三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 9《心中的“110”》教学设计2 新人教版

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长9《心中的“110”》教学设计2新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索《心中的“110”》这个课题。这是道德与法治上册第三单元“安全护我成长”里的内容。我们知道，安全是我们生活中最重要的课题之一，而这个章节，就是要让我们了解如何正确应对紧急情况，保护自己。我们会通过学习，了解“110”这个特殊的号码，以及如何在遇到危险时求助。这可是与我们日常生活紧密相关的内容哦！🌟👮‍♂️🚔核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.**法治意识**：通过学习“110”报警系统，让学生了解法律在保护公民安全中的作用，增强法治观念。

2.**自我保护能力**：培养学生掌握基本的自我保护知识和技能，提高在面对紧急情况时的应对能力。

3.**社会责任感**：引导学生认识到每个人都应该有责任保护自己和他人的安全，培养积极的社会责任感。

4.**沟通能力**：通过模拟求助情景，提升学生清晰、准确地表达自己的能力，增强沟通技巧。重点难点及解决办法**重点：**

1.**理解“110”报警系统的功能**：这是本节课的核心，需要学生明白“110”不仅是报警电话，更是紧急求助的象征。

2.**掌握求助时的正确方法**：学生需要学会如何在紧急情况下冷静求助，包括如何描述情况、提供位置信息等。

**难点：**

1.**应对紧急情况的冷静与判断**：对于三年级学生来说，如何在紧急情况下保持冷静是一个挑战。

2.**法律知识的应用**：理解法律在保护个人安全中的作用，对于这个年龄段的孩子来说较为抽象。

**解决办法与突破策略：**

-通过情景模拟和角色扮演，让学生在安全的环境中体验紧急求助的过程，提高应对能力。

-结合实际案例，讲解法律知识，让学生通过故事理解法律的作用。

-设计互动环节，让学生在小组讨论中分享自己的看法和经验，共同学习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、安全标志图片

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：网络搜索相关安全知识视频、图片素材

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、安全知识问答教学过程设计**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对“心中的‘110’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道‘110’是什么吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

-展示一些关于紧急情况的图片或视频片段，如火灾、交通事故等，让学生初步感受紧急求助的重要性。

-简短介绍“110”报警系统的基本概念和重要性，强调在紧急情况下及时求助的重要性，为接下来的学习打下基础。

**“心中的‘110’”基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解“心中的‘110’”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解“心中的‘110’”的定义，强调它不仅是报警电话，更是我们在遇到危险时的心理支持和行动指南。

-详细介绍“心中的‘110’”的组成部分，包括冷静判断、求助意识、安全常识等。

-使用图表或示意图，帮助学生理解如何将“心中的‘110’”应用于实际生活中。

**“心中的‘110’”案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“心中的‘110’”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的紧急求助案例进行分析，如孩子走失、突发疾病等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在不同情况下如何运用“心中的‘110’”。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用“心中的‘110’”解决实际问题。

**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与紧急求助相关的主题进行深入讨论，如“如何预防走失”、“遇到陌生人怎么办”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“心中的‘110’”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“心中的‘110’”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“心中的‘110’”的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调“心中的‘110’”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“心中的‘110’”。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“心中的‘110’”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.**拓展资源：**

-**紧急求助知识普及**：收集关于紧急求助的电话号码（如“120”急救电话、“119”火警电话等）及其使用方法的资料，以便学生了解不同紧急情况下的求助方式。

-**安全常识手册**：查找或编制一份包含基本安全常识的小册子，涵盖火灾逃生、地震自救、交通安全等内容，便于学生课后阅读和复习。

-**法律法规小知识**：搜集与青少年安全相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，帮助学生了解自己的权利和义务。

2.**拓展建议：**

-**家庭安全演练**：建议家长与学生一起进行家庭安全演练，如模拟火灾逃生、地震避难等，提高实际应对紧急情况的能力。

-**社区参与活动**：鼓励学生参与社区组织的紧急情况应对培训，如心肺复苏、灭火器使用等，通过实践增强安全意识。

-**安全主题班会**：组织一次以“安全在我心中”为主题的班会，让学生分享自己了解的安全知识，互相学习，共同提高。

-**安全知识竞赛**：开展安全知识竞赛活动，通过竞赛形式激发学生学习安全知识的兴趣，巩固所学内容。

-**制作安全提示卡**：让学生设计并制作安全提示卡，内容包括安全电话、逃生路线、安全小贴士等，贴在家中显眼位置，随时提醒家庭成员注意安全。

-**阅读相关书籍**：推荐一些关于安全教育和自我保护的儿童书籍，如《小学生的安全手册》、《安全小常识》等，引导学生自主学习和探索安全知识。课后作业1.**安全知识小调查**

