浙江省强基联盟2023-2024学年高二3月月考语文试题及答案

浙江省强基联盟2023-2024学年高二3月月考语文试题一、现代文阅读（本大题共9小题，共39分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：区域国别学是对区域、国别进行整体性、系统性、集成性的研究，其研究对象是世界不同区域和国别的政治、经济、文化、社会、军事、人文、地理、资源等。这与地理学的研究对象、学科特性和学科体系等高度相关，但是目前国内地理学与区域国别学关系的探讨较少，区域国别学专业的学生也不能被授予地理学专业的理学学位。田野调查一般被认为是区域国别研究的基本方法。然而，田野调查的美中不足在于耗时耗力，特别是对大尺度和时效性的研究无能为力。地理学的二级分支信息地理学能够很好地弥补田野调查的不足，研究人员利用遥感技术，以极低的成本对地理对象和地表过程进行观测以高效获取空间环境数据，为区域国别研究提供新的数据获取、分析和处理的方法。地理学的二级分支人文地理学以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的地理分布、扩散、变化，以及人类社会活动在地域结构上的形成和发展规律。对于人文现象在地理分布、扩散、变化、规律等方面的研究不仅为区域国别研究提供了特定的知识，而且在研究过程中形成了可供区域国别研究使用的众多理论。正是基于以上理论和研究对象的全覆盖研究，地理学学者对区域国别的掌握不是仅体现在某一领域、某一方面，而是全方位、基础性的。但不得不承认，地理学学科研究本身也受限于自身学科所研究的问题和所建立的理论、方法。地理学的分支人文地理学虽然也研究政治、宗教、语言、经济、人口等相关的主题，但它主要是从空间视角对其开展研究，揭示地理对人文现象的分布、扩散、变化的影响。这就使得地理学的研究具有局限性，得出的结论也具有相应的不足，需要在更加广泛的学科交叉中完善对区域国别整体性、系统性和集成性的研究。因此，只有真正打破学科之间的藩篱，实现多学科交融互鉴，才能真正有效地推动区域国别研究高质量发展。这就需要不只是地理学学科参与区域国别研究，还需要区域国别学学科真正吸纳地理学，特别是在区域国别学的培养方案、师资队伍建设中吸收地理学的相应学科和相应教师。唯有如此，才能推动区域国别学的大交叉、大跨越和大发展，更好地服务于国家“一带一路”建设。（摘编自胡志丁《地理学与区域国别学的交融互鉴》）材料二：20世纪50年代以来，地理学中注重区域差异的研究范式遭到了批判。最先发难的是美国地理学家舍费尔。他提出，区域研究在强调区域的特殊性时所采取的是一种例外主义的视角，所产生的更多是一种描述性的知识而非分析性的解释。他倡导地理学应采取更为科学的分析方法（尤其是定量方法），努力识别出超越具体案例的一般性规律和理论。舍费尔开启了地理学的“计量革命”，此后的地理学学者开始更多地采用实证主义的分析方法，关注一般性的空间规律，并逐步抛弃了偏重案例研究和区域特征描述的区域地理学。“计量革命”在很大程度上重构了地理学，推动地理学更多地采用科学的研究范式和严谨的分析方法。当然，“计量革命”也并未实现地理学的理论化。20世纪70年代开始，马克思主义地理学逐渐兴起，开始反思地理学在推动人类解放、缓解社会空间不平等和改变资本主义积累危机中的作用。20世纪90年代以来，地理学中逐渐出现的“新区域地理学”，更加注重分析性和解释性研究，注重解释区域差异和发展不平衡的原因及其机制。