一年级思想品德教案

人教版一年级上册:思品教案

:儿在成长］

第一单元我上学了

第一-课我背上了新书包

教学目标：、能在老师的帮助下，及同学分享自己的感受。

、体会成为小学生角色的变化，感受成长及变化带来的喜

悦。

、表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重点和难点：

现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想

想自己的愿望并画出来是课文的难点。

课前准备：

学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画

纸；书包文具。

教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表

教学设计：

学习内容

学生活动

教师活动

回忆开学第一天

现在和以前不一样了

我的愿望

进行好好学习教育

、小组看图片、集体看录像、自由发言

、看图片、看照片、看学习用具谈体会。

、先小组间谈谈自己的愿望，再用笔把愿望中的自己画下来。

、学习《上学歌》

结合发言情况给及提示、指导

对学生的活动情况进行补充总结。

指导同学画画，选出画得有特色的贴在展板上。

进行爱学习教育。

教学过程设计

一、导入

开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和

我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画，一只小白兔背着书包，

一蹦一跳的跑出来向大家招手。小兔贝贝和我们说话了：嘿！同学

们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里

特别高兴，你们呢？

教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观

看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什

么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大

姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的

情况。

看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？

自己的用品及以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在

的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报

汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。

工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工

作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）

我们是小学生，我们的工作是什么呢？

我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习及生活有什么想

法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班

互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。

让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同

时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。

小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

第二课我们的校园

一、主题目标：

、熟悉自己的校园，增进对学校的了解及亲近感。

、了解学校中及自己学习生活关系密切的设施、设备等。

、尝试用不同的方法进行校园探密活动。

二、活动准备：

、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。

、多媒体课件、校园相片。

、各种设施名称的小纸条。

三、教学过程

（一）谈话激趣引入

同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里

度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解

多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们

想知道吗？今天老师就带大家去认识：我沟的校园（板书课题）

（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园

师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”

结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。

生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐

姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。

生：我去了图书室，里血有好多好多的书，可好多书名的字我都不认

识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。OOOOOO

师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的则的功能用室。不

过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，

想知道吗？

(三)一起看看我们的校园，深入了解校园

你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观

我们的校园。然后分组讨论。

(四)深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

、课件出示图书室的图片

()来到这个地方，我们要怎么做？

()分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。。。

、课件出示喝水处的图片()来到这个地方，我们要怎么样做？

()分组讨论：要排队喝水，要做到互

相谦让

(五)紧密联系实际，深化认识

、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学

生对照实物贴一贴

、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名

学生介绍他纸条上的内容，及情景或设施对应的学生起来做朋友。

、集体评议。

（六）画校园，表现自己对校园的爱

、把自己印象最深的一个地方，用图回的形式表现出来。

、多媒体上展示学生的画，让该生说说自三画的内容。

（七）课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一

处给自己奖励一朵小红花。

第三课新朋友新伙伴

教学目标：

、熟悉老师和同学C

、学习人际交往的基本技能，消除及人交往的陌生感和羞怯感。

、表现对老师及同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重点和难点：及人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能

力。

课前准备：

学生准备：

、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、、

爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须

自己亲手制作。

、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。

、自己制作的作品C

、准备上课自我介绍的内容。

教学器材：录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》

等歌曲。

教学课件：学校老师照片投影片，任课教师小时的照片。

教学设计：

学习内容

学生活动

教师活动

.利用投影片认识并熟悉学校的老师。

.做《找朋友》的游戏：利用歌曲《找朋友》自己结交朋友并展示自

己的才艺.

