高中信息技术第十九周 表格信息的加工与表达EXCEL图表教学设计VIP

高中信息技术第十九周表格信息的加工与表达EXCEL图表教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，咱们这节课要来学习如何用Excel制作图表啦！这可是表格信息加工与表达的重要技能哦。咱们课本上第19章里就有详细的介绍呢，比如柱形图、折线图、饼图等等。这节课，我们就要把这些理论知识变成实际操作，一起动手，让数据说话！记得，我们要联系实际，比如用图表展示班级成绩，分析市场趋势，这些都能让我们的信息表达更生动、更有说服力哦！加油吧，同学们！😊🎓📈核心素养目标本节课的核心素养目标包括：首先，培养学生信息意识，让他们认识到数据在现代社会的重要性，学会从数据中提取信息。其次，提升学生的计算思维，通过图表制作的过程，让他们学会逻辑推理和问题解决。再者，强化学生的数字化学习与创新素养，让他们能够在实际操作中运用信息技术，进行创造性表达。最后，增强学生的信息社会责任感，让他们明白在信息时代，正确使用数据和图表的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的信息技术课程中已经学习了基本的Excel操作，如数据录入、排序和筛选等。他们应该对单元格、工作表、工作簿等概念有一定的了解，并且能够进行简单的数据计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对信息技术课程持有浓厚的兴趣，尤其是图表制作这类能够直观展示数据魅力的内容。他们的学习能力较强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更偏向于动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生可能更倾向于理论学习，需要更多的时间来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在图表制作过程中，学生可能会遇到以下困难：一是理解图表类型及其适用场景的区分；二是数据源的选择和处理，以确保图表的准确性和有效性；三是图表的美观性和可读性，如何使图表既美观又易于理解。此外，对于一些逻辑思维较为薄弱的学生，理解图表背后的数学逻辑可能会成为一个挑战。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学课件和作业

-信息化资源：Excel软件、在线图表制作教程、相关教学视频

-教学手段：PPT演示、现场演示、小组合作练习、课堂讨论教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习一个非常有用的技能——如何使用Excel制作图表。在日常生活中，我们经常需要处理和分析数据，而图表是一种非常直观的方式，能够帮助我们更好地理解和表达数据。大家还记得我们之前学习的Excel基本操作吗？今天，我们就把这些知识运用到图表制作中，让数据“开口说话”。

二、新课导入

1.回顾旧知

同学们，我们先来回顾一下之前学习的Excel基本操作。请大家打开电脑，打开Excel软件，展示一下你们能够熟练操作的部分。

2.引入新课

三、新课讲授

1.图表类型介绍

同学们，图表有很多种类型，比如柱形图、折线图、饼图等。每种图表都有其特点和适用场景。接下来，我会逐一为大家介绍这些图表类型。

2.制作柱形图

首先，我们来学习制作柱形图。柱形图可以用来比较不同类别之间的数据。我会给大家演示如何选择数据、设置图表类型、调整图表样式等。

3.制作折线图

4.制作饼图

最后，我们学习制作饼图。饼图可以展示各部分在整体中的占比。我会演示如何选择数据、设置图表类型、调整颜色等。

四、课堂练习

同学们，现在请大家跟随我的步骤，尝试自己制作一个柱形图、一个折线图和一个饼图。在制作过程中，我会巡视教室，帮助大家解决遇到的问题。

五、课堂讨论

1.图表优缺点讨论

在制作图表的过程中，我们可能会遇到一些问题。比如，如何选择合适的图表类型？如何让图表更美观、更易于理解？接下来，我们来进行课堂讨论，大家谈谈自己的看法。

2.数据分析技巧分享

在分析数据时，我们可能会用到一些技巧。比如，如何快速筛选数据？如何计算平均值、最大值、最小值等？请大家分享自己在数据分析中的一些小技巧。

六、总结与反思

同学们，今天我们学习了如何使用Excel制作图表。通过这节课的学习，希望大家能够掌握以下内容：

1.熟悉图表类型及其适用场景；

2.能够根据数据特点选择合适的图表类型；

3.能够熟练制作柱形图、折线图、饼图等图表；

4.在数据分析中能够运用图表来直观展示数据。

最后，请大家对自己今天的学习进行反思，看看自己有哪些收获，还有哪些需要改进的地方。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，让数据为我们服务。下节课，我们将继续学习Excel的高级功能，期待大家的精彩表现！🎉📈💻教学资源拓展1.拓展资源：