区域国别学的出发点是形成对特定区域的综合性认识，强调的是特殊性知识。然而，学科建设需要的是普遍性的理论框架、规范化的研究方法和系统化的培养方案，这就需要一般性知识。地理学中区域研究的演变对于更好地处理区域国别研究中的一般性与特殊性矛盾具有重要借鉴意义。首先，区域国别研究应该兼顾区域调查与理论建构，力争实现描述和解释的螺旋上升。区域国别研究的出发点之一就是对区域的深入调查和综合性描述。但是，如何调查？调查什么？调查的资料用来做什么？要回答这些问题必须有理论素养、理论指导和理论导向。此外，也必须制订区域调查、形势研判和战略制定的标准化方法，并总结其一般性规律，否则，研究不同区域的专家之间难以相互交流和相互评价。其次，在区域国别研究中要有问题意识和战略思维。区域国别研究往往需要了解区域的各方面信息，这对于研究来说，不仅成本高昂，而且往往也是不可能完成的任务。借鉴地理学的经验，在开展某一区域或国家的研究时，应该首先立足一般性的理论研判，明确重点解决的问题以及影响区域战略格局的最重要因素，从而有的放矢，抓住主要矛盾，掌握最有价值的信息。最后，在区域国别学学科建设中，要建设信息整合平台和知识积累机制。区域国别研究是复杂的科学，包含信息收集、综合描述、机理解释、形势预判和战略制定等诸多环节。地理学中的地理信息系统及空间分析方法是重要的地理信息整合平台，对尺度、空间等核心概念和理论的定期总结以及对人地关系等地理传统的归纳是加强学科凝聚力和形成学科合力的重要机制，可作为区域国别研究的参考。（摘编自王丰龙《地理学视角下区域国别研究中的一般性与特殊性》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A．虽然区域国别学专业与地理学专业在研究内容等方面高度相关，但该专业的学生目前无法在毕业时被授予地理学专业的理学学位。B．区域国别学目前的发展水平尚不能更好地服务于国家“一带一路”建设，这种现状主要缘于地理学学科的不足，必须完善其学科建设。C．地理学的“计量革命”由美国地理学家舍费尔开启，从此地理学学者才开始采用实证主义的分析方法，并最终实现了地理学的理论化。D．区域国别研究中的一般性与特殊性是一对既对立又统一的矛盾，这种矛盾同样存在于其他的领域中，是学科研究中必须要解决的问题。2．下列选项不符合材料二中舍费尔倡导的研究方法的一项是（）A．有研究团队针对北美洲某国，运用定量分析法，对该国近30年来的科技创新投入与产出数据进行统计建模，探寻科技发展与经济增长的联系。B．某学者在研究中东某国时，基于马克思主义地理学视角，探究该国石油资源分布与社会阶层空间分布的关联，以及资源分配对社会公平的影响。C．某研究小组以大洋洲某国为对象，引入“新区域地理学”视角，全面考查该国岛屿间的经济联系、人口流动状况，以及区域发展差异的形成机制。D．某学者在研究东南亚某国时，详细记录了该国多个城市的传统节日庆典形式、当地特色美食种类，以及不同地区独特的民间手工艺制作流程。3．下列对材料一和材料二论述的相关分析，不正确的一项是（）A．材料一先诠释区域国别学的特点和研究对象，引出其与地理学的相关性，进而论述二者的交融互鉴。B．材料一采用对比论证的方法，将地理学与区域国别学进行多方面对比，清晰地展现出二者的差异。C．材料二第一段先梳理地理学区域研究的发展历程，为下文探讨其对区域国别研究的借鉴意义作铺垫。D．材料二论述区域国别研究对地理学相关研究的借鉴时，用“首先”“其次”“最后”从三个角度展开，层次分明。4．请根据材料一，简要分析地理学参与区域国别研究的优势与局限性。