.进行自我介绍。

.利用投影片辨认老师，知道他所担任的学科，并能叫出他的姓氏。

.做《找朋友》的游戏。找到那位同学就做自我介绍，并能有所展示。

.播放投影片，让学生进行辨认。

.带领学生做《找朋友》的游戏。在找朋友之前，老师作为第一个找

朋友的人，先做自我介绍和自我展示，给学生起到示范作用。

教学过程设计：

一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫

什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行

边表演边唱。

二、熟悉本校的老师。播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老

师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。（不用将学校所有

老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或及他们

接触的老师。）

三、做《找朋友》的游戏。（这是贯穿本节课始终的一条线）

、任课老师做自我介绍。（用自己的照片）并进行才艺展示。（这是为学

生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，

主要介绍自己的姓名、爱好。）

、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和

自我展示。依次往下顺延。（学生在自我介绍的过程中，可能会出现

胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生

的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导

其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。

、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间

肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。

四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下,

学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总

结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。

第四课校园铃声

教学目标：

、知道下课铃声响「以后该做些什么。

、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。

、初步懂得遵守学校生活的规则及纪律的重要性，形成规则意识。

教学重点和难点：规则意识。

课前准备：

、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐

姐们在做什么？

、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、犍子、

跳绳、皮球。

教学课件：课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课

教学设计：

学习内容

学生活动

教师活动意

.下课铃声响r以后，先做什么？后做什么？

.课间活动时应该注意什么？

.课间活动可以做哪些活动？

（）.根据课间不同安排的图片进行小组讨论并汇报：下课铃声响

了以后，先做什么？后做什么？并说明原因。

（）.根据课前找一找、看一看的结果和课间活动的录像讨论回答：

什么样的课间好？在课间活动时应注意什么

o.根据老师向大家推荐的活动进行表演和活动体验。

.根据学生推荐的活动进行体验。

.出示课间不同安排的图片，引导学生进行讨论：下课铃声响了以

后，先做什么？后做什么？

.放课间活动的录像，提出问题：什么样的课间好？在课间活动时应

该注意什么？让学生进行讨论。

.老师向大家推荐游戏活动

.及学生一起进行活动游戏体验。

教学过程：

一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？（出

示课间不同活动的课件和图片）小组讨论、汇报结果。除了这四种还

会做哪些活动？（鼓励学生的个性思维）。老师小结：下课后不管先做

什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到

快上课时才想起来上厕所。

二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在

找--找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认

为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！

三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的

同时，让学生进行游戏活动的体验。（为了更好的活跃课堂气氛以及

使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材）

四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在

前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥

有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师

带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入

课间活动的队伍中c

第五课平安回家

教学目标

认识：、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一

些手段。

、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

、学习有关的交通标志和交通规则。

、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。

情感：、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。

行为：、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西：不跟陌生人走。

、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、

过街天桥或地下通道。

教学重点：

知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让

学生知道有关的交通标志和交通规则。

教学难点：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事

故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

教学准备：教学课件及图片。

教学过程：

一、引入新课

、教师播放：放学铃声。

、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？

、学生讨论问题。（不要求回答）

、揭示课题：平安回家

二、学习新课

（一）、放学检查

、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋

友勇敢地举手来说一说。

、学生回答问题。

、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东

西落下了。养成整理东西的好习惯。

（二）、防止上当

、播放视频（防止上当）

、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？

、学生回答。

、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？

、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不

要跟陌生人走。

（三人交通安全

、江、河、湖边的安全

（）、播放儿歌：一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小

朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。

（）、问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？

（）、讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江（河、

湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

、公路上的安全

（）、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有，有的没

有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。

你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。

（）、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示）

人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机

动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。

铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行

人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口

（）、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保

护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在

现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！

（）、联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模

拟环境下边演边说交通规则。）

①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！则注意交通安全又应该怎样做

呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！

②过程：

师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地卜通

道。

帅：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？

生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。

③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？

④学生回答。

⑤小结：同学们知道的真多！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中!