-Excel高级功能介绍：除了本节课介绍的图表制作，Excel还拥有许多高级功能，如数据透视表、宏等，这些功能可以帮助学生更深入地处理和分析数据。

-数据可视化工具：除了Excel，还有许多其他的数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，这些工具提供了更多样化的图表类型和交互功能，可以拓展学生的视野。

-数据来源分析：介绍不同类型数据的来源，如统计年鉴、网络数据、企业报告等，帮助学生了解数据的多样性和复杂性。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用Excel的高级功能，如条件格式、高级筛选等，来增强数据的分析和处理能力。

-建议学生利用网络资源，如在线教程、论坛讨论等，了解不同数据可视化工具的使用方法和特点。

-组织学生进行小组项目，让他们从真实数据中提取信息，制作图表，并分析数据背后的故事，这样可以提高学生的实践能力和团队合作精神。

-鼓励学生参与数据竞赛或挑战，如Kaggle竞赛，这些活动能够激发学生的学习兴趣，同时也能提高他们的数据分析和图表制作技能。

-在课后，学生可以收集生活中的数据，如天气、股市、运动成绩等，尝试用Excel和图表来分析和展示这些数据，这样可以将理论知识与实际生活相结合。

-提供一些案例研究，让学生分析专业人士如何使用图表来传达复杂信息，这有助于学生理解图表在沟通和决策中的作用。

-安排学生进行数据伦理讨论，探讨在处理和分析数据时应该遵循的道德准则，以及如何确保数据的准确性和隐私保护。课后作业同学们，今天的课后作业主要是围绕我们今天学习的Excel图表制作来设计的。请大家认真完成以下任务，这不仅能够巩固今天的学习内容，还能提升你们的实际操作能力。下面是具体的作业内容：

1.**实践任务一**：制作班级成绩柱形图

-作业描述：使用Excel，将你们班级的期中考试成绩（如语文、数学、英语等）输入到工作表中，然后制作一个柱形图来比较每个学生的成绩。

-答案示例：

-步骤1：准备数据，包括学生的姓名和各科成绩。

-步骤2：选择数据区域，点击“插入”选项卡，选择“柱形图”。

-步骤3：根据需要调整图表样式，添加标题和轴标签。

2.**实践任务二**：分析市场趋势折线图

-作业描述：收集某产品过去一年的销售数据，使用Excel制作折线图，展示其销售趋势。

-答案示例：

-步骤1：输入数据，包括日期和销售量。

-步骤2：选择数据区域，点击“插入”选项卡，选择“折线图”。

-步骤3：根据数据特点，调整折线图类型，如双轴折线图。

-步骤4：分析图表，观察销售量的波动情况。

3.**实践任务三**：制作员工满意度饼图

-作业描述：假设你是一家公司的员工调查员，收集了100名员工的满意度调查结果，请使用Excel制作一个饼图来展示不同满意度等级（如非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意）的分布情况。