5．区域国别学是一门新兴交叉学科，它对其他新兴学科的建设有哪些启示？请简要说明。阅读下面的文字，完成下面小题。画痕宗璞大雪纷纷扬扬，大片的雪花一片接着一片往下落，把整个天空都塞满了。这座城市好几年没有下过这样大的雪了。逯冬从公共汽车上下来，走进雪的世界。他被雪裹住了，无暇欣赏雪景，很快走进一座大厦，进了观景电梯。他是一个很普通的计算机工程师，因母亲去世，回南方小城待了几个月，回来后，原来的职位被人占了，只好另谋出路。现在他来这家公司面试。电梯停下了，他随着几个人走出电梯。这是一个大厅，很温暖。许多人穿着整齐，大声说笑，一点不像准备面试的样子。有几个人好奇地打量逯冬，逯冬也好奇地打量这座大厅和这些人。他很快发现自己走错了地方，他要去二十八层，而这里是二十六层。他抱歉地对那些陌生人点点头，正要退出，一个似乎熟识的声音招呼他：“逯冬，你也来了。”原来是老同学大何。“你来看字画吗？是要买吗？”“我走错了，提早出了电梯。”逯冬老实地说。“来这里都是有请柬的，不能随便来。”大何也老实地说，“不过，你既然来了何不看看？我记得你好像和字画有些关系。”大何所说的关系是指逯冬的母亲是一位画家。大何又加一句：“你对字画也很有兴趣，有点研究。”这些是同学们都知道的。逯冬不想告诉他，母亲已于两个月前去世，只苦笑道：“我现在领会了，艺术都是吃饱了以后干的活儿。”董其昌旁边挂着米友仁的字，米家，他的脑海里浮起米芾等一连串名字，脚步已经走到近代作品展区，一幅立轴山水使他大吃一惊。这画面他很熟悉，他曾多次在那云山中遨游，多次出入那松林小径。云山松径都笼罩着雪意，那雪似乎是活动的，他现在也立刻感觉到雪的飞扬和飘落。这幅画名《云山雪意图》，署名米莲予。米莲予就是他不久前去世的母亲。他记得儿时的玩具是许多废纸，那是母亲的画稿，她常常画了许多张，只取一两张。他儿时的游戏也常是在纸上涂抹。逯冬的涂抹并没有使他成为艺术家。米家的艺术细胞到他这里终止了。他随大流学了计算机专业，编软件还算有些想象力。有人会因为他的母系，多看他两眼。因为外祖父一家好几代都和字画有不解之缘。母亲因这看不见的关系，在动荡岁月里吃尽苦头。后来又因这看不见的关系被人刮目相看，连她自己的画都被抬高了。喜欢名人似乎是社会的乐趣。米莲予并不在乎这些，她只要好好地画。她的画大都赠给她所任教的美术学校，这幅《云山雪意图》曾在学校的礼堂展览过，有的画随手就送人了，家里存放不多。“看见了吗？”大何不知何时走到他身边，“你看看这价钱！”逯冬看去，仔细数着数字后面的零：一万两千，十二万，最后才弄清是一百二十万。大何用埋怨的口气说：“这些画，你怎么没有收好？”逯冬不知怎样回答。母亲似乎从没有想到精神财富会变成物质财富。他又看旁边米颙的行书，这是一个条幅，笔法遒劲有力，好几个字他都不认得，他们这一代人是没有什么文化的。他念了几遍，记住两句：“只得绿一点，春风不在多。”拍卖要开场了。轮到米莲予的那幅《云山雪意图》时，逯冬有几分紧张。母亲的画是母亲的命，一点点从笔尖上流出来的命，现在在这里拍卖，他觉得简直不可思议。“一百二十五！”一个人报价，那“万”字略去了。