一年级下册语文教案十一愿望单元北师大版

课题丁丁和牵牛花第上课时

教学内容《JJ和牵牛花》与课后生字。

1、结合课文指导学生相识14个生字，会给生字组词、造句。

2、指导学生读懂课文内容，回答课后思索题。

教学目标

3、充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别

人，欢乐自己的深刻含义。

教学重点结合课文指导学生相识14个生字，会给生字组词、造句。

教学难点培育学生有感情地朗读课文的实力。

教具学具多媒体课件

教学过程

老师活动学生活动补充修订

一、师生谈话，激超导

入

师生沟通，说说牵牛花

1、同学们，见过牵的样子。

牛花吗它是什么样子的

书空课题《丁丁和牵牛

今日我们学习的第11单

花》，齐读课题。

元“愿望”这个单元里

“心愿”

就有一篇课文是讲］J-

我的愿望是一一。

和牵牛花的故事的。板

书课题《丁丁和牵牛

花》，齐读课题。

听老师读课文，圈诞生

2、谁知道“愿望”

字宝宝。

是什么意思能给它找个

近义词吗你的愿望是什选择自己喜爱的阅

么呢读方式读课文，留意认

读划出的生字。

二、初读课文，激趣识

小组活动：用自己喜爱

字

的方式学生字，互帮互

1、师范读课文，学助。

生圈诞生字宝宝。

玩识字嬉戏。

2、选择自己喜爱的

阅读方式读课文，留意

划出的生字宝宝。

3、小组活动：用自

己喜爱的方式学生字，

互帮互助。

4、识字嬉戏：老师

把生字宝宝藏在了J」

家的牵牛花里，让我们

来找一找。

出示多媒体课件：把写

有生字的牵牛花形卡片

逐个让学生抢读，组词，

并说一句话。

老师活动学生活动补充修订

三、以读促解，激趣仿

句学生沟通。

1、同学们，读了这指名有感情朗读第2

篇课文，我们知道」」段，生互评，再读再评，

的愿望是什么呢你是齐读。

在课文的哪一段发觉的

请告知大家。生1：小雨点，请你快

2、指名有感情朗读快落卜来，让吧！

第2段，生互评，再读

生2：,请你，让吧！

再评，齐读。

3、句型练习：仿照

丁丁对牵牛花说的话，指名读第3段，生互

你想对小雨点说什么呢评，再齐读。

还.想对谁说什么呢

例句：牵牛花，请你快

快发芽长大，让王奶奶

学生进行仿句练习。

也能看到鲜花吧！

请两位同学竞赛朗读

四、激发想象，仿句练

4、5两段，评读。

习

指名发言。

1、指名读第3段，

指导：多么奇妙啊，牵指名朗读相关段落，再

牛花会说话了。谁能用评读。

奇妙的语气读一读

预设：帮助丁丁实现了

2、指名读，生互评,

愿望，让王奶奶看到了

再齐读。

鲜花。

4、句型练习：想像

生：向更多人展示了自

牵牛花，除了攀着竹竿

己的漂亮而感到欢乐。

往上爬，还能攀着什么

往上爬呢

例句：给我一根竹竿吧,

我可以爬到上面去开

花，满意你的愿望。

给我吧，我可以爬

到上面去开花，满意你

的愿望。

给我吧，我可以，。

五、激发谈话，揭示中

心

1、请两位同学竞赛

朗读4、5两段，评读。

2、在丁丁和牵牛花

的共同努力下，他们的

愿望实现了吗王奶奶兴

奋吗从哪里看出王妃奶

兴奋的

3、牵牛花兴奋吗你

是从哪些语句中知道的

该怎样读出牵牛花的兴

奋呢指名朗读再评读。

牵牛花为什么兴奋

呢

4、师：对,帮助别

人，欢乐自己。再想一

想，牵牛花除了满意别

人得到了欢乐，还因为

什么得到满意而欢乐呢

5、丁丁兴奋吗为什

么丁「是个什么样的孩

子

六、布置作业。

板书设计：愿望一一丁丁和牵牛花一一实现

敬重长.辈，孝敬老人。

帮助别人，欢乐自己。

注：全部填写内容均为楷体小四号字。

长安南路小学课时教学设计

课题丁丁和牵牛花第2课时

教学内容《丁丁和牵牛花》与课后生字。

1、培育学生有感情地朗读课文的实力。

2、会写7个字，区分“足”与足字旁。

教学目标

3、充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别

人，欢乐自己的深刻含义。

教学重点会写7个字，重点指导“足、路”两个字。

教学难点充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，

欢乐自己的深刻含义。

教具学具多媒体课件

教学过程

老师活动学生活动补充修订

一、复习导入

1、出示多媒体，生开火生开火车读“牵牛花”

