七年级生物上册 第二单元 第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞教学设计1 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教学设计1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为七年级生物上册第二单元第二章第一节“细胞通过分裂产生新细胞”。主要包括细胞的分裂过程、细胞分裂的意义以及细胞分裂在不同生物体中的表现等内容。通过学习，学生能够理解细胞分裂的基本概念，掌握细胞分裂的步骤，认识细胞分裂在不同生物体发育过程中的重要作用。核心素养目标培养学生生物学科学素养，通过观察细胞分裂过程，提升学生的观察能力和实验操作技能。增强学生的科学思维，理解生物体生长发育的细胞基础。激发学生对生命现象的好奇心和探究欲望，培养学生的责任感和科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞的概念有初步的了解。此外，学生可能对生物体的生长发育过程有所了解，但具体到细胞分裂的细节和过程，知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，对新奇的生命现象和生物过程充满好奇。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，学生倾向于通过直观的实验和图像来理解抽象的生物概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解细胞分裂的具体过程时可能遇到困难，尤其是对细胞核、细胞质、染色体等概念的理解。此外，学生可能难以将抽象的细胞分裂过程与实际生物体的生长发育联系起来。在实验操作中，学生可能面临实验技能不足、实验现象观察不准确等问题。因此，教师需要通过直观的教学方法和反复的实验指导来帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与实验结合的教学方法，通过讲解细胞分裂的基本概念和过程，结合实际操作，让学生直观感受细胞分裂的动态变化。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中分享对细胞分裂现象的理解，促进知识内化。

