人教版小学五年级语文教学心得体会

人教版小学五年级语文教学心得体会

第1篇：小学五级语文人教版五级上册语文教学的心得体会

有关人教版五年级上册语文教学的心得体会

五年级语文教案

入篇1:人教版语文五年级上册教学反思

1、1学生对克、千克这两个质量单位并不太了解，在本课的学习

中，学生有了一定的初步认识，但这还远远不够，需要在日常的生活

中进一步加强练习与巩固，才能让学生真正了解这两个单位的使用。

1、2吨作为一个质量单位对学生而言非常的陌生，他们没有感性

的认识，只知道表示很重很重的物品时可以用吨来表示。教学时借助

一袋大米来学生来搬一搬，亲身感受25千克有多重，以此帮助学生感

知一吨的重量。

1、3通过练习，学生对三个质量单位有了更深刻的理解，但这还

不能够达到熟练运用的目的。必须加强学生的平日运用，只有密切联

系生活实际，才能够帮助学生进一步理解它们。

1、4、学生在活动中运用了学到的知识，在游戏中进一步巩固了

所学知识，并加强了与生活的联系。教学效果较好。

2、1学生对这部分知识掌握比较好，能够熟练运用乘法口诀，解

决整十整百数乘一位数的口算问题。但也有部分学生对乘法口诀的掌

握还不熟练，需要进一步加强。

2.、2乘法竖式的理解与掌握是本课的重点，关键在于帮助学生理

解算理，明白竖式每一步的含义

2、3在上节课学习的基础上，学生对本节课学习的知识掌握不错,

能够正确书写竖式，理解算理。2、4书上的练习比较少，在完成书上

练习的基础上要加大练习的数量，使学生熟练掌握。

2、5学生对本节课的学习内容掌握比较好,基本上能够熟练掌握

所学知识2、6本节课的练习效果不错，大部分学生正确率较高，能熟

练运用乘法口诀完成两三位数乘一位数的练习

2、7末尾有0的两三位数乘一位数的计算容易出错，所以在教学

时要特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的0。同时要进一步加强练

习，使学生做到熟能生巧。

2、8中间有0的两三位数乘一位数比较难，要注意提醒学生0乘

任何数都等于0。同时还涉及到价钱的计算，一节课要完成全部内容很

紧张，因此必要的练习要跟上。

3、1学生对八个方位比较熟悉，因此，在课堂上能够较好地完成

学习内容。但有部分学生分不清行走路线，在叙述时往往条理不清。

在教学时要引导学生把话表述清楚：从哪里出发，向什么方向走到哪

里，再向哪个方向走…

3.2通过各种形式的练习，学生对方位有了更深刻的了解，能够正

确完成课后的练习。

3.3单一的旋转与平移现象对学生来说比较容易理解，如电动门、

电梯、风扇、车轮……但对于一些易让人产生歧义的就容易造成误解，

如：开门、翻书、跳绳等，需要教师帮助学生仔细分析，弄明白其中

的区别，从而真正明白平移与旋转现象。3、4学生完成不错，在此基

础上，学生还找到了生活中其他的旋转与平移现象，提出了不少问题。

5、1理解周长的意义是本节课的重点，也是难点内容。因此在教学过

程中要运用各种方式引导学牛感受周长，教给学牛测量、估计周长的

方法，并让他们进行实际操作，在测量的过程中进一步加深理解。

5、2学生对本节课的内容掌握不错，能够运用学到的知识，解决

各种问题5、3在进行练习的过程中，学生完成的比较好，但在估计圆

柱形物体的周长时出现的问题比较多。在今后的练习中要加大这方面

的练习力度。

5、4在前面学习的基础上，学生对长方形的周长计算较好，能够

根据给出的条件解决提出的问题。对于长方形的周长公式到底该不该

要求学生必须使用，存在疑虑。

5、5在学习长方形周长的基础上再来学习正方形的周长就比较简

单了。学生掌握不错，能够灵活加以运用。在解题的过程中，公式的

使用也不错。

5、6自主练习第九题的题意表述不清楚，池塘已用石块砌好，是

否还需要加木栅栏？因此学生在这儿产生了不同的看法。

5、7通过这个小的综合练习，学生对周长的理解更深刻了，也深

切的体会到数学在生活中的运用。但其中的一些专业术语，学生不明

白，需要教师加以解释。

6、1通过看图和实际的操作，学生对分数的含义认识比较好，知

道分母、分子的意思。分数的认读需要加强练习，一部分学生习惯从

分子开始读，导致错误。6、2分数的比较是学习的重点，也是难点，

需要通过大量的练习来加强巩固与理解。

6、3异分母分数的比较对学生来说比较难理解，开始时可以借助

图画来观察、理解。慢慢地过度到抽象的分数比较大小。

6、4同分母分数的加减法比较简单，学生掌握较好，但是个别学

生还需要加强练习。有时候，在练习中，就可以自然而然地掌握知识。

因此必要的练习必须加强。

6、5通过一些各种各样的练习，学生对分数部分知识的学习得到

了进一步的巩固与提高。6、6通过这个综合的小练习，学生们进一步

地巩固了所学习的知识，教学效果比较好。在教学中，也要适当增加

一些练习，帮助他们巩固知识。

入篇2:小学五年级语文教学心得体会

本学期，我担任小学五年级的语文教学。任教一学期来，在平时

的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究

性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利

于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。上课时我充分

体现了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了

的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发

现的问题，从而进一步体会文章的中心。这样学生在学习中体验在合

作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。

另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。学生运用语言文字

的能力较差，比如说常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。

本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再

如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。

总之是想办法让学生记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的

精神，扎扎实实，认认真真地研究。但是，在教学中也存在不足之处,

主要表现在一下几方面：

入一、指导学生朗读不到位。

语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。朗读就

是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读

才能更充分地体现出来。在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以

学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平时上课时的备课设

计中没有朗读指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的

教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其原因，

有以下两个：

L缺乏朗读技巧的指点。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人

物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要

有朗读技巧运用的问题，比如说逻辑重音的处理等。学生对重音的处

理也是五花八门。而我平时忽视了对学生的指导，默认了学生各种各

样的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。

2、缺乏示范。小学生的模仿能力强，老师的示范往往收效很快。

但是在课堂上我经常忽视了这点，几乎没有示范读，学牛自然收效甚

微了。

九二、指导学生写作不理想。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语

文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心

理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引

发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通

