2023三年级数学下册 四 绿色生态园-解决问题第3课时教学设计 青岛版六三制

2023三年级数学下册四绿色生态园——解决问题第3课时教学设计青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：青岛版三年级数学下册

章节：绿色生态园——解决问题第3课时

内容：本节课主要围绕绿色生态园的情境，引导学生运用已学过的数学知识解决实际问题。通过设计不同难度的题目，让学生在解决问题中巩固加、减、乘、除等运算，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生的数学思维能力，通过解决实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的数据意识，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生用数学的眼光观察和思考世界。

3.培养学生的合作交流能力，在小组合作中，学会倾听、表达和分享，促进学生之间的沟通与协作。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的加、减、乘、除运算，具备一定的数量关系和空间观念。此外，学生对图形的认识和简单的几何概念也有所了解，这为解决绿色生态园中的问题提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活紧密相关的数学问题有较高的兴趣。他们在解决问题的过程中表现出较强的动手操作能力和逻辑思维能力。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好小组合作，通过讨论和交流来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在解决绿色生态园中的问题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂问题的理解不够深入，难以把握问题的核心；二是运算能力不足，导致在解题过程中出现错误；三是缺乏有效的沟通和合作技巧，影响小组解决问题的效率。针对这些问题，教师应通过适当的引导和教学方法，帮助学生克服困难，提高解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多媒体教学软件

2.课程平台：青岛版三年级数学课程资源库

3.信息化资源：绿色生态园相关图片、视频素材、数学问题设计软件

4.教学手段：实物教具（如生态园模型、植物卡片）、小黑板、白板笔教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色生态园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过生态园吗？你们在生态园里都看到了些什么？”

展示一些关于绿色生态园的图片或视频片段，让学生初步感受生态园的魅力或特点。

简短介绍绿色生态园的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色生态园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色生态园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绿色生态园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绿色生态园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绿色生态园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色生态园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绿色生态园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绿色生态园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绿色生态园解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色生态园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色生态园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色生态园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绿色生态园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绿色生态园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绿色生态园。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察自己身边的绿色生态园，记录下它们的特征和功能，并思考如何在自己的生活中推广绿色生态园的理念。

教学过程设计总结：

本节课通过导入、讲解、案例分析、小组讨论、展示点评、小结和作业等环节，旨在帮助学生全面了解绿色生态园的概念、特点和应用，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，以及团队合作和表达能力。通过实践作业，学生将所学知识应用于实际，加深对绿色生态园的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握绿色生态园的基本概念，了解其组成部分和功能。他们对绿色植物、水资源循环、土壤保护等生态知识有了更深入的理解。

2.能力提升：

（1）数学思维能力：学生在解决绿色生态园相关问题时，能够运用加减乘除等基本运算，分析数量关系，提高了解决实际问题的能力。

（2）逻辑推理能力：通过分析绿色生态园的案例，学生学会了从不同角度思考问题，培养了逻辑推理和批判性思维能力。

（3）空间观念：学生在观察和分析绿色生态园的模型或图片时，能够识别不同形状和空间关系，提高了空间观念。

3.技能培养：

（1）观察与描述：学生学会了如何观察绿色生态园的特点，并用语言进行描述，提高了观察力和语言表达能力。

（2）合作与交流：在小组讨论和展示环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作和沟通能力。

（3）创新与实践：学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际，提出创新性的想法，培养了实践能力和创新精神。

4.情感态度与价值观：

学生通过学习绿色生态园，认识到环境保护的重要性，树立了绿色、环保的生活理念。他们能够自觉关注身边的环境问题，并积极参与到环保行动中去。

5.生活实践：

学生在课后能够主动关注绿色生态园的发展，了解并推广绿色生态理念。他们能够从自身做起，倡导低碳生活，为保护环境贡献自己的力量。

6.长远发展：

通过本节课的学习，学生为以后学习生态学、环境科学等学科奠定了基础。他们在未来的人生道路上，能够更好地应对环境问题，为构建美丽中国贡献力量。教学评价1.课堂评价：

（1）提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式，检验学生对绿色生态园相关知识的掌握程度。问题设计涵盖基础知识、案例分析等多个层面，旨在了解学生对知识的理解和应用能力。