3.利用多媒体课件展示细胞分裂的图像和动画，帮助学生建立空间想象能力。

4.安排模拟实验，让学生动手操作，观察细胞分裂的微观现象，提高实验技能和科学探究能力。教学过程一、导入新课

1.教师提问：同学们，我们之前学习了细胞的结构和功能，那么细胞是如何繁殖自己的后代呢？引入课题：细胞通过分裂产生新细胞。

2.学生思考，举手回答。

二、新课讲授

1.教师讲解：细胞分裂是细胞繁殖的一种方式，通过细胞分裂，一个细胞可以分裂成两个细胞，每个细胞都具有与母细胞相同的遗传信息。

2.学生跟随教师学习，并做好笔记。

2.1细胞分裂的过程

1.教师展示细胞分裂的图像和动画，让学生直观了解细胞分裂的步骤。

2.学生观察并思考，举手回答。

3.教师总结：细胞分裂分为三个阶段：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

2.2细胞分裂的意义

1.教师讲解：细胞分裂是生物体生长发育的基础，也是生物繁殖的重要过程。

2.学生跟随教师学习，并做好笔记。

3.教师举例说明：人体细胞通过分裂不断更新，使我们的身体保持健康；植物通过分裂产生新的个体。

2.3细胞分裂在不同生物体中的表现

1.教师展示不同生物体细胞分裂的实例，如动物细胞、植物细胞、微生物等。

2.学生观察并思考，举手回答。

3.教师总结：不同生物体的细胞分裂过程基本相同，但在具体表现上可能存在差异。

三、课堂互动

1.教师提出问题：细胞分裂在生物体生长发育过程中有哪些作用？

1.学生思考并回答，教师点评。

2.教师总结：细胞分裂在生物体生长发育过程中起到更新细胞、修复组织、繁殖后代等作用。

2.教师展示实验：观察植物细胞有丝分裂实验。

1.学生分组进行实验，观察并记录实验现象。

2.教师指导学生如何操作显微镜，观察细胞分裂过程。

3.学生汇报实验结果，教师点评。

四、巩固练习

1.教师提出问题：请同学们结合所学知识，谈谈细胞分裂在生物体生长发育过程中的重要性。

1.学生思考并回答，教师点评。

2.教师总结：细胞分裂在生物体生长发育过程中具有重要意义，是生物体生长发育的基础。

2.教师布置课后作业：

1.阅读教材相关内容，加深对细胞分裂的理解。

2.思考：细胞分裂过程中有哪些注意事项？

五、总结与反思

1.教师总结本节课的重点内容：细胞分裂的过程、意义以及在不同生物体中的表现。

1.学生回顾所学知识，教师点评。

2.教师强调：细胞分裂是生物体生长发育的基础，对生物繁殖具有重要意义。

2.教师引导学生反思：通过本节课的学习，你对细胞分裂有了哪些新的认识？

1.学生思考并回答，教师点评。

2.教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高自己的生物学素养。知识点梳理1.细胞分裂概述

-细胞分裂是细胞繁殖的一种方式，通过细胞分裂，一个细胞可以分裂成两个细胞。

-细胞分裂在生物体的生长发育、修复和繁殖过程中具有重要意义。

2.细胞分裂的类型

-有丝分裂：是真核细胞分裂的一种方式，通过有丝分裂，细胞可以产生两个具有相同遗传信息的子细胞。

-无丝分裂：是真核细胞分裂的一种方式，分裂过程中没有明显的染色体变化。

-减数分裂：是生殖细胞分裂的一种方式，通过减数分裂，细胞可以产生具有遗传多样性的生殖细胞。

3.细胞分裂的过程

-有丝分裂过程：间期、前期、中期、后期、末期。

-无丝分裂过程：细胞膜凹陷、细胞分裂。

-减数分裂过程：减数第一次分裂、减数第二次分裂。

4.细胞分裂的意义

-细胞分裂是生物体生长发育的基础，使生物体能够不断更新细胞、修复组织。

-细胞分裂是生物繁殖的重要过程，保证了生物后代的遗传多样性。

5.细胞分裂在不同生物体中的表现

-动物细胞分裂：细胞核、细胞质分裂，形成两个子细胞。

-植物细胞分裂：细胞壁、细胞核、细胞质分裂，形成两个子细胞。

-微生物细胞分裂：二分裂、芽殖、分裂生殖等。

6.细胞分裂的注意事项

-细胞分裂过程中，染色体复制、着丝粒连接、纺锤体形成等步骤需要精确进行。

-细胞分裂过程中，需要保持遗传信息的稳定，避免突变。

-细胞分裂过程中，需要注意细胞的生长环境，如营养、氧气等。

7.实验观察

-观察植物细胞有丝分裂实验：通过显微镜观察植物细胞在有丝分裂过程中的染色体变化。

-观察动物细胞有丝分裂实验：通过显微镜观察动物细胞在有丝分裂过程中的染色体变化。

8.细胞分裂的应用

-生物工程：利用细胞分裂技术进行细胞培养、基因编辑等。

-医学：利用细胞分裂技术进行细胞治疗、器官移植等。

9.课后拓展

-探讨细胞分裂在生物进化中的作用。

-分析细胞分裂过程中可能出现的遗传变异。

-了解细胞分裂技术在现代生物科技中的应用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《细胞分裂的奥秘》科普书籍，介绍细胞分裂的基本原理、过程和应用。

-视频资源：教育频道制作的细胞分裂动画视频，直观展示细胞分裂的动态过程。

-在线实验：提供在线模拟细胞分裂实验的网站，让学生通过虚拟实验了解细胞分裂的细节。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读科普书籍，了解细胞分裂的科学研究进展和应用领域。

-观看细胞分裂动画视频，通过视觉直观感受细胞分裂的过程，加深对知识的理解。

-在线模拟实验，让学生亲身体验细胞分裂的过程，提高实验操作能力和科学探究兴趣。

3.教师指导与帮助：

-教师可推荐一些适合学生阅读的科普书籍，如《细胞的故事》、《细胞学入门》等。

-对于视频资源，教师可以提供观看链接或者推荐具体的教育频道和视频名称。

-在线实验方面，教师可以指导学生如何注册账号、使用模拟实验工具，并解答学生在实验过程中遇到的问题。

-鼓励学生将自己的学习心得和发现与同学分享，通过小组讨论的形式促进知识的交流和深化。

-对于有特殊兴趣或能力的学生，教师可以提供更深入的阅读材料和实验指导，以满足他们的求知欲。

4.拓展活动设计：

-组织学生进行细胞分裂的科普讲座，让学生成为小讲师，分享他们的学习成果。

-设计细胞分裂的科普海报，让学生运用所学知识创作，提高他们的艺术表达能力和科学素养。

-安排细胞分裂的实验操作比赛，让学生在实践操作中巩固知识，提升实验技能。教学反思与总结今天这节课，我们学习了细胞通过分裂产生新细胞的内容。我觉得整体上，学生们对细胞分裂的基本概念和过程有了较为清晰的认识。以下是我对这节课的一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授、实验演示、小组讨论等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在实验过程中表现出了很高的积极性，通过亲自操作显微镜观察细胞分裂的现象，他们对细胞分裂的过程有了更直观的理解。

在教学策略上，我注意到了以下几点：

1.注重直观教学：通过展示细胞分裂的图像和动画，让学生直观地看到细胞分裂的过程，这样有助于他们更好地理解抽象的概念。

2.强调实验操作：实验是生物学教学的重要环节，我鼓励学生们亲自操作，这样不仅能提高他们的实验技能，还能加深对知识的记忆。

3.促进互动交流：在小组讨论环节，我鼓励学生们积极发言，分享自己的观察和想法，这样有助于培养他们的团队协作能力和表达能力。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题：

1.部分学生对细胞分裂的细节理解不够深入，比如染色体在分裂过程中的行为。

2.在实验操作中，一些学生由于缺乏经验，操作不够熟练，影响了实验效果。

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