三、巩固

、判断以下行为是否正确。（播放课件）

、师生齐唱儿歌：交通安全记心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。

不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。

、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗,

要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。

板书：

第二单元祖国妈妈，我爱您

第一课我们的国庆节

教学目标：

、感受人们欢度国庆的喜悦之情。

、用自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。

、知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。

教学重点难点：知道我国的国名及国庆日。为自己是中国人而自豪。

课前准备：

、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。

、开国大典的录像资料。

、有关中国人民庆祝国庆的录相片。

课时安排：两课时

第一课时

本课内容：

、通过各种图片、录像资料，感受人们欢度国庆的喜悦之情。

、知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。

教学设计：

教学过程设计：

一、谈话引入课题

、提问：你们喜欢过生日吗？为什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、

妈妈的生日是哪一天吗？

、教师弓I导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，

这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。

老师板书课题：祖国妈妈的生日

二、介绍祖国及国庆节的由来

、教师介绍：祖国就是自己的国家，每个人都出生在一个国家里，而且他的

祖祖辈辈都可能生活在这个国家。这个国家就是他的祖国。我们生长的这片土地

养育了我们，就像我们的妈妈养育我们一样，所以，我们就亲切地称祖国为妈妈。

、祖国妈妈的生日是哪一天呢？

指导学生观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，

她是在年月日诞生的，从此，月日就成为她的生日，我们称之为国庆节。

三、庆祝国庆节

、小朋友的爸爸、妈妈给小朋友过生日，是因为他们非常爱小朋友。祖国妈

妈的儿女们也非常爱自己的祖国妈妈，所以，每到国庆节这一天也会给祖国妈妈

过生日的，他们是怎样为祖国妈妈过生日的？

、以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们

是如何庆祝国庆的。

、观看十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子？（简单举

例建国五十年来所取得的重大成就，使学生们深深感受到中国人民的伟大，为自

己是中国人而感到自豪。）

四、小结：我们都热爱自己的妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈

的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。我们小朋友用什么方式庆祝祖国妈妈

的生日？今天，我们都回家好好想一想，下节课我们一起来做一做。

第二课时

本课内容：以自己的方式（做唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。

过程设计：

一、谈话：

我们的祖国妈妈非常伟大，我们由衷的，全国各族儿女用各种方式庆祝祖国妈妈

的生日，我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日？

二、我们为祖国妈妈祝贺生日

、想一想：国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日？

、说一说：你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？

、根据学生的特长，以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。例如：

做手工，回回，唱歌跳舞，诗朗诵，写书法作品等。

、分组来展示各组

三、小结：

在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学

习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。

第二课祖国妈妈在我心中

教学目标：

、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。

、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。

教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

教学难点：激发学生热爱祖国之情。

活动准备：

、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。

、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的费料。

课时安排：两课时

第一课时

教学设计:

祖国妈妈在我心中

教学过程设计：

一、找一找、认一认

、出示祖国的版图，提问：这是什么图？（这是我们祖国的版图，我们祖国

叫中华人民共和国。）

、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？

、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。

、说说其他几个图上画的是什么？

二、升旗活动

、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的

对，谁做的不对？

、升旗时应怎样做？

三、教唱儿歌：

、五星红旗真美丽，

全国人民热爱你。

升旗国时要敬礼，

唱国歌时要肃立。

、国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，

一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。

国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，

升旗国时要立正，我们向你敬个礼。

、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明

白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行

注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。

四、模拟升旗活动。

五、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗

——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》

六、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表

达了我们爱国旗的情感。

第二课时

教学过程设计；

一、观察升国旗的主要场所

、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边

防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都

挂起国旗。从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星

红旗高高飘扬。

、出示图片：天安门广场升旗仪式。

师:每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星纥旗。

、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。

、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着

自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。

、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。

、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神

圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保F.祖国。

二、认识国徽

、出示国徽图案：国徽上有什么图案？

、出示图片：界碑上的国徽

、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、

国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。

板书设计：

第二课祖国妈妈在我心中

国名中华人民共和国

图旗图案

国徽图案

首都北京

国庆节十月一日

第三单元我的一天

第一课和钟姐姐交朋友

教学目标：

、使学生r解按时起居、按时上学的意义。

、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

、教育学生要珍惜时间。

教学重点和难点:

、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。

、在规律的生活中养成良好的生活习惯。

教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表

课前准备：

、学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。

、教学器材：钟表头饰、一个手动卡通小闹钟、一张页的图表。

、教学课件：教学光盘

教学设计：

教学过程设计：

一、引入：

、屏幕出示谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时

间观念比人强。）师念生猜。

、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很

想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。

、我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点,

我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？（学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具

钟）

二、新授：

、导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示、页的五幅

图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？

、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如臭你是钟姐姐，你会对明明说什

么？

、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐

是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？

、师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。侬们想看看他现在怎么样了吗?

