七年级英语下册 Unit 8 The seasons and the Weather Topic 3 Lets celebrate Section A教学设计 （新版）仁爱版

七年级英语下册Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic3Let’scelebrateSectionA教学设计（新版）仁爱版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：七年级英语下册Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic3Let’scelebrateSectionA

内容：本节课主要围绕季节和天气展开，通过学习不同季节的特点、天气状况以及庆祝活动的相关词汇和句型，帮助学生掌握描述季节和天气的方法，并能运用所学知识进行简单的交流。具体内容包括：学习春季、夏季、秋季、冬季的词汇和句型；了解不同季节的庆祝活动；通过对话练习，提高学生的口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习季节和天气的相关知识，提高英语听说读写技能，增强跨文化交流意识，培养逻辑思维和问题解决能力，以及自主学习的能力。通过参与课堂活动和实际对话，学生将学会如何在真实情境中运用英语表达，提升跨文化理解和适应能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：本节课的核心内容是让学生掌握描述季节和天气的英语词汇和句型。具体包括：

-季节的词汇：spring,summer,autumn,winter

-天气的词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-描述天气的句型：It’ssunny/cold/rainytoday.

-描述季节特点的句型：Springistheseasonofflowers.

-教学方法：通过图片、视频和实际天气情况，让学生直观地感受并学习这些词汇和句型。

2.教学难点

-难点内容：学生在描述季节和天气时，可能难以正确运用时态和词汇，特别是在复合句的构建上。

-时态难点：学生可能混淆一般现在时和一般过去时在描述季节和天气中的应用。

-词汇难点：学生在区分一些相似词汇时可能存在困难，如sunny和cloudy。

-教学方法：通过分步骤的教学和大量练习，帮助学生理解和运用正确的时态。例如，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中运用所学词汇和句型。同时，通过对比和分类练习，帮助学生区分相似词汇。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：仁爱版英语教材配套教学平台

-信息化资源：季节和天气相关的图片、视频素材

-教学手段：多媒体课件、卡片、挂图、英语歌曲、实物教具（如温度计、天气预报图）教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于四季变化的英文歌曲，如“SeasonsoftheYear”，引导学生关注歌曲中提到的季节和天气。

2.提出问题：询问学生最喜欢的季节和为什么，激发学生对季节和天气的兴趣。

3.引导思考：提出问题“DoyouknowhowtodescribetheweatherandtheseasonsinEnglish?”，引出本节课的主题。

**讲授新课（15分钟）**

1.词汇教学：展示季节和天气的图片，教授相关词汇，如spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy,windy,snowy。

-用时：5分钟

2.句型讲解：通过例句展示如何用英语描述天气和季节，如“It’ssunnytoday.”，“Springistheseasonofflowers.”

-用时：5分钟

3.时态讲解：讲解一般现在时和一般过去时在描述季节和天气中的应用，并通过例句让学生理解。

-用时：5分钟

**巩固练习（15分钟）**

1.单词卡片游戏：分发季节和天气的单词卡片，学生分组进行匹配游戏，巩固词汇。

-用时：5分钟

2.句型练习：学生根据提示完成句子，如“Summeristheseasonof___________.”，教师巡视指导。

-用时：5分钟

3.小组讨论：学生分组讨论在不同季节可能会进行的庆祝活动，并用英语描述。

-用时：5分钟

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师提问关于季节和天气的问题，如“Whichseasondoyoulikebest?Why?”，鼓励学生用英语回答。

2.互动环节：教师邀请学生上台展示自己的季节和天气描述，其他学生进行评价和补充。

-用时：5分钟

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如记者和受访者，进行关于季节和天气的访谈。

-用时：5分钟

2.情景模拟：教师创设一个情景，如“Todayisasunnyday,whatareyougoingtodo?”，学生用英语表达自己的计划。

-用时：5分钟

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调季节和天气的描述方法。

2.拓展：鼓励学生在课后收集更多关于不同季节和天气的英语表达，下节课分享。

-用时：5分钟

**教学过程设计总结**

本节课通过多种教学手段和活动，帮助学生掌握描述季节和天气的英语知识，并通过实际应用提高学生的语言运用能力。教学过程中注重师生互动，鼓励学生积极参与，同时通过拓展活动，培养学生的自主学习能力和跨文化交际意识。知识点梳理1.季节词汇

-Spring（春天）

-Summer（夏天）

-Autumn（秋天）

-Winter（冬天）

2.天气词汇

-Sunny（晴朗的）

-Cloudy（多云的）

-Rainy（下雨的）

-Windy（有风的）

-Snowy（下雪的）

3.描述天气的句型

-It’s+形容词（如sunny,cloudy,rainy等）+today.

-Theweatheris+形容词（如sunny,cloudy,rainy等）+today.

4.描述季节特点的句型

-Springistheseasonofflowers.

-Summeristheseasonofsunshine.

-Autumnistheseasonofharvest.

-Winteristheseasonofsnow.