“一百三十！”又一个人报价。他很想收回母亲的作品，把这亲爱的画挂在陋室中，像它诞生时那样。可是他没有这个能力，他现在还在找工作，无力担当责任。这是他的责任吗？艺术市场是正常的存在，艺术品是属于大家的。场上有轻微的骚动，然后陷入寂然。“二百二十万！”主持人清楚地再说一遍，没有回应。主持人第三遍复述，没有回应。锤声响了。《云山雪意图》最后以二百二十万的价钱被人买走。逯冬觉得惘然和凄然。这真是多余的感觉。他无心再看下面的拍卖，悄然走出会场。大何发觉了，跟了过来，问：“感觉怎样？”逯冬苦笑。“这儿还有一幅呢。”大何指着厅里的一个展柜，一面引逯冬走过去，一面说：“我们用不着多愁善感。”展柜里平放着几幅小画，尺寸不大。逯冬立刻被其中一幅吸引，那是一片鲜艳的黄色，亮得夺目。这又是一张他十分熟悉的画，母亲作画时，他和父亲逯萌在旁边看，黄色似要跳出纸来。“是云南的油菜花，还是新西兰的金雀花？”父亲笑问，他知道她哪儿也没有去过。画面远处有一间小屋，那是逯冬的成绩，十五岁的逯冬正拿着一支自来水笔，不小心滴了一滴墨水在那片黄色上。母亲没有丝毫责怪，又添了几笔，对他一笑，说：“气象站。”逯冬看见了作者的名字，米莲予，还有图章，是父亲刻的。这图章还在逯冬的书柜里，逯冬叹息，父亲去世过早，没有发挥他全部的学识才智。画边又有一行小字，那是一位熟悉朋友的姓名。这幅画是送给她的，因为她喜欢。当时这位朋友拿着画，千恩万谢，连说这是她家的传家宝。“这画已经卖了，五十万元。”大何说。逯冬点点头，一面向大何致谢，一面穿大衣，走进电梯。雪已停了，从电梯里望下去是一片白。逯冬走出大厦，在清新的空气中站了一会儿。“明天再来面试。”他想，大步踏着雪花，向公共汽车站走去。（有删改）6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A．“我记得你好像和字画有些关系”说明大何对逯冬的情况不太熟悉，他过去和逯冬虽是朋友却不知道他母亲的职业。B．逯冬实在不想告诉大何，自己的母亲已经于两个月前去世了，因为如果现在告诉他，母亲的画作就不适合进行拍卖。C．“喜欢名人似乎是社会的乐趣。”这句话在文中旁逸斜出，作者不经意间对社会上某些热衷名人的现象表示了认可。D．逯冬母亲的朋友拿着画，连声说这是她家的传家宝，如今这幅画却在市场上被拍卖，真实体现一些人价值观的变化。7．逯冬苦笑道：“我现在领会了，艺术都是吃饱饭以后干的活儿”，对这句话的理解下列说法不正确的一项是（）A．此时他连工作都没有，面临着生存的压力，在这种情况下，他确实是无暇也无力去从事艺术创作，所以发出这样的感慨。B．母亲的画在市场上拍出高价，而自己却因生活所迫无法守护这些作品，这让他深刻体会到艺术与物质、生活之间的差距。C．逯冬发现母亲的艺术作品在市场中成为了一种昂贵的商品，而自己还在为生计奔波，两者形成对照，表现他内心的后悔。D．他没有像母亲那样走上艺术的道路，这句话是逯冬的自嘲，反映出他在经历母亲离世后，对艺术追求的一种无奈和迷茫。8．文中划横线处是关于雪景的描写，请简析其作用。