屏幕演示。

三、巩固：说说你自己

、明明现在进步了，则生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。屏幕出

示几种情境(录像)

()经常被妈妈叫起，仍感到困倦；

()上学路上看小摊，不抓紧时间；

()经常能早睡早起，起床迅速、轻松。

、说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？

师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示页两幅图，请你看看她这样做会怎

么样？你想给她哪些建议。

、小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不

规律的生活可能会对别人造成干扰，也会对自己的生活习惯及人格发展不利。

四、课外延伸：

、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨钟表，说你在什么时间做了什么

事？

、谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？

、拍手传唱儿歌，屏幕出示：

闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。

晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。

五、小结：

()时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行

吗？

()时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！你能

说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗？

()屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。

()评议班上守时守纪的标兵并说明理由。

六、作业：每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么？请你把它贴在写

字台前，每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一

个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？

第二课我很整洁

教学目标：

、体会仪表整洁在及人交往中的重要性。

、能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。

、懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。

教学重点：教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。

教学难点：教会学生积极参加各项活动，并在活动后及时整理自己，保持整洁。

课前准备：

、学生课前准备：

(1)课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略准备。

(2)学生课前采访自己的爸爸、妈妈怎样保持清洁？

、教学器材：

(1)磁带一一《洗手歌》、《洗澡歌》、《清洁环境歌》、《刷牙歌》。

(2)光盘——VCD《花仙子》

(3)图片、奖品、挂图(刷牙示意图)

、教学课件：

()牙防锦囊游戏一一爱牙乐园

()你想把“整洁儿童”花送给谁？

()怎样才能做个整洁的孩子。

教学设计

学习内容

学生活动

教师活动

1.看一看，比一比，我爱整洁。

2.说一说，做一做，我会整洁。

3.找一找，帮一帮，保持整洁很重要。

4.看一看，夸一夸，整洁儿童人人爱。

1.自我评价或大家相互说今天我整洁吗？你从哪看我很整洁？

2.说一说，怎样才能做个整洁的孩子？做一做，请做的好的同学自愿示范正确

的洗手、洗脸以及刷牙洗澡的方法。

.寻找课件中整洁的儿童，并把整洁儿童花点击给池(她)，小整洁的帮他(她)提出改

进意见.

.学生亲自把‘整洁儿童花'送给你最想夸赞的同学，并对他说一句话.

.教师提示，在看中人物和同学时，要仔细观察头发、牙齿、脸、衣服等是否整齐

干净。

.教师演示课件，出示“刷牙方法”挂图，播放刷牙歌、洗澡歌、洗手歌，并在

需要时给学生做示范。

.教师引导学生参及活动，并以此从旁协助、合作、指导。

.教师提问：“谁愿意夸夸咱们班的整洁儿童？”并请其到老师处领取一朵“整

洁儿童花”。

教学过程设计：

、播放《花仙子》，请学生看一看，比一比，里的儿童整洁吗？自己整洁吗？仔

细观察头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否干净整齐。学生看到里整洁儿童的形象，

健康、活泼、积极向上。再相互讨论评价一下自己今天看起来整洁吗？从哪儿看

出整洁还是不整洁的？从而看出整洁要看头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、

干净。有穿衣镜的学校，可让学生都去照一下自己的形象，更为实际，学生也更

有兴趣。

、怎样保持整洁的外表呢？说一说、做一做，学生边汇报边演示，教师边演示课

件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！课件内容即教材4页所示图画，要做个整

洁的孩子，就要每天做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、衣着整洁。经常做到理发、

洗澡、换衣服、洗头等。

（）学生一边随着《刷牙歌》的歌词要求作出刷牙的动作、技巧要领，一边欣赏

动听的音乐。全体学生参及此活动。

O学生一边听《洗手歌》的歌词要求作出洗手的动作、技巧要领，一边欣赏动

听的音乐。体验洗手的快乐。全体学生参及此活动。请3名学生到前面带领其他

学生做。

O播放《洗澡歌》，学生边做动作边唱歌！课堂是活跃动态的。同时学生学会

洗澡的动作技巧。

、游戏：爱牙乐园，寻找健康的牙齿。播放课件。学生使用鼠标点击“爱牙乐园”