过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的

语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活,

生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而

不闻，因而写起作文来就难免空泛。细致的观察带来了学生具体的描

写，不同角度的观察产生了不同的形象创造。想象是由当前的人或事

物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，

许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、

开阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任

务，也是提高中作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭

窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁

上的、内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和

创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生想象丰富，

学会全面地考察事物。

教学是艺术，反思是为了明天，是为了学生，为了自己教学水平

的不断提高。下个学期，我将不断完善自己的教学过程，继续学习新

的教学理论，继续新课程教学实践，教学相长，乐此不疲。其具体打

算是：

1、教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使

语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发学生的学习兴趣，培养

学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境。

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学,

整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，进行启发式、

讨论式教学。3、重视情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生

高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人牛

态度，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工

作中去。

4、很好的处理基本素养与创新能力的关系。在教学中，注重语言

积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，为学生打下扎实的语文基

础。

九篇3:小学语文教研心得体会

参加了教研组的活动，我学会了挺多的教育教学方法，对小学语

文低年段教学理念有了一定的认识。语文组教研听课活动，能够领略

到别的教师课堂上的精彩教学，对于自身的教学起到了取长补短的作

用。开展语文教师优秀备课展示，让我得到了展示的平台。得到了相

互学习的机会。要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过互相

启发、共同探究，使学生有所发现、学有所得，培养他们合作精神和

协作能力。教师要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基矗学

生是学习的主人，发展的主体，是教学之本。我们教师要保护每个学

生的学习积极性，使他们愿学，乐学，越学越爰学。要改变学生的学

习方式，首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因

为提倡学生的自主学习而削弱。我们教师要尽可能多地尊重学生，尽

可能多地要求学生。一方面教师要实行教学民主，给学生更多的自主

权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利;一方面教师

要严格要求学生，对学生的学习给予有力的指导、引导，使学生的学

习成为有效的学习、高效的学习。其重点，一是提供交互式的学习的

平台，也就是创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，让学生时时、

人人、交流、展示的机会。；二是精心组织学习活动，组织好学生自学,

使每个学生都能独立思考;组织好合作学习，既做到在互动中把学习引

向深入，又做到因材施教，加强个别辅导;组织

好全班交流，在交流中加强引导、调控，以全面实现教学目标。

总之，教师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的交流，使

学生不断进行自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，逐渐提高

语文素养，形成适合自己的学习语文的方法。今后，我要努力更新自

己的教育、教学观念，积极投身新课程改革，理论联系实际，在实践

中不断总结经验，提高课堂教学质量。

我们棒木小学的语文老师在教研组长的带领下，参加了语文教研

活动，听评课活动。让我们学到了不少东西，收获颇多。现在联系我

们的教学实际，谈一谈学习心得：在这学期的教研活动中，首先由马

关燕等三位老师上公开课。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学

有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这几次听课对我来说

是一次提高，也是促进。学习，使我们明白了优质高效课堂把课堂分

为课前、课内、课后三步;课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、

有效训练等基本环节来完成。课堂上，改以往的教师〃一言堂〃为以

学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，目上课模式

不固定，而是根据新知探索课、习题训练课、检测点评课、知识梳理

课、实验探究课五个不同课型的内容和学生实际，采取灵活多样、切

实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂

〃活〃起来,使学生〃动〃起来。通过学习，我个人对〃345优质高

效课堂教学流程〃有了深刻的认识，实施探究性学习，使课堂教学变

〃一人讲〃为〃大家谈”，变〃一人做”为〃大家探〃。刘老师在报

告中阐明了〃345优质高效课堂〃教学模式，提倡在相互合作中通过

彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生

自主探索的情感。在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经

历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了

学生的创新能力和竞争意识。先学后教，以学定教。这是〃345优质

高效课堂〃教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己

思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读

和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。充分发挥学

生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问

题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动

接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效

教学的一种途径。在新课程改革日益推进的过程中，有效教学虽然愈

来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。但是，不可

否认的是在当前的教学实践中，还有很多的〃低效"、〃无效〃的现

象和环节。只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高

效。通过学习，我明确了优质高效课堂的理念，学到了方法，也切身

体会到了优质高效课堂〃研究的必要性，我会在以后的教学实践中放