车读“牵牛花”后面的后面的词语。

词语。

沟通课文主要内容C

2、谁还记得，《丁丁和

牵牛花》这篇课文讲了

一件什么事情？

自由读全文。

二、再读课文，回顾

找一找文中有几个自

课文

然段，说出自己是怎么

（一）自由读全文。

找的。

1、找一找文中有几个

指名读第一自然段，说

自然段？说说你是怎么

出这一段有几句话C

找的？

2、指名读第一自然

读描写丁丁愿望的句

段，说说这一段有几句

子

话？

3、读了这一自然段，

你知道了什么？让学生

找到描写丁丁愿望的句

生：我盼望---------

子读一读。说说看，我

O

们该用怎样的语气来

读？

练读第一自然段。

，4、你会用“盼望”这

个词语说句话吗？

5、学生依据自己的理

解练读第一自然段。

老师活动学生活动补充修订

（二）自由练读二、

自由练读二、三良然

三自然段，思索丁丁为

段，

实现自己的愿望是怎样

做简洁的标记。

做的？把不懂的地方画

下来。学生质疑，相互赐予解

1、学生质疑，其他同疑。

学赐予解疑。如不会，

老师适时点拨。感情朗读课文二、三自

2、小组内带着感情朗然段，相互评一评。

读课文二、三自然段，

小组中评一评。自由发言。

3、假如你是丁丁的奶齐读最终一个自然段，

奶，你会对丁丁说些什绽开思索。

么？

（三）齐读最终一个

回到第1段理解：奶奶

自然段。丁丁最终实现

上了年纪。

愿望了吗？你是怎么知

道的？假如你是I-.，

你准备怎样感谢牵牛

花？

三、课外延长

kJJ希望王奶奶看

到鲜花，为什么不干脆

出示生字，学生视察

把王奶奶带到公园去，

那儿的鲜花才多呢！

生：要写得左窄右宽。

2、假如你在路上看到

了一个上了年纪的老人

学生书写生字，老师巡

摔倒了，怎么办在公共

回指导。

汽车上看到老人上车，

作业展评，相互沟通。

该怎么做看到自己的奶

奶每天干活很辛苦，我

们该怎么做呢

3、假如你有一棵又香

又好看的鲜花，你是情

愿把它收进自己的房

间，独自享受。还是情

愿把它放在外面让大家

共同共享呢

4、小结：好东西，要

大家一起共享。帮助别

人，欢乐自己。给别人

一点点爱，你就会得到

许多的爱

四、指导写字

1、出示生字，学生视

察：有哪些左右结构的

生字？（阳、对、给、

记、路、吹）视察这些

字你发觉了什么？

2、你认为写这些字要

留意什么呢？

3、学生描红。

4、学生书写生字，老

师巡回指导。

5、作业展评，相互沟

通。

五、作业布置

板书设计：

丁丁和牵牛花

阳对给记路吹

注：全部填写内容均为楷体小四号字。

长安南路小学课时教学设计

课题想飞的乌龟第d课时

教学内容《想飞的乌龟》与课后生字。

1、自主识记本课要求会认的13个生字，驾驭多音字“直”。

2、正确、有感情地读文，体会乌龟想飞的美妙迫切的愿望。

教学目标3、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。

4、调动学生学习的主动性，使学生产生为实现志向而不懈追

求的渴望。

教学重点自主识记本课要求会认的13个生字，驾驭多音字“重”。

教学难点正确、有感情地读文，体会乌龟想飞的美妙迫切的愿望。