里的健康牙齿，及使牙齿健康的牙刷、牙膏、牙线、牙医等图案，图案做“放大

镜”处理，点击该处即放大，再点击即复原。使学生在游戏中体验到保护牙齿需

刷牙的道理。

、提问：游戏或运动后把自己的手弄脏了怎么办呢？及时洗手，不让细菌在手上

过长时间的停留。随时随地保持清洁才能保持身体健康，也才能处处受欢迎。

、活动：出示课件：“你想把整洁儿童花送给谁？"学生用鼠标点击课件（教材

4—4页图片）中整洁的儿童，小红花即飞过去，挂在他（她）们的胸前。而点

击不整洁的儿童，小红花飞过去又飞回来，不能挂在他（她）们的胸前。意在告

诉学生只有整洁的儿童才会受到大家的喜爱。

、教学生卫生三部曲（播放磁带《梦境大审判》一一小胖）让学生听故事，提问：

“卫生三部曲是什么？”劝诫学生不要像故事中的小胖一样。要学习整洁的孩子,

做到“常常洗手，天天洗澡，处处打扫，洗手洗澡要用有除菌效果的香皂！”

即，，卫生三部曲，，。

、夸夸班里的整洁儿童！发奖章！音乐：“拉勾勾”。教师及学生交朋友。总结:

爱整洁的人是受欢迎的人！

、板书设计

第三课我会好好地吃

教学目标：

、初步「解有关饮食健康的常识。

、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、

吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。

、自己能学会营养配餐。

、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。

教学重点和难点：

、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

、简单合理地搭配饮食。

课前准备：

,学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养

知识。

、教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、

食物比例分配表。

、教学课件。

教学设计：

一、导入

伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来

吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴

奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一人朋友，他要请同学们吃一顿自

助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可

没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去

餐厅看看吧！

二、明理

（一）联系生活懂得进餐要求

、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。

主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一归刻，

马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家

中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭

的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩

序的小顾客。

、屏幕出示吃自助餐的要求

（）吃多少取多少（）取过的食物不能放回原处（）取物要文明人多要排

队

学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要

求，也就是“怎么吃”。

（二）从身边实例中体会如何选餐

、请一名同学选餐。

音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向

其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议,

看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。

、评价

（）取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通

过已有的知识（吃饭的实际情况和刚才人家提出的要求）对其评价。

（）再请一人做榜样，再评价。

在评价的过程中，学生自己说服了自己，这样就不是教师硬灌知识，而是学

生自己通过分析比较得来的知识

（三）实例辨析中渗透教育

、帅来访：在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示由扇形

统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。从而懂得每天要“吃什么”。

、举例分析：现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为经常

这么吃会怎么样？让学生体会出快餐的好处和不足，洋快餐不能常吃。

、屏幕出示页图，想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么？学生进行角色

扮演，在表演的过程中达到自我学习的目的。通过说一说、演一演，懂得要多吃

蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食，这样营养才能

均衡。

三、激情

（一）用儿歌渲染气氛：“讲卫生、不浪费，食物营养要搭配。不挑食、不偏

食，养好身体在平时。”