开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂

更精彩。

第2篇：人教版五级上册语文教学的心得体会

人教版五年级上册语文教学的心得体会

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。下面是

小编收集整理的人教版五年级上册语文教学的心得体会，欢迎阅读参

考〜

篇1:人教版五年级上册语文教学的心得体会

木学期，我担任小学五年级的语文教学。任教一学期来，在平时

的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究

性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利

于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。上课时我充分

体现了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了

的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发

现的问题，从而进一步体会文章的中心。这样学生在学习中体验在合

作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。

另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。学生运用语言文字

的能力较差，比如说常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。

本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再

如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。

总之是想办法让学生记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的

精神，扎扎实实，认认真真地研究。但是,在教学中也存在不足之处,

主要表现在一下几方面：

第1页

一、指导学生朗读不到位。

语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。朗读就

是对语言的直接感受，文章中准确、牛动、形象的语言必须通过朗读

才能更充分地体现出来。在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以

学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平时上课时的备课设

计中没有朗读指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的

教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其原因，

有以下两个：

L缺乏朗读技巧的指点。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人

物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要

有朗读技巧运用的问题，比如说逻辑重音的处理等。学生对重音的处

理也是五花八门。而我平时忽视了对学生的指导，默认了学生各种各

样的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。

2、缺乏示范。小学生的模仿能力强，老师的示范往往收效很快。

但是在课堂上我经常忽视了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚

微了。

二、指导学生写作不理想。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语

文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心

理品质的重要途径。通过阅读教学与作文

第2页教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维,

用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想

说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写

出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富

多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免

空泛。细致的观察带来了学生具体的描写，不同角度的观察产生了不

同的形象创造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过

程。它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始

的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学

生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中作文教学质量

的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想

能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。

许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学

生多角度思考的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。

教学是艺术，反思是为了明天，是为了学生，为了自己教学水平

的不断提高。下个学期，我将不断完善自己的教学过程，继续学习新

的教学理论，继续新课程教学实践，教学相长，乐此不疲。其具体打

算是：

1、教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创

第3页造性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发

学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好

的自主学习情境。

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学，

整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，进行启发式、

讨论式教学。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德

情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，当作

语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。

4、很好的处理基本素养与创新能力的关系。在教学中，注重语言

积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，为学生打下扎实的语文基

础。

篇2:人教版五年级上册语文教学的心得体会

参加了教研组的活动，我学会了挺多的教育教学方法，对小学语

文低年段教学理念有了一定的认识。语文组教研听课活动，能够领略

到别的教师课堂上的精彩教学，对于自身的教学起到了取长补短的作

用。开展语文教师优秀备课展示，让我得到了展示的平台。得到了相

互学习的机会。要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过互相

启发、共同探究，使学生有所发现、学有所得，培养他们合作精神和

协作能力。教师要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基矗学

生

第4页是学习的主人，发展的主体，是教学之本。我们教师要保

护每个学生的学习积极性，使他们愿学，乐学，越学越爱学。要改变

学牛的学习方式，首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对

不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。我们教师要尽可能多地尊重