-答案示例：

-步骤1：输入数据，包括满意度等级和对应的人数。

-步骤2：选择数据区域，点击“插入”选项卡，选择“饼图”。

-步骤3：调整饼图布局，使图表更易于阅读。

4.**实践任务四**：数据透视表的应用

-作业描述：使用Excel中的数据透视表功能，对一组包含学生姓名、班级、性别、成绩的数据进行分类汇总，分析不同性别、不同班级的平均成绩。

-答案示例：

-步骤1：创建数据透视表，将姓名、班级、性别、成绩列为数据源。

-步骤2：在数据透视表中添加班级和性别字段，并创建计算字段，计算平均成绩。

-步骤3：分析数据透视表，比较不同性别和班级的平均成绩差异。

5.**实践任务五**：图表优化与美化

-作业描述：选择一个你已经制作的图表，根据美化图表的技巧，对其样式、颜色、标签等进行优化，提升图表的可读性和美观度。

-答案示例：

-步骤1：选择需要美化的图表。

-步骤2：调整图表的颜色方案，使其更加和谐。

-步骤3：添加数据标签，使数据更直观。

-步骤4：调整标题和轴标签的位置和格式。

请大家根据上述任务，结合自己的实际情况，认真完成作业。在完成作业的过程中，遇到问题可以相互讨论，也可以寻求老师的帮助。希望大家通过这次作业，能够更好地掌握Excel图表制作技巧，并将其应用到实际生活中。加油！🌟📊💻教学反思与总结哎呀，同学们，这节课就要结束了，咱们一起来回顾一下今天的课程吧。首先，我想对自己这节课的教学过程做一个小小的反思。

嗯，我觉得今天的课，我在教学方法上还是做得不错的。我尽量让同学们参与进来，通过实际操作来学习制作图表，这样大家学起来更有兴趣。比如，我让大家动手制作柱形图、折线图和饼图，这样一来，大家不仅学会了如何操作，还能在实践中发现问题，解决问题，这挺好的。

但是，我也有做得不够好的地方。比如说，在讲解图表类型的时候，我可能没有花足够的时间去解释每种图表的具体应用场景，导致有些同学在选择图表时有些迷茫。还有，我在讲解数据透视表的时候，可能过于注重操作步骤，而忽略了数据分析的思路，这样可能不利于同学们形成自己的数据分析方法。

至于教学策略，我觉得今天还是挺有效的。我通过一步步的演示，让大家跟着我的思路来操作，这样大家比较容易跟上。同时，我也鼓励大家提问，这样不仅能够帮助我了解大家的学习情况，还能激发大家的思考。

管理方面，我觉得自己做得还可以。我尽量保持课堂的秩序，让大家在一个安静的环境中学习。不过，我发现有些同学在操作过程中可能会分心，我可能需要更细致地观察，及时引导他们回到学习状态。

不过，也有一些同学在操作上遇到了困难，特别是那些之前没有接触过Excel的同学。这说明，我在今后的教学中需要更加注重基础知识的铺垫，确保每个同学都能够跟上进度。

对于今后的教学，我有以下几点改进措施和建议：

1.在讲解图表类型时，我会更加注重解释每种图表的适用场景，帮助同学们更好地选择合适的图表。

2.在讲解数据透视表时，我会更多地引导学生思考数据分析的方法，而不仅仅是操作步骤。

3.对于操作有困难的同学，我会提供个别辅导，确保他们能够跟上学习进度。

4.我会设计更多实际案例，让同学们在解决问题的过程中学习图表制作技能。教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们今天的课堂表现非常积极。在制作图表的过程中，大家都能认真听讲，跟随我的步骤进行操作。我看到很多同学在遇到问题时，能够主动思考，或者互相帮助解决问题。这种团队合作的精神非常值得表扬。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，同学们提出了很多有价值的观点。比如，有的小组讨论了如何选择合适的图表类型来展示数据，有的小组则分享了他们在制作图表时遇到的问题和解决方案。这些讨论不仅丰富了课堂内容，也提高了同学们的交流能力。

3.随堂测试：

我进行了简单的随堂测试，检查同学们对今天所学内容的掌握情况。测试结果显示，大部分同学能够正确地制作出所需的图表，并且能够对图表进行基本的解读。但也有少数同学在理解图表类型和操作步骤上存在一些困难，我会在课后给予个别辅导。

4.学生自评与互评：

课后，我鼓励同学们进行自评和互评。他们互相指出对方在图表制作过程中的优点和不足，这样的评价方式不仅能够让同学们更加客观地认识自己的学习