（二）明确为什么“要好好吃”。

师问：有了好身体我们可以做什么？（在这里展示了学生美好的理想）师给予

鼓励，真心希望大家的理想都能够实现。并满怀激情地表示：“则，我们就要从

现在开始，从这顿午饭开始，合理均衡地搭配饮食。儿歌琅琅上口，易于学生接

受，拍手传唱儿歌达到了事半功倍的效果。并深刻的体会到有一个好身体的重要

性。激发学生要学会好好吃的兴致。

四、导行

（一）全体参及亲身体验：配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢？看哪些小

顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。

（二）小组评议：锻炼学生观察、评价的能力

（三）展示学习效果：取一、二份配餐情况展示，以点带面证明学生学会了合

理搭配饮食。这部分内容是一节课的高潮。学生听了彼此的发言，看到了身边的

事例，学到了知识经验，在这里正是一个实践的好机会。

五、延续

（一）量化表格作用：让学生打开书页，把自己一周的吃饭情况做一个记录，

最后请爸爸妈妈评一评吃得怎么样

（二）世界美食欣赏:泰式午餐、中国烧鸡、日本料理、美式西餐、意大利浓汤、

法式套餐。这一环节不仅激发了学生审美情趣，更主要的是向学生渗透了饮食文

化教育。

第四课我自己会整理

教学目标：

、能表现整理自己东西的愿望。

、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。

教学重点和难点：

、使学生懂得整理的原则是方便、美观。

、使学生学会自己整理自己的物品。

教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。

课前准备：

、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看

你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？

、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。

、自己曾经整理物品时的录像。

、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书

包、书本模型

、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘

教学设计：

教学活动过程：

一、游戏明理：

、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文日格本，找好后摆在桌面上并起

立。

、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。

、师采访第一名：为什么找得这么快？

、根据学生的话总结：

()妈妈给收拾书包的，引出有条理。

()再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。

、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？

、比赛：

()老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。

()指导两名学生分类表演收拾书包。

()学生观察、比较、评析。

二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？

、录像：消防员出勤前后

、学生谈自己的体会

、录像：杂乱的施工现场

、学生谈体会

三、导行：整理自己的书

、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。

、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。

、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。

、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看

他们是怎么合作的吗？出示页第四幅图。他们合作得怎么样？(围绕方便美观说)

四、小组合作:

、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。

、整理原则：方便美观

、学生自由选择，结合小组

、学生分组整理

,指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。

五、小组讨论：

、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？（体会父母长辈的辛苦用

自己的方式爱他们）

、录像：学生在家整理物品的实录

、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问

这样做的好处也可以。

、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。

六、检测：

、请同学们把书打开页，师边讲解生边涂色。

、汇报

七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。

第五课看我多精神

教学目标

、情感及态度：引导学生认识到“坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精

神0

、行为及习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精

神风貌。

、知识及技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。

、过程及方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的

正确姿势，体现良好的精神面貌。

教学流程

活动一：（教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。）

、今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉

你们，他们有的时候象“钟”，有的时候象“松”，有的时候象“风”，你能猜

猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）

、我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。（放音乐，三位旗手精神抖擞地

走进教室）啊，欢迎你们，请坐。（旗手就坐）

、小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候及我们有什么不一样吗？

（生讨论）

、对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校

的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势

图片）

、你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提

出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿

势。）

活动二：

、小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像

他们一样有精神的坐、立、走。（旗手分别动作示范并讲解秘诀）

坐抬头挺胸眼半视，两膝并拢坐如钟。

立头正身直手放下，两脚并拢像棵松。

走教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼

梯，靠右走。

、请你和小组同学一起学习、互相纠正。

、我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。（出

示“礼仪果”）

活动三:

、老师这里还有很多“礼仪果”，只要你完成“礼仪果”上写的要求，你就能得

到它。

（出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下：

请你们表演星期天，结伴去公园玩。

请你们表演解放军站岗放哨。

请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。

请你们表演“六一”儿童时装表演赛。

请你们表演小朋友排队去做早操。

请你们表演小朋友在阅览空看书。……也可以由学生自己想）

、学生表演不同场景。

、在音乐声中，为精神抖擞的每位学生颁礼仪果。

今天，小朋友们个个都很有精神，老师希望大家能天天这样做，让礼仪之花开

遍我们的班级、我们的校园……

第四单元过新年

第一课新年好

教学目标：

、鼓励学生积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

、了解人们迎接新年的不同方式。

、会正确使用剪刀等简单的工具，制作庆祝新年的物品。

、发展人际交往能力和创意、设计及制作能力。

教学重点和难点：

、了解庆祝元旦的方式和方法，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈

和美好。

、发展人际交往能力和创意、设计及制作能力。

课前准备：

、学生课前准备：搜集反映不同地方人们过新年活动的资料和有关元旦来历

的资料。

、教学器材：日历、录音机、歌曲磁带、投影、剪刀、胶水。

、教学课件：各地人们庆祝新年的图片。

教学设计：

学习内容

学生活动

教师活动

、了解元旦的时间和来历。

、了解不同地区人们庆祝元旦的方法。

、了解本校同学庆祝新年的方法。

、学习分工的方法。

、制作拉花。

、展示表演能力。

、讲学到的知识运用于实践之中。

、培养评价能力。

、搜集资料，向同学介绍自己知道的知识。

、介绍自己知道的内容，听听老师的介绍。

、观看录像，总结方法。

、选择自己在打扫活动中的工作。

、了解工具的使用方法和拉花的制作方法。

、表演节目。

、打扫、布置教室。

、学生自评、互评在实践活动中的表现。

、补充说明相关知识。

、补充说明相关知识。

、播放采访本校学生的录像。

、讲解分工重要性，帮助学生合理分配工作。

,带领学生讨论剪刀的使用方法和拉花的制作方法.