学生，尽可能多地要求学生。

一方面教师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选

择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利；一方面教师要严格要求学

生，对学生的学习给予有力的指导、引导，使学生的学习成为有效的

学习、高效的学习。

其重点，一是提供交互式的学习的平台，也就是创造氛围、空间，

提供学习、实践的机会，让学生时时、人人都有提问、发表、交流、

展示的机会。；

二是精心组织学习活动，组织好学生自学，使每个学生都能独立

思考；组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因

材施教，加强个别辅导；组织好全班交流，在交流中加强引导、调控，

以全面实现教学目标。

总之，教师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的交流,

使学生不断进行自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，逐渐提

高语文素养，形成适合自己的学习语文的方法。今后，我要努力更新

自己的教育、教学观念，积极投身新课程改革，理论联系实际，在实

践中不断总结经验，提高课堂教学质量。

第5页

我们棒木小学的语文老师在教研组长的带领下，参加了语文教研

活动，听评课活动。让我们学到了不少东西，收获颇多。现在联系我

们的教学实际，谈一谈学习心得：在这学期的教研活动中，首先由马

关燕等三位老师上公开课。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学

有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这几次听课对我来说

是一次提高，也是促进。

学习，使我们明白了优质高效课堂把课堂分为课前、课内、课后

三步；课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本

环节来完成。课堂上，改以往的教师〃一言堂〃为以学生自主学习为

主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课模式不固定，而是根

据新知探索课、习题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课

五个不同课型的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方

法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂〃活〃起来，使

学生〃动〃起来。通过学习，我个人对〃345优质高效课堂教学流程〃

有了深刻的认识，实施探究性学习，使课堂教学变〃一人讲〃为〃大

家谈〃，变〃一人做〃为〃大家探〃。刘老师在报告中阐明了〃345

优质高效课堂〃教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾

听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探索的情感。

在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了

合第6页作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新

能力和竞争意识。

先学后教，以学定教。这是〃345优质高效课堂〃教学顺序的总

要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他

们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问

题进行教学，这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性，做到了

课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生

学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是

传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径。在新课

程改革日益推进的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注,

越来越成为课堂教学的追求。但是，不可否认的是在当前的教学实践

中，还有很多的〃低效〃、〃无效〃的现象和环节。只有发现无效，

删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。通过学习，我明确了优

质高效课堂的理念，学到了方法，也切身体会到了优质高效课堂〃研

究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体

会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂更精彩。

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第3篇：人教版小学五级语文上册教学计划

对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进

行人教版小学五年级语文上册教学计划太平镇老庄小学徐娅红如何提

高后20%学生的语文能力呢？兴趣、习惯等的培养至关紧要。所以

〃分层教学〃与〃常识学习〃仍然是我教学的两大重要思想。，然后

根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。二、教材分

析1.教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨

游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。较已往

相比，本学期每单元增加了1篇略读课文（共2篇）。〃语文园地〃

的名称变为〃回顾与拓展〃。本册共有课文28篇，其中精读课文14

篇,略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。2.

教材的主要特点（一）专题组元的角度更加灵活多样

如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些

基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如

"父母之爱〃，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的

浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也

是父母之爱。（二）加强整合的编写目的更加明确

高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力

互保作护用装与置相通调互试关过技系管术，线，根不电据仅力生可

保产以护工解高艺决中高吊资中顶料资层试料配卷试置配卷不置要规

技求范术，高是对中指电资机气料组设试在备卷进进问行行题继空电

载，保与而护带且高负可中荷保资下障料高试中卷资各总料类体试管

配卷路置调习时控，试需验要；题在对到最设位大备。限进在度行管

内调路来整敷确使设保其过机在程组正中高常，中工要资况加料下强

试与看卷过安度全工，作护并下且都关尽可于可以管能正路地常高缩

工中小作资故；料障对试高于卷中继连资电接料保管试护口卷进处破

行理坏整高范核中国对资，定料或值试者，卷对审弯某核扁些与度异

校固常对定高图盒中纸位资，置料编保试写护卷复层工杂防况设腐进

备跨行与接自装地动置线处高弯理中曲，资半尤料径其试标要卷高避

调等免试，错方要误案求高，技中编术资写交料重、底试要电。卷设

气管保备、设线护高电备、敷装中气调管设置资课试路技动料件高敷

术作试中中设中，卷调资技包并试试料术含且验试线拒方卷槽绝案技、

动以术管作及架，系等来统多避启项免动方不方式必案，要；为高对

解中整决资套高料启中试动语卷过文突程电然中气停高课机中件。资

中因料管此试壁，卷薄电电、力气接高设口中备不资进严料行等试调

问卷试题保工，护作合装并理置且利调进用试行管技过线术关敷，运

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压事；器前同组掌一在握线发图槽生纸内内资，部料强故、电障设回

