2023八年级生物下册 第7单元 生命的演化第22章 物种的多样性22.4 动物的主要类群教学设计 （新版）北师大版

2023八年级生物下册第7单元生命的演化第22章物种的多样性22.4动物的主要类群教学设计（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级生物下册第7单元生命的演化第22章物种的多样性22.4动物的主要类群教学设计（新版）北师大版教材分析嘿，同学们！今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——动物的主要类群。这节课，我们可是要翻开生物课本2023八年级下册第7单元“生命的演化”中的第22章“物种的多样性”里的22.4节“动物的主要类群”。这可是北师大版的新版教材哦！我们要在这里一起认识各种各样的动物，看看它们是如何适应不同的生活环境，又是如何繁衍生息的。准备好，咱们这就出发！🚀🐘🦊🐍🐠核心素养目标分析1.观察与探究：学会运用观察、比较、分类等方法，对动物的主要类群进行科学探究。

2.科学思维：培养逻辑推理、辩证思考的能力，理解生物多样性的重要性。

3.人与自然：认识到动物在生态系统中的角色，增强对生物多样性的保护意识。

4.文化传承：了解不同地域动物的独特性，传承和弘扬生物多样性文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中，已经对生物的基本特征、生物的分类方法以及生物的多样性有了初步的了解。他们能够识别一些常见的动物，并知道它们属于哪个类群。但针对动物的主要类群这一专题，可能还需要进一步深化对各类群特征的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对动物世界充满好奇，对探索未知领域有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，有的同学喜欢通过图片和视频来直观感受动物的特点，有的则更倾向于通过阅读和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习动物的主要类群时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对动物分类的复杂性感到困惑，难以区分不同类群的差异；二是动物名称和特征的记忆难度较大；三是对于动物在生态系统中的作用理解不够深入。针对这些问题，教师需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023八年级生物下册第7单元“生命的演化”第22章“物种的多样性”的相关教材。

2.辅助材料：准备动物类群的相关图片、分类图表、纪录片视频等多媒体资源，以增强视觉效果。

3.实验器材：准备好显微镜、动物骨骼模型等，供学生进行观察和实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，你们有没有想过，为什么世界上会有这么多不同的动物？它们是如何从简单的生命形式演化成今天这样丰富多彩的呢？今天，我们就来揭开这个谜底，一起探索动物的主要类群。首先，请大家看大屏幕上的这张图片，猜猜这是什么动物？（展示一张动物图片）你们知道吗，这个动物属于哺乳动物类群。那么，我们今天就要学习的是动物的主要类群，包括哪些呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！（用时3分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.**动物分类的基本概念**：首先，我会介绍动物分类的基本概念，包括动物界、无脊椎动物门、脊椎动物门等。我会通过展示动物分类的树状图，让学生直观地了解动物分类的层次。

2.**无脊椎动物的主要类群**：接下来，我会详细介绍无脊椎动物的主要类群，如节肢动物、软体动物、环节动物等，通过图片和视频展示它们的特征和生活习性。

3.**脊椎动物的主要类群**：最后，我会讲解脊椎动物的主要类群，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，并重点介绍它们的特征和演化过程。

3.实践活动

-详细内容：

1.**动物分类游戏**：我会组织一个动物分类游戏，让学生根据动物的特征进行分类，巩固他们对动物类群的认识。

2.**制作动物模型**：学生可以分组合作，使用提供的材料制作动物模型，加深对动物形态结构的理解。

3.**动物生态角色扮演**：让学生扮演不同的动物角色，讨论它们在生态系统中的作用，提高他们的环保意识。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**动物类群的特征**：例如，讨论节肢动物的特征，如身体分节、外骨骼等。

2.**动物的生活习性**：例如，讨论鸟类迁徙的原因和特点。

3.**动物在生态系统中的作用**：例如，讨论哺乳类动物在维持生态平衡中的作用。

5.总结回顾

-内容：通过本节课的学习，我们了解了动物的主要类群，包括无脊椎动物和脊椎动物。动物多样性是自然界的重要组成部分，它们在生态系统中扮演着重要的角色。希望大家能够珍惜和保护这些宝贵的生物资源。最后，让我们来回顾一下今天学到的重点内容：动物分类的基本概念、无脊椎动物和脊椎动物的主要类群及其特征。

-环节用时：导入新课（3分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（2分钟），总用时35分钟。剩余时间可以用于学生提问和教师解答。知识点梳理1.动物界概述