9．试分析文中“母亲的画是母亲的命，一点点从笔尖上流出来的命，现在在这里拍卖，他觉得简直不可思议”这句话所包含的情感。

二、文言文阅读（本大题共5小题，共19分）阅读下面文言文，完成下面小题。复性书【1】李翱人之所以为圣人者，性也；人之所以惑其性者，情也。喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲，七者皆情之所为也。情既昏，性斯匿矣，非性之过也。七者循环而交来，故性不能充也。水之浑也，其流不清；火之烟也，其光不明，非水火清明之过。沙不浑，流斯清矣；烟不郁，光斯明矣。情不作，性斯充矣，性与情不相无也。虽然，无性则情无所生矣。是情由性而生，情不自情，因性而情，性不自性，由情以明。性者，天之命也，圣人得之而不惑者也；情者，性之动也，百姓溺之而不能知其本者也。圣人者岂其无情耶？圣人者，寂然不动，不往而到，不言而神，不耀而光，制作参乎天地，变化合乎阴阳，虽有情也，未尝有情也。然则百姓者，岂其无性耶？百姓之性与圣人之性弗差也，虽然，情之所昏，交相攻伐，未始有穷，故虽终身而不自睹其性焉。火之潜于山石林木之中，非不火也；江河淮济之未流而潜于山，非不泉也。石不敲，木不磨，则不能烧其山林而燥万物；泉之源弗疏，则不能为江为河，为淮为济，东汇大壑，浩浩荡荡，为弗测之深。情之动静弗息，则不能复其性而烛天地，为不极之明。故圣人者，人之先觉者也。觉则明，否则惑，惑则昏，明与昏谓之不同。明与昏性本无有，则同与不同二皆离矣。夫明者所以对昏，昏既灭，则明亦不立矣。是故诚者，圣人性之也。《易》曰：“夫圣人者，与天地合其德，日月合其明，四时合其序，先天而天不违，后天而奉天时。天且勿违，而况于人乎？”此非自外得者也，能尽其性而已矣。圣人知人之性皆善，可以循之不息而至于圣也，故制礼以节之，作乐以和之。安于和乐，乐之本也；动而中礼，礼之本也。故在车则闻鸾和之声，行步则闻佩玉之音，无故不废琴瑟，视听言行，循礼法而动，所以教人忘嗜欲而归性命之道也。道者至诚而不息者也，至诚而不息则虚，虚而不息则明，明而不息则照天地而无遗，非他也，此尽性命之道也。哀哉！人皆可以及乎此，莫之止而不为也，不亦惑耶？（有删改）注释：【1】复性：恢复本性。李翱：唐朝哲学家，一生崇儒，发展了孟子“性善”说。10．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．烟不郁，光斯明矣

郁：聚集B．制作参乎天地

参：反省C．则不能复其性而烛天地

烛：照亮D．动而中礼，礼之本也

中：符合11．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）A．人之所以为圣人者

原庄宗之所以得天下B．人之所以惑其性者

于乱石间择其一二扣之C．则不能烧其山林而燥万物

于其身也，则耻师焉D．莫之止而不为也

人而不仁，如礼何12．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A．性与情不相无也

不存在没有情感的本性，也不存在没有本性的情感B．虽有情也，未尝有情也

（他们）虽然有情感，但从未被情感所左右C．先天而天不违，后天而奉天时

（圣人）先于天行动并且上天不违背他们，后于天行动并且侍奉上天D．视听言行，循礼法而动

（他们的）视听言行，遵循礼法而行动13．根据文意，下列理解与分析，不正确的一项是（）A．第一段以沙浑而水不清、烟郁而光不明来说明情昏会遮蔽人的本性。B．第二段谈因普通人的本性与圣人的不同，所以普通人情感就会昏惑。C．第三段引用《易》的内容，是为了强调圣人能充分发挥自己的本性。D．文章围绕“性”与“情”，用对比、比喻等方法，论述“复性”主张。14．文中的普通人是如何对待本性的？作者认为怎样才能使普通人恢复本性？请结合文本内容简要说明。

三、古代诗歌阅读（本大题共2小题，共9分）阅读古诗，完成下面小题下第①后上②永崇③高侍郎唐·高蟾天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。15．此诗一开始就用“______”“______”来作比拟，象征得第者春风得意、前程似锦。

16．作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。

四、名篇名句默写（本大题共1小题，共6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)韩愈在《师说》中圣人孔子转益多师的例子论证“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，对这种观点，他给出的理由是：“____，____”。