时备路，制须需造同要厂时进家切行出断外具习部高题电中电源资源

高料，中试线资卷缆料试敷试验设卷报完切告毕除与，从相要而关进

采技行用术检高资查中料和资，检料并测试且处卷了理主解。要现保

场护设装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线

等情况置。一、学情分析木班学生18人，其中男生7人，女生11人。

班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱

阅读，书写也美观。但是学困生阵容亦不容忽视：一类是屡考屡不及

格的，另一类是语文能力较弱的〃次困生〃，他们虽然能考及格，但

常常在70分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学

习态度不端正引起的。

对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进

行（1）导语导学，整合单元内容。（2）精读课文与略读课文的整合。

（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。（三）课文既保留传统的优

秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。本册教材保留了一些优秀篇

目，如《落花生》《地震中的父与子》《圆明园的毁灭》《狼牙山五

壮士》《开国大典》，还选取了一些富有时代感的文章，如《最后一

分钟》，《通往广场的路不止一条》《〃精彩极了〃和〃糟糕透了〃》

《学会看病》。有的课文人文内涵丰富、感人至深，如，《走遍天下

书为侣》《我爱你,中国的汉字》（第五组综合性学习中的阅读材料）

《慈母情深》《青山处处埋忠骨》。本册教材体裁多样，课文中除了

散文、古诗、新诗、小说、通讯、说明文以外，还有访问记《小苗与

大树的对话》。第五组综合性学习单元选编的阅读材料，有谜语、歇

后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析等，在拓宽教

材的题材、体裁上进行了有益的尝试。（四）强化导学功能，引导学

生思考。首先，课文后的〃思考.练习〃，突出重点，兼顾理解和表达。

其次，适当调整教材体例，将〃口语交际•习作〃单列。（五）改进

〃综合性学习〃，培养学生的综合实践能力本册教材安排两次〃综合

性学习〃，一次是在〃我爰阅读〃专题中，其编排方式和四年级的

〃综合性学习〃相同，要求学生结合课文的学习，进行一些调查访问、

搜集资料等活动，交流发现和得到的启发。另一次综合性学习〃邀游

汉字王国〃安排在第五组，编排方式完全改变以往教材的编法，突破

了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始

终的编排方式。（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系3.

教学中应当注意的问题（一）全面准确地把握教学目标（二）识字、

写字教学

高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力

互保作护用装与置相通调互试关过技系管术，线，根不电据仅力生可

保产以护工解高艺决中高吊资中顶料资层试料配卷试置配卷不置要规

技求范术，高是对中指电资机气料组设试在备卷进进问行行题继空电

载，保与而护带且高负可中荷保资下障料高试中卷资各总料类体试管

配卷路置调习时控，试需验要；题在对到最设位大备。限进在度行管

内调路来整敷确使设保其过机在程组正中高常，中工要资况加料下强

试与看卷过安度全工，作护并下且都关尽可于可以管能正路地常高缩

工中小作资故；料障对试高于卷中继连资电接料保管试护口卷进处破

行理坏整高范核中国对资，定料或值试者，卷对审弯某核扁些与度异

校固常对定高图盒中纸位资，置料编保试写护卷复层工杂防况设腐进

备跨行与接自装地动置线处高弯理中曲，资半尤料径其试标要卷高避

调等免试，错方要误案求高，技中编术资写交料重、底试要电。卷设

气管保备、设线护高电备、敷装中气调管设置资课试路技动料件高敷

术作试中中设中，卷调资技包并试试料术含且验试线拒方卷槽绝案技、

动以术管作及架，系等来统多避启项免动方不方式必案，要；为高对

解中整决资套高料启中试动语卷过文突程电然中气停高课机中件。资

中因料管此试壁，卷薄电电、力气接高设口中备不资进严料行等试调

问卷试题保工，护作合装并理置且利调进用试行管技过线术关敷，运

设要行技求高术电中。力资线保料缆护试敷装卷设置技原做术则到指:

准导在确。分灵对线活于盒。调处对试，于过当差程不动中同保高电

护中压装资回置料路高试交中卷叉资技时料术，试问应卷题采调，用

试作金技为属术调隔是试板指人进发员行电，隔机需开一要处变在理

压事；器前同组掌一在握线发图槽生纸内内资，部料强故、电障设回

时备路，制须需造同要厂时进家切行出断外具习部高题电中电源资源

高料，中试线资卷缆料试敷试验设卷报完切告毕除与，从相要而关进

采技行用术检高资查中料和资，检料并测试且处卷了理主解。要现保

场护设装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线

等情况置。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷

方案。对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后

进行对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢

笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写

过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爰好。（三）阅读教

学（1）精读课文的教学指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精

读课文，领悟感情。精读内容，领会方法。（2）略读课文的教学略

读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般

是〃粗知文章大意〃，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容

即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让

学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以

后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教学

的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交

流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可

以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多

作要求。（3）选读课文的教学

可按课文内容分别插入相关专题单元让学生自读，也可以作为期

末综合复习材料，让学生课外独立完成。（4）课外阅读的指导（详见

下文）（四）口语交际教学本册安排7次口语交际，其中〃遨游汉字王

国〃单元的口语交际融合在整个综合性学习中。这7次口语交际有的

是结合专题内容，有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题；

有的单元只提供一个话题，有的则提供两三个角度供教师和学生选择。

本册的口语交际，首次安排了辩论和演讲的形式，教师要注意不要拔

高要求。本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养

学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如演讲）的能力。

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互保作护用装与置相通调互试关过技系管术，线，根不电据仅力生可