、鼓励学生展示个性特长。

、帮助学生打扫、布置教室，观察学生在实践活动中的表现。

、组织学生讨论。

教学过程设计：

一、引出节日到来：（出示日历）

、问：新的一年的开始是几月儿日？这一天是哪个节日？

、问：为什么大家称这一天为元旦呢？（指名学生发言）

、听听兔子贝贝的介绍。

、月日是新的一年的开始，我们也叫它元旦，在这一天我们要一起迎接新年

的到来。

二、欣赏人们迎接新年的各种活动，渲染过节气氛：

、师：为了迎接新年的到来，各地人们都会举行不同的庆祝活动，课前同学

们当了小小探究员，搜集了小同国家和地区人们迎接新年的活动方法，请你给大

家介绍一下。

、师：老师也搜集了一些资料，及你们一起分享。（教师可根据实际搜集到

的资料进行展示）

、问：大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢？

、小结：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们通过各种方式方法迎接新

年的到来，是为了表达追求美好、幸福生活的愿望，憧景、向往更加美好的生活。

三、回到学生身边，了解学校庆祝内容：

、过渡：人们以不同的方式迎接新年的到来，但是大家有一样是相同的，那

就是大家迎新年时都特别高兴。

、元旦马上就要到来了，你高兴吗？你想以什么形式迎接新年的到来？

、师：看看我们学校的同学是怎样迎接新年的？（打扫教室、制作装饰物布

置教室、制作贺卡、排演节目）（播放录像，或投影出示书上第页的图）

、说一说学校里的同学是怎样迎接新年的到来？

四、学习庆祝方法：

、打扫教室：出示书上打扫卫生的图片，先问学生如何打扫教室，然后出示

扫地、擦地等工作的认领牌，小组简单商量后由组长认领。当出现多人领取同一

任务牌时，引导学生互相谦让，告诉学生打扫教室的目的是让教室能干净整洁地

迎接新年的到来。

、展示活动：说说在迎新年联欢会上你准备的节目，全班一起唱《新年好》。

、制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，根据书上第页的判

断图，强调工具的安全使用。然后以小组为单位制作拉花。

五、参及实践活动：（可以结合班会时间完成）：

、学生分工完成打扫教室、布置教室、排练节目的活动。

、总结。师：说说你和他人在活动中的收获和发现的问题。

六、布置设计作业。师：课下开动脑筋为你的家人、老师、同学、朋友设计

一张新年贺卡。

第二课欢欢喜喜过春节

教学目标

、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人但对美好生活的向往。

、在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

、学习搜集及春节活动相关的资料。

、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

、表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。

教学重点和难点：

、展示春节期间的特色物品，体会春节活动的热间气氛，感受人们对美好生活的

热烈向往。

、学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

、表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。

课前准备

、学生课前准备：搜集及春节活动相关的资料。

、教学器材：日历、春联门神等春节特色物品。

、教学课件

教学设计：

学习内容

学生活动

教师活动

了解过春节的时间。

了解人们在春节期间这行的活动。

交流逛庙会的感受。

展示庙会中的特色物品。

了解自我保护的方法和应遵守的公共行为。

亲自实践体会春节活动的美好。

查找日历上的日期。

搜集资料，向同学介绍自己知道的知识。

说自己逛庙会时的感受。

介绍自己收臧的物品。

小组讨论，全班交流。

在家长的带领下逛庙会。

帮助学生查找日历上的日期。

补充介绍相关知识。

展示各地人们逛描绘时的图片或音像资料。

据学生介绍的情况进行补充介绍。

组织学生交流讨论。

鼓励学生在家长的带领下逛庙会。

教学过程设计:

一、了解过春节的时间：

元旦过后，我们就要迎来中国传统的，也是我们中国人最重要的一个节日，你们知

道是什么节日吗找找看，春节是从哪一天开始的说说你是怎样找到的

二、了解人们在春节期间进行的活动：

、课下同学们搜集了我们国家不同地方人们过春节时的活动资料,现在请你给大

家人们过春节时会举办，参加哪些活动

、（出示图片）教师介绍过节期间人们舞狮、观花灯、贴窗花等活动。

、问:活动过程中，大家的心情是什么样的

、问:同学们每年过春节期间，你会参加什么活动呀当时你的心情是什么样的

、小结:过春节时人们的心情都很愉快，所以常说:“我要欢欢喜喜地过春节,快快乐

乐地逛庙会。”

三、展示庙会特色物品，感受人们对美好生活的向往：

、问：在庙会中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，将它的名字、来历或相关的

小故事讲给大家听听。（指名两人介绍，教师介绍一个，然后可以自由结合小组

互相介绍）。

、问：在庙会中你还发现了哪些有趣的或难忘的事情，讲给大家听听。

四、了解庙会中自我保护的方法和应遵守的公共行为：

、过渡：兔子贝贝在庙会中发现了这样两件事情,请你们帮忙想办法。

、以小组为单位讨论：

0、有人乱扔垃圾，这样好不好你的垃圾是怎么处理的

0、人多拥挤怎样防止及家人走散如果走散f该怎么办

、全班交流。

、问:还有哪些事需要提醒大家注意？

、设计宣传牌。

五、预祝大家欢欢喜喜地过春节:

、师：同学们，过节是令人向往的，春节就要来了，预祝大家欢欢喜喜地过春节。

、播放课件，感受过春节的喜悦气氛。

六、课后延伸：逛庙会时收集特色物品，回来再交流。

第三课我家大团圆

教学目标：

、懂得春节、元宵节家人团聚是中国人的传统习俗。

、通过观看相关影视资料、收听歌曲、模拟活动等感受亲情的温馨和生活的美好，

体会团聚的可贵。

、通过观看影视资料、模拟活动、讨论等懂得礼貌待人，学习如何文明进餐。

、体会家人团聚时需要大家共同付出劳动，能初步形成为家人分担劳动的责任意

识。

、了解社会上有一些特殊群体，他们需要特别的照顾，尤其是老年人，向他们表

示关心和祝福。

教学重点：

、通过观看影视资料、模拟活动、讨论等懂得礼貌待人，学习如何文明进餐。

、了解社会上有一些特殊群体，他们需要特别的照顾，尤其是老年人，向他们表

不关心和祝福。

、r解到在我们团聚时有一些人正放弃及家人的团聚坚守在工作岗位上。

教学难点：

、通过观看相关影视资料、收听歌曲、模拟活动等感受亲情的温馨和生活的美好,

体会团聚的可贵。

、体会家人团聚时需要大家共同付出劳动，能初步形成为家人分担劳动的责任意

识。

、表现出对坚守在工作岗位上的劳动者的尊敬和感谢。

课前准备：

教师：、一组反映家人团聚的录像（含全家人见