教具学具多媒体课件

教学过程

老师活动学生活动补充修订

一、师生谈话，导入

新课。学生回答。

W：同学们都见过乌

龟吧，你能说说它什么

样吗？

师：乌龟背上有许多书空课题，课题质疑。

纹，它是怎么来的呢？

大家想知道吗？今口我

看多媒体动画听故事。

们就来学习一个童话故

要求：听准字音，听清

事《想飞的乌龟》。

故事内容。

板书课题。

二、初读课文。

举手发言。

1、看多媒体动画听

故事。要求：听准字音，

听清故事内容。指读课文，遇到不相识

2、检查读书：听了故的字自己来解决。

事你知道「什么

3、用手指读课文，遇

到不相识的字自己来解

决：同桌相互听读课文，遇

(1)借助拼音学习。到生字等问题，合作解

(2)请教小老师。决。

(3)向老师请教。

(4)联系上卜文认生用自己喜爱的方式

读。读课文。

(5)……

4、同桌相互听读课

文，遇到障碍，合作解

决。

5、用自己喜爱的方式

读课文，多读几遍

老师活动学生活动补充修订

三、看图理解课文。

生回答问题，明确：第

(一)书上共有几幅

1、2帕图回的内容就是

图，图的内容是什么？

1-6自然段内容。

1、请你边看图边读

同桌相互读1〜6段，

一读1~6自然段。探讨：

评一评，谁读的好，怎

读了这部分内容，你知

么好？

道了什么？

沟通课文内容。

2、依据学生的回答板

书：不会飞难过。同桌相互读7〜8段，

(二)则后来乌龟飞起评一评，谁读的好，怎

来没有，请你读一读7〜么好？

8自然段。

1、指名读第7自然自由发言，发表看法。

段：乌龟飞起来了吗？

他是怎样飞起来的？依表演。

据学生的回答板书：飞

起来

指名发言。

2、演示：找同学上台,

老师帮助，展示乌龟是预设：兴奋。

怎样飞起来的。

3、乌龟飞起来了都看

到了什么？自读，在书

上找一找答案。明确要读出乌龟兴奋

4、想一想，乌龟看到快乐的心情。

美景时，他的心情怎

样？书上还有一个词自由读一读9、10自然

语也是表示兴奋的意段。

思，你能找出来吗？依重读“重重地、好多”

据学生的回答板书：快等词句。

乐。

5、指导读书:乌龟则

快乐，大家在读的时候

就应当读出怎样的感情生：弟弟从地上爬起来

呢？了。

6、范读、自由读、互冬冬从远处走来

读、指名读。To

（三）乌龟飞的结果是

小组探讨、沟通。

怎样的呢？请你读一读

9、10自然段。

1、指导读好“重重地、小组探讨、沟通。

好多”等词句。

2、乌龟飞上了天，但

结果是从天上掉了下生自由发言，小组沟

来，齐读这句话“乌龟通。

从天上掉下来了！”体会

乌龟此时的境况。

3、请同学们用“谁、

从什么地方、怎么样”

说一句话。

4、乌龟从天上掉下来

了，而且背上摔出了好

多裂缝，则乌龟是怎么

想的呢？

4师：尽管这只小乌龟

被重重的摔了下来，而

且的背上摔出了好多裂

缝，可是它并没有灰心，

它还想再次飞上蓝天。

你能为它想想方法吗？

四、你们喜爱小乌龟

吗，为什么？

师：胡老师和你们一

样，也特殊喜爱这只小

乌龟。喜爱它为了实现

自己的幻想，不怕困难

的精神。你有什么幻想

呀？请你跟大家说一说

好吗？

五、布置作业。

板书设计:

想飞的乌龟

不会飞难过

飞起来兴奋

看美景快乐

掉下来

注：全部填写内容均为楷体小四号字。

长安南路小学课时教学设计

课题想飞的乌龟第课时

教学内容《想飞的乌龟》与课后生字。

1、会写7个生字，接着培育学生揣摩字形的习惯。

2、背诵课文第八自然段前二句，体会乌龟想飞的美妙迫切的

教学目标

愿望，激发学生敢想、喜爱幻想的愿望。

3培育学生追求志向的信念和对小动物的怜悯心、爱心。

教学重点会写7个生字，接着培育学生揣摩字形的习惯。

背诵课文第八自然段前三句，体会乌龟想飞的美妙迫切的愿

教学难点

望，激发学生敢想、喜爱幻想的愿望。

教具学具多媒体课件

教学过程

老师活动学生活动补充修订

一、回顾课文内容，导

入新课。

读一读。

1、读一读：请同学们

读一读课文。说一说。

2、说一说：说一说乌

画一画。

龟飞上天以后看到了什

么。

3、iBU-'画：inn一1四乌想一想：（快乐!）。

龟在天上看到的漂亮的

景。色，师与时表扬激励。再体会。

4、想一想：这时候，

乌龟的心情怎样

生1：乌龟想，天上太

5、体会：你什么时候

美了，我还要

最快乐

生2：乌龟想，小鸟太

二、扩展思维，合志向

不留意平安，我找孙悟

像：

空带我飞。

1、乌龟从天上掉下来

生3：乌龟，你坐着月

了，它会想什么

亮船飞到天上去。

2、乌龟还想飞，请你

生4：乌龟，你坐着宇

为它想想方法。

宙飞船飞到天上去。

3、复习句子练习：一

生5：乌龟，你开飞机

从。

飞到天上去。

回顾第一课时句子练

习，然后造句。

老师活动学生活动补充修订

4、自主探究：你还有生1：乌龟掉下来，小

什么问题吗，请提出来。鸟为什么不去救它

5、请同学们带着自己生2：乌龟身体上摔出

的情感体验朗读课文。了裂纹，为什么剥不下

三、延长学习：自己来呢

准备头饰，自愿组合表生3:乌龟从天上掉下

演故事。来，心情又会怎样

1、学生读课文，了解

人物语言特点。自愿组合表演故事。

2、自愿组合表演故评委参评。

事。

3、评委参评。

四、书写生字。

指名学生看课后生字

1、这节课我们要学会

表读生字，扩词。

写的是哪几个字？看田

多媒体出示牛字，学生

字格认读。

开火车认读。

2、指名学生看课后生

字表读生字，扩词。

视察生字，质疑问难。

3、多媒体出示生字，

学生开火年认读。

4、相识新笔画，视察书写生字，展示作品，

带这种笔画的字在田字评价。

格中的位置，相互沟通

书写时应留意什么。

5、师范写重点字，生

仿照写。

6、学习其它生字，

通过投影仪展示学生的

书写，评议，巩固认字。

五、布置作业。

板书设计：

想飞的乌龟

不会飞难过

飞起来兴奋

看美景快乐

掉下来

注：全部填写内容均为楷体小四号字。

长安南路小学课时教学设计

课题语文天地11第立课时

教学内容“语文天地”中的全部练习项目。

1、规范写字；

教学目标2、能正确抄写带鼻韵母的音节；

3、学习走字旁、提足旁，，并填写偏旁表；

4、读一读，照样子说一说再抄写下来。

1、规范写字；

教学重点

2、能正确抄写带鼻韵母的音节；

1、学习走字旁、提足旁，并填写偏旁表；

教学难点

2、读一读，照样子说一说再抄写下来。

教具学具多媒体课件

教学过程

老师活动学生活动补充修订

一、规范写字。

卜_+H-

L明确题目要求：措一1WBIfflO

描，写一写，练习写好

说一说。

上下结构的字。

2.先描红，了解每个字写一写：写好“想。

在田字格中的笔画位找分界线，练写。