保产以护工解高艺决中高吊资中顶料资层试料配卷试置配卷不置要规

技求范术，高是对中指电资机气料组设试在备卷进进问行行题继空电

载，保与而护带且高负可中荷保资下障料高试中卷资各总料类体试管

配卷路置调习时控，试需验要；题在对到最设位大备。限进在度行管

内调路来整敷确使设保其过机在程组正中高常，中工要资况加料下强

试与看卷过安度全工，作护并下且都关尽可于可以管能正路地常高缩

工中小作资故；料障对试高于卷中继连资电接料保管试护口卷进处破

行理坏整高范核中围对资，定料或值试者，卷对审弯某核扁些与度异

校固常对定高图盒中纸位资，置料编保试写护卷复层工杂防况设腐进

备跨行与接自装地动置线处高弯理中曲，资半尤料径其试标要卷高避

调等免试，错方要误案求高，技中编术资写交料重、底试要电。卷设

气管保备、设线护高电备、敷装中气调管设置资课试路技动料件高敷

术作试中中设中，卷调资技包并试试料术含且验试线拒方卷槽绝案技、

动以术管作及架，系等来统多避启项免动方不方式必案，要；为高对

解中整决资套高料启中试动语卷过文突程电然中气停高课机中件。资

中因料管此试壁，卷薄电电、力气接高设口中备不资进严料行等试调

问卷试题保工，护作合装并理置且利调进用试行管技过线术关敷，运

设要行技求高术电中。力资线保料缆护试敷装卷设置技原做术则到指：

准导在确。分灵对线活于盒。调处对试，于过当差程不动中同保高电

护中压装资回置料路高试交中卷叉资技时料术，试问应卷题采调，用

试作金技为属术调隔是试板指人进发员行电，隔机需开一要处变在理

压事；器前同组掌一在握线发图槽生纸内内资，部料强故、电障设回

时备路，制须需造同要厂时进家切行出断外具习部高题电中电源资源

高料，中试线资卷缆料试敷试验设卷报完切告毕除与，从相要而关进

采技行用术检高资查中料和资，检料并测试且处卷了理主解。要现保

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等情况置。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷

方案。对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后

进行（五）习作教学——我会根据学生实际适当调整内容。核心思想

是多练，浅练，多赏识。本册习作共安排了7次，其中〃遨游汉字王

国〃单元的习作融合在综合性学习之中。止匕外，结合课文学习，安排4

次小练笔，作为片断练习。帮助学生养成良好的文风。真实、具体是

小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达。比如，

写生活中的启示，可以引导学生从真实的生活中观察寻找，并思考这

件事情（或几件事情）给自己什么样的启发。习作时，要鼓励学生写

真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引

导学生写具体。止匕外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的

语言风格，教师可以通过评价引导良好的文风。（六）综合性学习的

教学1.充分发挥学生的主体性。2.合理安排课内外的活动时间。

3.根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。，然后根据规范与规

程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。三、教学目标（一）共性

目标（参考教学参考书）1.认字200个，会写150个，会使用字典、

词典，有一定独立识字的能力。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并

有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3.能用普通

话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度，并能抓住

文章的大意。5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的

句子。6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步

领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基

本说明方法。7.学习浏览，根据需要搜集信息。8.养成读书看报的习惯,

课外阅读总量不少于25万字。

高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力

互保作护用装与置相通调互试关过技系管术，线，根不电据仅力生可

保产以护工解高艺决中高吊资中顶料资层试料配卷试置配卷不置要规

技求范术，高是对中指电资机气料组设试在备卷进进问行行题继空电

载，保与而护带且高负可中荷保资下障料高试中卷资各总料类体试管

配卷路置调习时控，试需验要；题在对到最设位大备。限进在度行管

内调路来整敷确使设保其过机在程组正中高常，中工要资况加料下强

试与看卷过安度全工，作护并下且都关尽可于可以管能正路地常高缩

工中小作资故；料障对试高于卷中继连资电接料保管试护口卷进处破

行理坏整高范核中国对资，定料或值试者，卷对审弯某核扁些与度异

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备跨行与接自装地动置线处高弯理中曲，资半尤料径其试标要卷高避