（2）观察：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、互动性、合作精神等，评估学生的学习态度和课堂适应能力。

（3）测试：在课程结束后，教师可以设计一份小测验，检验学生对绿色生态园知识的掌握情况。测试题包括选择题、填空题、简答题等形式，以全面评估学生的知识水平。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在解决问题过程中的思路和方法。对于作业中的错误，教师会给出详细的批注，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

（2）作业点评：教师对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。通过点评，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

（3）反馈与鼓励：教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。同时，教师会给予学生适当的鼓励，增强学生的学习信心。

3.小组合作评价：

（1）小组讨论评价：在小组讨论环节，教师会观察每个学生的参与程度、表达能力和团队协作精神。通过评价，了解学生在小组合作中的表现，为后续的教学提供参考。

（2）小组展示评价：在小组展示环节，教师会根据展示内容、表达方式、团队协作等方面进行评价。评价结果将作为学生平时成绩的一部分，激励学生积极参与小组活动。

4.课堂互动评价：

（1）提问互动：教师通过提问，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

（2）讨论互动：在案例分析环节，教师引导学生进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。教师会根据学生的讨论情况，给予及时的评价和指导。

5.综合评价：

教师将课堂评价、作业评价、小组合作评价和课堂互动评价相结合，对学生的学习效果进行全面评估。评价结果将作为学生学期末成绩的重要依据，帮助学生了解自己的学习状况，为今后的学习提供参考。

6.教学反思：

教师在每节课结束后，进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。同时，教师会根据学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-绿色生态园的定义

-绿色生态园的组成部分（植物、水资源、土壤等）

-绿色生态园的功能（净化空气、保持水源、生物多样性等）

②关键词句：

-“绿色生态园是一种模拟自然生态系统的人工环境。”

-“绿色生态园中的植物可以吸收二氧化碳，释放氧气。”

-“水资源在绿色生态园中循环利用，减少浪费。”

③板书布局：

-标题：绿色生态园

-子标题1：定义

-子标题2：组成部分

-植物层

-水资源

-土壤

-子标题3：功能

-净化空气

-保持水源

-生物多样性

④视觉辅助：

-使用植物、水资源、土壤等图形符号，直观展示绿色生态园的组成部分。

-使用箭头或流程图，说明水资源的循环利用过程。

-使用彩色标记，区分不同功能的特点和重要性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《绿色生态园的故事》

这本书通过讲述一个关于绿色生态园的童话故事，向孩子们介绍绿色生态园的概念、功能和重要性。书中包含了丰富的插图和互动环节，适合三年级学生阅读。

（2）视频资源：《绿色生态园的奥秘》

这是一段科普视频，通过动画形式展示绿色生态园的运作原理，以及植物、水资源和土壤之间的关系。视频内容生动有趣，能够激发学生的好奇心。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后时间阅读《绿色生态园的故事》，通过故事了解绿色生态园的实际情况。同时，观看《绿色生态园的奥秘》视频，加深对生态园运作原理的理解。

教师可提供以下指导和建议：

-阅读过程中，引导学生关注故事中的绿色生态园是如何保护环境的，以及人们是如何与自然和谐共处的。

-观看视频后，组织学生进行讨论，分享他们对绿色生态园的认识和感受。

-鼓励学生思考：我们能为保护环境做些什么？如何在自己的生活中实践绿色生态的理念？

-学生可以尝试收集身边的绿色生态园案例，如学校附近的公园、社区花园等，进行实地考察和记录。

-教师可以推荐一些相关的网站或书籍，供学生进一步学习，如国家环保局官方网站、儿童环保教育书籍等。

通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够培养环保意识，提高自主学习和探究能力。同时，这也为学生提供了一个展示自己观察和思考的平台。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式不仅提高了学生的积极性，也让他们在解决问题的过程中学到了知识。

2.实践操作：我利用学校的绿色生态园资源，让学生进行实地观察和操作，通过亲身体验，学生更容易理解和记住绿色生态园的相关知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解绿色生态园的原理和功能时，我发现有些学生对于复杂的概念理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有做到深入浅出，需要改进教学策略。

2.学生参与度不均：在小组讨论和展示环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为我没有很好地调动所有学生的积极性，需要调整教学方法。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业成绩，缺乏对学生实际应用能力