置，按笔画、笔顺把字想一想。

写对。

再体会。

3.学生独立抄写生字，

自己检查，老师相机指

导。质疑问难。

4.同桌相互检查，作业

沟通。

5.学习“要、高”的笔复习有关的生字。

顺。

小组探讨：抄写音节时

6、小结：写字时要像老

应留意把字与拼音对

师一样边写边揣摩字

应起来。抄写。

形。

抄写完音节后，组织学

二、抄写音节：

生相互检查。

要求：把字与拼音对应

起来，抄写拼音。

1.复习本单元生字，拼

读音节。

2.小组探讨：抄写音节

说一说。

时应留意什么。

3.老师指导：从第一个

音节做起，按依次标拼

填一填。

音。

4.抄写。

5.抄写完音节后，组织

学生相互检查。

三、比一比，看谁写得

多。

1、明确题目要求：学习

走字旁、提足旁。

2、说一说走字旁、提足

旁表示的意义。

3、口头说说带有这些偏

旁的字，看谁说得多又

对。

4、学生自己书面填写。

走字旁：(越)(赶)()

()

提足旁：(跑)(跳)()

()

5、填写偏旁表。

6、了解偏旁表示的意思

例字。

老师活动学生活动补充修订

四、读一读，照样子说

一说再抄写下来。指名读例句。此环节放在阅读探讨时

1.学生读两个例句。生照样子说句子，师生进行教学。

2.照样子说句子，师生评价。

共同探讨评价，选出大

指名发言。

家认为编写得最好的

句子。

3.板书好句子，老师帮

助修改。生以词语为单位抄写

4.补充练习。句子。

填空：上课铃声一响，再读抄写的句子，改正

我（）走进教室，坐错字。

在座位上。老师一进

门，全班同学（）站

起来。跟老师相互问

好，我们（）坐下，

起先了惊慌开心的学

习。

5.抄写学生自己编写的

句子，老师提示：以词

语为单位抄写。

6.再读抄写的句子，熟

识这句话，改正错字。

四.课堂总结：这节我

们学习了什么，和你的

同桌沟通一下。

五、布置作业。

板书设计:

语文天地

走字旁：（越）（赶）（）（）

提足旁：（跑）（跳）（）（）

注：全部填写内容均为楷体小四号字。

长安南路小学课时教学设计

课题语文天地11第_6_课时

教学内容“语文天地”中的全部练习项目。

1、听故事《买火柴的小女孩》激发学生的怜悯心、爱心。

2、朗读《你别问这是为什么》，体会作者的感情，做一个有

怜悯心的人，学会关爱他人。

教学目标

3、口语交际《我很想有一个……》，培育学生的口语交际实

力。

4、学习金钥匙。

教学重点朗读《你别问这是为什么》，体会作者的感情。

教学难点口语交际《我很想有一个……》，培育学生的口语交际实力。

教具学具多媒体课件

教学过程

老师活动学生活动补充修订

一、听故事《卖火柴的

小女孩》。

1.W：课前胡老师布置

简介安徒生：丹麦宏大

同学们查阅资料了解安

的童话作家。

徒生，现在请同学们说

一说“我了解到的安徒

生爷爷二听故事《卖火柴的小女

2、今口我们就要学习他孩》。

最出名的作品《卖火柴

的小女孩》。先在四人.小组中说一

3、出示课件，仔细听故说，再派代表汇报C

事《卖火柴的小女孩》。

4、听了故事后，你想说

点什么？你想为买小火

柴的小女孩做些什么？

老师活动学生活动补充修订

二、朗读《你别问这，是

为什么》，体会作者的感

情。

1、师：听了《卖火柴的

小女孩》的故事，同学出示要求，自读诗歌。

们都想为卖火柴的小女

孩做点.什么，下面我们互帮互助，小组学习。

看一看刘倩倩小同学他

想做些什么？学习自读自主思索。指名读课

课文《你别问这是为什文、男