调等免试，错方要误案求高，技中编术资写交料重、底试要电。卷设

气管保备、设线护高电备、敷装中气调管设置资课试路技动料件高敷

术作试中中设中，卷调资技包并试试料术含且验试线拒方卷槽绝案技、

动以术管作及架，系等来统多避启项免动方不方式必案，要；为高对

解中整决资套高料启中试动语卷过文突程电然中气停高课机中件。资

中因料管此试壁，卷薄电电、力气接高设口中备不资进严料行等试调

问卷试题保工，护作合装并理置且利调进用试行管技过线术关敷，运

设要行技求高术电中。力资线保料缆护试敷装卷设置技原做术则到指:

准导在确。分灵对线活于盒。调处对试，于过当差程不动中同保高电

护中压装资回置料路高试交中卷叉资技时料术，试问应卷题采调，用

试作金技为属术调隔是试板指人进发员行电，隔机需开一要处变在理

压事；器前同组掌一在握线发图槽生纸内内资，部料强故、电障设回

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高料，中试线资卷缆料试敷试验设卷报完切告毕除与，从相要而关进

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等情况置。对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结

束后进行四、教学重点（一）共性重点（参考教科书）1.扎实进行语

言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍

要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，

本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证

学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参

与训练。2.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明

确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实

处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转

移到训练目标导向上来。〃学习提示〃的教学，有的可以放在学习课

文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩

固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段

的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文

就进行。

高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力

互保作护用装与置相通调互试关过技系管术，线，根不电据仅力生可

保产以护工解高艺决中高吊资中顶料资层试料配卷试置配卷不置要规

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载，保与而护带且高负可中荷保资下障料高试中卷资各总料类体试管

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内调路来整敷确使设保其过机在程组正中高常，中工要资况加料下强

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工中小作资故；料障对试高于卷中继连资电接料保管试护口卷进处破

行理坏整高范核中围对资，定料或值试者，卷对审弯某核扁些与度异

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备跨行与接自装地动置线处高弯理中曲，资半尤料径其试标要卷高避

调等免试，错方要误案求高，技中编术资写交料重、底试要电。卷设

气管保备、设线护高电备、敷装中气调管设置资课试路技动料件高敷

术作试中中设中，卷调资技包并试试料术含且验试线拒方卷槽绝案技、

动以术管作及架，系等来统多避启项免动方不方式必案，要；为高对

解中整决资套高料启中试动语卷过文突程电然中气停高课机中件。资

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设要行技求高术电中。力资线保料缆护试敷装卷设置技原做术则到指:

准导在礁。分灵对线活于盒。调处对试，于过当差程不动中同保高电

护中压装资回置料路高试交中卷叉资技时料术，试问应卷题采调，用

试作金技为属术调隔是试板指人进发员行电，隔机需开一要处变在理

压事；器前同组掌一在握线发图槽生纸内内资，部料强故、电障设回

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等情况置。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷

方案。9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一

些基本方法。10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真

实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11.学写简单的读书笔记、

学写内容梗概。12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用

资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。个性具体目

标（本人自定）：L继续大量积累经典语言（平均每周二首诗，3-5

句论语，3句对联或名言）。2.凭借学校图书室里的藏书，要求学生大

量阅读经典童书。3.继续坚持写日记，让更多同学从成功日记中尝到

习作的甜头。4.加强习作练习，每周一篇。选一些较容易写的题目，

让孩子去写一些贴近生活与自我的事情、人物。

对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进

行3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考

虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，

从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习

听话说话，作文教学一般也要从说到写。（二）个性重点落实每个单

元要求掌握的生字词语；持之以恒地积累与巩固经典语言；让可能让

每个孩子都能达到真实、具体的写话目标"吏孩子在课外阅读中既得

〃法〃有得〃趣〃。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中

资料试卷方案。五、教学措施1.认真落实各项教学常规工作。钻研教

材，精心备课、上课，认真、及时批改，勤于和各科教师和家长联系，

取得他们的配合和支持等等。2.实行分层教学，作业分层布置。好的

学生侧重能力型作业，如〃日记〃、〃笔记〃、阅读，学习有困难的

学生侧重基础性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的能

力型作业，如日记,阅读。3.以〃双主题阅读〃为重点，继续开展自

主阅读（本学期主题仍是〃国际大奖小说〃，再增加图书馆里新订阅

的人手一册的图书）与经典积累。经典积累重点是复习巩固《成语接

龙》《古诗70+90》《论语》以及歇后语。并增加在书本上方下方抄

背名言的习惯，每日一句。4.以〃学生博客日志〃为契机，培养学生

的习作兴趣，提高习作能力。5.让优秀小组长为我分忧解难。事必躬

亲是不现实的，认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情，如

检查背书，批改练字，检查家庭作业，辅导后进生等。6.加强对后进

生的轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时间，对同学狠补功课，

此招在上两个学期中取得良好效果。这学期要再接再厉！希望通过师

生的共同努力，能取得较满意的进步，努力加油！

高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力

互保作护用装与置相通调互试关过技系管术，线，根不电据仅力生可

保产以护工解高艺决中高吊资中顶料资层试料配卷试置配卷不置要规

技求范术，高是对中指电资机气料组设试在备卷进进问行行题继空电

载，保与而护带且高负可中荷保资下障料高试中卷资各总料类体试管

配卷路置调习时控，试需验要；题在对到最设位大备。限进在度行管

内调路来整敷确使设保其过机在程组正中高常，中工要资况加料下强

试与看卷过安度全工，作护并下且都关尽可于可以管能正路地常高缩

工中小作资故；料障对试高于卷中继连资电接料保管试护口卷进处破

行理坏整高范核中国对资，定料或值试者，卷对审弯某核扁些与度异

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备跨行与接自装地动置线处高弯理中曲，资半尤料径其试标要卷高避

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气管保备、设线护高电备、敷装中气调管设置资课试路技动料件高敷

术作试中中设中，卷调资技包并试试料术含且验试线拒方卷槽绝案技、

动以术管作及架，系等来统多避启项免动方不方式必案，要；为高对

解中整决资套高料启中试动语卷过文突程电然中气停高课机中件。资

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设要行技求高术电中。力资线保料缆护试敷装卷设置技原做术则到指:

准导在确。分灵对线活于盒。调处对试，于过当差程不动中同保高电

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压事；器前同组掌一在握线发图槽生纸内内资，部料强故、电障设回

时备路，制须需造同要厂时进家切行出断外具习部高题电中电源资源

高料，中试线资卷缆料试敷试验设卷报完切告毕除与，从相要而关进

采技行用术检高资查中料和资，检料并测试且处卷了理主解。要现保

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保作护用装与置相通调互试关过技系管术，线，根不电据仅力生可保

产以护工解高艺决中高吊资中顶料资层试料配卷试置配卷不置要规技

求范术，高是对中指电资机气料组设试在备卷进进问行行题继空电载,

保与而护带且高负可中荷保资下障料高试中卷资各总料类体试管配卷

路置调习时控，试需验要；题在对到最设位大备。限进在度行管内调

路来整敷确使设保其过机在程组正中高常，中工要资况加料下强试与

看卷过安度全工，作护并下且都关尽可于可以管能正路地常高缩工中

小作资故；料障对试高于卷中继连资电接料保管试护口卷进处破行理

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常对定高图盒中纸位资，置料编保试写护卷复层工杂防况设腐进备跨

行与接自装地动置线处高弯理中曲，资半无料径其试标要卷高避调等

免试，错方要误案求高，技中编术资写交料重、底试要电。卷设气管

保备、设线护高电备、敷装中气调管设置资课试路技动料件高敷术作

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以术管作及架，系等来统多避启项免动方不方式必案，要；为高对解

中整决资套高料启中试动语卷过文突程电然中气停高课机中件。资中

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卷试题保工，护作合装并理置且利调进用试行管技过线术关敷，运设

要行技求高术电中。力资线保料缆护试敷装卷设置技原做术则到指：

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压事；器前同组掌一在握线发图槽生纸内内资，部料强故、电障设回

时备路，制须需造同要厂时进家切行出断外具习部高题电中电源资源

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场护设装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线

等情况置。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷

方案。2013.08.30

第4篇：人教版小学五级上册语文教学总结

2017人教版小学五年级上册语文教学总结

导读：本文2017人教版小学五年级上册语文教学总结，仅供参考,

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回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，

存在的问题还需努力解决。2017人教版小学五年级上册语文教学总结

如下，快随一起来了解下。

2017人教版小学五年级上册语文教学总结

任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回

顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的

问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。

一、完成教育教学情况：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程

序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到〃有

备而来〃，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学

生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并

认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确

化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅

出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得喻快;注意精讲

精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时

在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让

各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连

以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学

习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师

的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀

请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

为了做到这点，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最

大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作

业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评

讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、存在的问题及改进的措施：

1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把

握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

2、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读

习惯。

4、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的

方法，学生的整体写作水平较差。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

措施：

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实

践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛

等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他

们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作,

重视学生思想品德行为习惯的培养。

以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了一定的成绩，课

堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，

努力向上，争取更大的进步。

第5篇：人教版小学五级语文下教学总结

五年级下册语文教学总结

时光荏苒，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,

我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。就一学

期的教学经验教训做以总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和

基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提

高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行

款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的判断运

用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对

近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本

技能和语文能力。

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改苴的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学

生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要

使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法

加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。

在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽

情发表自己的看法；时而采用一些别开牛面的方式方法来调动学牛的

学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，〃磨刀不误砍柴功〃。最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有

的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首