

-安全知识问答：检查学生对火的安全知识的掌握情况，确保学生能够正确回答关于火灾预防、逃生技巧等问题。

-创意绘画：评价学生的绘画作品是否能够体现“火的发现”这一主题，以及作品中的创意和想象力。

-科学小论文：评估学生的论文结构是否清晰，论点是否明确，以及论证过程是否合理。

-家庭实验报告：检查学生是否能够按照实验步骤进行实验，以及实验报告是否详细记录了实验过程和结果。

3.评价反馈：

-及时反馈：对于学生在课堂和作业中的表现，要及时给予反馈，表扬学生的优点，指出学生的不足，