-动物界的定义

-动物界与其他生物界的区别

2.动物分类的基本概念

-分类系统的层次：界、门、纲、目、科、属、种

-分类依据：形态结构、生理功能、生态习性等

3.无脊椎动物的主要类群

-节肢动物门：昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲等

-昆虫纲的特征：三对足、两对翅、身体分节

-甲壳纲的特征：甲壳、分节、鳃呼吸

-蛛形纲的特征：无足、有螯、有丝腺

-软体动物门：贝类、蜗牛、章鱼等

-贝类的特征：有壳、软体、鳃呼吸

-蜗牛的特征：有壳、软体、有足

-章鱼的特征：无壳、软体、有触手

-环节动物门：蚯蚓、沙蚕等

-环节动物的特征：身体分节、有刚毛、有体腔

-其他无脊椎动物门：海绵动物门、刺胞动物门、扁形动物门等

4.脊椎动物的主要类群

-鱼类：软骨鱼类、硬骨鱼类

-软骨鱼类的特征：软骨骨骼、鳃呼吸、有鳍

-硬骨鱼类的特征：骨骼坚硬、鳃呼吸、有鳍

-两栖类：青蛙、蟾蜍等

-两栖类的特征：有四肢、皮肤辅助呼吸、两栖生活

-爬行类：蜥蜴、蛇、龟等

-爬行类的特征：有鳞片、四肢发达、陆地生活

-鸟类：鸟纲

-鸟类的特征：羽毛、喙、翅膀、心脏四腔

-哺乳类：哺乳纲

-哺乳类的特征：有毛发、哺乳、体温恒定、心脏四腔

5.动物在生态系统中的作用

-生产者：绿色植物通过光合作用制造有机物

-消费者：动物通过摄食其他生物获取能量

-分解者：分解有机物质，释放无机物质

-维持生态平衡：动物在食物链和食物网中扮演重要角色，维持生态系统的稳定

6.生物多样性的保护

-生物多样性的重要性

-生物多样性的威胁因素：栖息地破坏、物种入侵、环境污染等

-生物多样性的保护措施：建立自然保护区、实施物种保护计划、加强法律法规等

7.动物演化与人类的关系

-人类对动物的研究与应用

-动物对人类生活的影响：食物、药物、宠物等

-动物保护与人类道德观念的关系课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然界的奇迹：动物的奥秘》这本书，书中详细介绍了各种动物的生活习性和演化过程，可以帮助学生更深入地了解动物世界。

-视频资源：《动物世界》纪录片系列，通过真实的自然场景和生动的动物行为展示，让学生直观感受动物的多样性和生存智慧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐的阅读材料，观看相关的视频资源，以拓宽知识面。

-学生可以选择自己感兴趣的动物类群进行深入研究，例如，可以选择节肢动物中的昆虫类，或者脊椎动物中的哺乳类。

-学生可以记录下自己观察到的动物特征，或者是对动物生活习性的理解，形成自己的观察日记。

3.教师指导与帮助：

-教师可以为学生提供一份阅读清单，包括书籍和视频的详细信息，以及推荐的阅读顺序。

-教师可以组织一次小型的读书分享会，让学生分享自己阅读的收获和感受。

-对于学生在拓展过程中遇到的疑问，教师可以提供解答，或者组织小组讨论，共同解决难题。

-教师可以鼓励学生参与学校的科学探究活动，如生物观察、生态调查等，将课堂学习与实践活动相结合。

4.具体拓展活动建议：

-**动物观察日记**：学生可以选择一种常见的动物，如家猫或家狗，记录它们的日常行为和习性，观察它们在不同环境下的反应。

-**动物分类挑战**：学生可以收集各种动物的图片或标本，尝试根据它们的特征进行分类，并解释分类的依据。

-**动物演化故事会**：学生可以创作一个关于动物演化的故事，可以是虚构的，也可以是基于真实事件的改编，以此来激发学生对生物演化的兴趣。板书设计①动物界概述

-动物界的定义

-动物界与其他生物界的区别

②动物分类的基本概念

-分类系统的层次：界、门、纲、目、科、属、种

-分类依据：形态结构、生理功能、生态习性等

③无脊椎动物的主要类群

-节肢动物门：昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲等

-软体动物门：贝类、蜗牛、章鱼等

-环节动物门：蚯蚓、沙蚕等

-其他无脊椎动物门：海绵动物门、刺胞动物门、扁形动物门等

④脊椎动物的主要类群

-鱼类：软骨鱼类、硬骨鱼类

-两栖类：青蛙、蟾蜍等

-爬行类：蜥蜴、蛇、龟等

-鸟类：鸟纲

-哺乳类：哺乳纲

⑤动物在生态系统中的作用

-生产者、消费者、分解者

-维持生态平衡

⑥生物多样性的保护

-生物多样性的重要性

-生物多样性的威胁因素

-生物多样性的保护措施

⑦动物演化与人类的关系

-人类对动物的研究与应用

-动物对人类生活的影响

-动物保护与人类道德观念的关系教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的积极性，评估他们是否能够主动参与课堂活动。

-学生对动物类群特征的理解：通过提问和观察学生的回答，评估他们对不同动物类群特征的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-学生展示的动物模型制作质量：评估学生在实践活动中的动手能力和创意。

-学生在讨论中的表达和合作能力：通过小组讨论的表现，评估学生的沟通能力和团队协作精神。

-学生对动物在生态系统作用的理解：评估学生是否能够正确阐述动物在生态系统中的作用。

3.随堂测试：

-学生对动物分类知识的掌握：通过随堂测试，评估学生对动物分类知识的理解和记忆情况。

-学生对动物演化过程的理解：测试学生是否能够描述动物演化的基本过程和主要阶段。

4.学生自评与互评：

-学生对自身学习效果的评估：鼓励学生自我反思，评估自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生之间的互评：通过小组内的互评，让学生相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