5.时态运用

-一般现在时：用于描述通常或经常发生的事情，如“Springistheseasonofflowers.”

-一般过去时：用于描述过去发生的事情，如“Ivisitedthebeachlastsummer.”

6.季节和天气相关的庆祝活动

-春节（SpringFestival）

-愚人节（AprilFool’sDay）

-夏日派对（SummerParty）

-秋收节（HarvestFestival）

-圣诞节（Christmas）

7.日常生活中的季节和天气表达

-What’stheweatherliketoday?

-It’sasunnyday.

-Ilikespringbecauseit’swarmandflowersareblooming.

-IprefersummerbecauseIcangoswimming.

8.描述个人喜好和计划的句型

-Ilike___________because___________.

-Iplanto___________this___________.

9.提问和回答关于季节和天气的句型

-Whichseasondoyoulikebest?

-Whydoyoulike___________?

-What’syourfavoriteweather?

-Ilike___________because___________.

10.季节和天气相关的文化背景知识

-不同国家庆祝季节和天气的传统活动

-季节变化对人类生活的影响

-天气预报和气候变化的基本概念反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在讲授季节和天气的知识时，我采用了多媒体课件和视频，使课堂内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

2.情景模拟教学：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用英语，增强了学生的语言实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生词汇量不足：在教学过程中，我发现部分学生对季节和天气的词汇掌握不够扎实，影响了他们的理解和表达。

2.课堂互动不足：在课堂提问和讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或学生对话题不够熟悉。

3.教学评价单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富词汇教学：通过游戏、歌曲和故事等方式，帮助学生记忆和运用季节和天气的词汇，同时加强词汇的复现和复习。

2.激发课堂互动：通过设计更多互动性强的问题和活动，鼓励学生积极参与，如小组讨论、竞赛等，提高课堂氛围。

3.多元化教学评价：除了传统的课堂表现和作业评价，还可以加入学生自评、互评和过程性评价，全面了解学生的学习情况。

4.结合实际生活：在教学中融入学生生活经验，让学生更容易理解和运用所学知识，如讨论季节变化对日常生活的影响。

5.强化口语练习：通过口语角、角色扮演等形式，增加学生的口语练习机会，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。

6.家校合作：鼓励家长参与孩子的英语学习，通过家校沟通，共同关注学生的英语学习进度，形成良好的学习氛围。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要环节，以下是我采取的几种评价方式：

（1）提问：通过提问，我可以了解学生对季节和天气知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，如简单的事实性问题、中等难度的推理问题和较难的开放性问题，以评估学生的理解能力和应用能力。

例如：“Whichseasondoyoulikebest?Why?”（你最喜欢哪个季节？为什么？）

（2）观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与度和表现，如他们在小组讨论中的发言、在角色扮演中的表现等，以评估他们的实际应用能力。

（3）测试：我会定期进行小测验，以检验学生对季节和天气相关词汇、句型和时态的掌握情况。测试形式包括选择题、填空题和简答题。

（4）小组评价：鼓励学生进行小组互评，让他们互相检查作业和口语练习，这不仅能够提高学生的合作能力，还能让他们从同伴的评价中学习。

（5）课堂参与度：记录学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论等，以评估他们的学习态度和积极性。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，以下是我对作业评价的几个方面：

（1）批改及时：我会尽快批改学生的作业，以便及时了解他们的学习情况，并在必要时提供个别辅导。

（2）详细点评：在批改作业时，我会给出具体的评语，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助他们更好地理解和掌握知识。

（3）个性化反馈：针对不同学生的学习情况，我会给出个性化的反馈，鼓励进步，同时也对存在的问题提出建设性的意见。

（4）作业多样性：设计不同类型的作业，如书面作业、口头作业和实践活动，以适应不同学生的学习风格和需求。

（5）作业展示：鼓励学生在课堂上展示他们的作业，如制作关于季节和天气的手抄报或小视频，以提高他们的自信心和表达能力。板书设计①知识点：

-季节词汇：spring,summer,autumn,winter

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-描述天气的句型：It’s+形容词today.

-描述季节特点的句型：Springistheseasonofflowers.

②词汇：

-Seasonalwords:spring,summer,autumn,winter

-Weatherwords:sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

③句型：

-Describingtheweather:It’ssunny/rainytoday.

-Describingtheseasons:Springistheseasonofflowers.课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《四季的故事》——选择一篇关于四季变化的英文故事，可以是童话故事或科普文章，内容应包含对季节变化、天气特点的描述，以及不同季节的庆祝活动。

-视频资源：《四季的旅行》——推荐一部关于不同国家或地区如何庆祝四季变化的英文纪录片或旅行视频，让学生了解不同文化中季节和天气的意义。

2.拓展要求

-学生在课后阅读上述材料，并尝试总结每个季节的特点和庆祝活动。

-鼓励学生观看视频资源，记录下他们感兴趣的关于季节和天气的习俗或活动。

-要求学生用英语撰写一篇短文