-作业内容：请在家调查一下，你所在的家庭或社区有哪些安全措施，如烟雾报警器、消防器材、紧急出口标志等。

-目标：帮助学生认识到周围环境中的安全设施，并了解它们的作用。

**答案示例：**

-在我家里，我们有烟雾报警器，如果发生火灾，它会发出响亮的声音提醒我们。

-我家小区有消防器材，一旦发生火灾，消防员可以快速使用它们进行灭火。

-在学校，每个教室和走廊都有紧急出口标志，告诉我们在紧急情况下应该怎么走。

2.**安全小故事创作**

-作业内容：以“我心中的‘110’”为主题，创作一个关于安全求助的小故事。

-目标：通过故事创作，让学生发挥想象力，理解如何在紧急情况下寻求帮助。

**答案示例：**

-小明一个人在家，突然闻到浓烟，他立刻想到了“110”报警电话。他拨打报警电话，说明了火灾的情况，并及时告诉了消防员他家所在的位置。

3.**安全常识卡片**

-作业内容：设计一张安全常识卡片，上面写上至少三个你在学校或家里学到的重要安全规则。

-目标：通过制作卡片，加深学生对安全常识的记忆。

**答案示例：**

-安全常识卡片：

-不要玩火，火灾很危险。

-上下楼梯要靠右走，不要拥挤。

-陌生人敲门不要开，要告诉大人。

4.**家庭安全检查清单**

-作业内容：与家长一起检查家中的安全隐患，如电源插座、燃气阀门等，并记录下来。

-目标：通过家庭安全检查，提高学生对家庭安全的意识。

**答案示例：**

-家庭安全检查清单：

-电源插座是否安装牢固，没有破损。

-燃气阀门是否关闭，没有泄漏。

-灭火器是否在有效期内，位置是否易于取用。

5.**安全求助情景模拟**

-作业内容：与家长一起模拟一个紧急求助的场景，比如孩子走失或者家里发生火灾，练习如何正确使用“110”报警电话。

-目标：通过模拟练习，让学生熟悉在紧急情况下如何求助。

**答案示例：**

-模拟情景：孩子在家中找不到妈妈，突然听到楼下有火警声音。

-孩子：（拨打“110”报警电话）喂，您好，我家的地址是...，我找不到妈妈了，楼下好像有火灾，请快来帮忙！

-妈妈：（接到电话）别怕，宝贝，妈妈马上就到。你要保持冷静，在原地等着我们。记住，不要乱跑。教学反思与总结这节课，我们一起探讨了《心中的“110”》这个课题，让我有很多收获和反思。

**教学反思：**

首先，我在导入环节采用了图片和视频的方式，目的是让学生直观地感受到紧急求助的重要性。我发现，这种方法挺有效的，孩子们的注意力很快就被吸引了过来。但是，我也注意到，有些孩子对于紧急情况下的反应还是不够冷静，这说明我在教学过程中需要更多地关注学生的心理素质培养。

在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图，这有助于孩子们理解“110”报警系统的组成部分和功能。不过，我发现有些孩子对于法律知识的应用还是有点抽象，所以我在讲解时尽量结合了生活中的实例，让他们更容易理解。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，比如孩子走失、突发疾病等，这样他们更容易产生共鸣。在小组讨论中，孩子们积极参与，提出了很多有创意的解决方案，这让我很欣慰。但是，我也发现，部分学生在表达自己的观点时还不够自信，这可能需要我在今后的教学中给予更多的鼓励和支持。

**教学总结：**

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，部分学生对于法律知识的应用还是不够灵活，需要我在今后的教学中加强实践环节，让他们在实际操作中提高应用能力。此外，学生在表达自己观点时缺乏自信，这也是我需要关注和改进的地方。

**改进措施和建议：**

1.在今后的教学中，我将更多地结合学生的生活实际，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中学习安全知识和技能。

2.加强对学生心理素质的培养，通过游戏、故事等形式，提高他们在紧急情况下的冷静应对能力。

3.针对学生在表达观点时缺乏自信的问题，我将鼓励他们多参与讨论，给予他们更多的肯定和鼓励，帮助他们建立自信。

4.在教学过程中，我将注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成一些任务，让他们在互动中学习，共同进步。作业布置与反馈作业布置：

1.**安全知识小测验**：设计一份包含10道题目的安全知识小测验，涵盖本节课学习的紧急求助电话、安全规则等内容。要求学生在课后完成，并在下次课上提交。

2.**家庭安全计划书**：让学生与家长一起制定一份家庭安全计划书，包括火灾逃生路线、紧急联系人信息、安全规则等，并简要说明如何实施这些计划。

3.**安全小故事续写**：选取本节课讨论的一个安全小故事，让学生续写故事的结局，要求故事中包含安全知识和正确的行为。

4.**安全标志设计**：让学生设计一个安全标志，可以是关于防火、交通安全、用电安全等方面的，并附上简要的设计说明。

5.**安全知识宣传海报**：鼓励学生制作一张安全知识宣传海报，内容可以是关于如何预防意外伤害、如何正确使用紧急求助电话等。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生提交的作业，我会尽快进行批改，确保作业的及时反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，我会详细记录每个学生的答案，并针对错误给出具体的反馈。

3.**问题指正**：对于学生在作业中表现出的不足，我会用红笔清晰地标注出来，并附上改正建议。

4.**鼓励进步**：对于做得好的学生，我会用鼓励性的语言进行表扬，以增强他们的学习动力。

5.