(2)《琵琶行》中琵琶女的倾诉引发了诗人的强烈共鸣，诗人用“____，____”。这一句不无伤感地表达了与陌生琵琶女相通的漂泊弃置之感。

(3)《白雪歌送武判官归京》中写沙漠千里冰封，长空浓云罩顶的典型边塞苦寒景象的诗句是：“____，____”。

五、语言文字运用（本大题共5小题，共21分）阅读下面的文字，完成下面小题。走路作为一种有氧运动，可以提升肌肉和心血管的适应性，从而提高全身耐力性运动能力、心脏收缩能力，以及改善心肺功能。同时，走路可以起到减脂的作用。有研究表明，成年人每天步行半小时，可增加热量消耗30%；每天步行一公里，每月可减少约0.3公斤的脂肪。另外，每天坚持走路还可以改善睡眠、舒缓情绪。（甲），但方法不对只会事倍功半，甚至损伤身体。那么，如何掌握正确的走路方法呢？①首先，设定明确目标，比如每天走一万步或快走半小时，②然后以这个目标融入到日常生活中。③其次，姿势要正确，抬头挺胸，肩膀放松下沉，双臂自然摆动，④正确的姿势能够更高效地燃烧卡路里，⑤并降低受伤的风险。⑥再次，运动量应适度，⑦遵循循序渐进为原则，⑧过度步行会发生持续性疲劳、关节软骨磨损或其他不适。最后，（乙），单一的匀速走路可能会让身体逐渐适应并减少燃脂效果，建议走路过程中可以尝试快走与慢走交替进行；或者加入一些爬坡、台阶等变化元素来增加运动强度。当然，要实现良好的运动效果，走路健身需要持之以恒，比如可以结伴而行，既增强趣味性，又易于坚持。18．下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（）A．《哪吒之魔童闹海》的口碑票房双高，很可以看一看。B．谁都会有不会的事情，只要用心去学，是可以学会的。C．高铁车厢人员比较密集，全程任何时段都不可以吸烟。D．你这张嘴真可以，三言两语就把谈判气氛缓和了下来。19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

20．文中第二段画波浪线的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。阅读下面的文字，完成小题。花萼楼建于明万历36年（公元1608年），距今有400多年的历史。因形似花萼，又因“花萼”常比喻兄弟间和睦友爱的情谊，所以取名为“花萼楼”。花萼楼占地面积2300平方米，建筑面积2286平方米，属土木结构的圆形建筑；共有三环，共210个房间。楼的第一层不设窗，第二、三层墙上设有内小外大呈三角的枪眼，整座楼只有一个大门供出入，大门框用厚而宽的花岗岩石板组成，大门板钉上坚厚的铁皮，这些门窗设施是为外人侵扰而特意设计的。楼内有面积为283.4平方米的圆形天井，用大小不等的鹅卵石铺成，中心装饰着一个直径3米的古钱币图案，寓意着人们祈求的心愿。天井一侧有口古井，用于防火和生活。整个土楼布局合理、通风采光、冬暖夏凉。花萼楼显示了客家人圆满团结的生活理念，是目前广东土围楼中规模最大、设计最精美、保存最完整的民居古建筑，是世界民居建筑的一大奇观和文化瑰宝。目前，历经400多年风雨的花萼楼，基本保存完好。但因地处，且承载力有限，难以经得住大量游客的。花萼楼并未列入整体旅游开发。21．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．抵挡

丰衣足食

僻壤

践踏B．抵挡

锦衣玉食

偏僻

践踏C．抵御

丰衣足食

偏僻

踩踏D．抵御

锦衣玉食

僻壤

踩踏22．高三（1）班开展以“保护文物古迹”为主题的家乡文化生活调查，学生小明通过上网搜集资料获得以上信息，请你帮助小明完成下列表格，每空不超过15个字。历史建筑登记表建筑名称花萼楼建造历史明万历36年（公元1608年），距今有近400年的历史。价值描述（1）外形特色：外形似花萼的土木结构圆形建筑。

（2）实用价值：①__________________。

（3）历史价值：目前广东土围楼中规模最大、设计最精美、保存最完整的民居古建筑，是世界民居建筑的一大奇观和文化瑰宝。建筑现状②基本保存完好但__________________。发展建议③__________________。

六、作文（本大题共1小题，共60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。我生平最受用的有两句话，一是“责任心”，二是“趣味”。——梁启超《敬业与乐业》这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、现代文阅读（39分）1-5题（材料一、材料二）1.A

（B项“主要缘于地理学学科的不足”错误；C项“最终实现了地理学的理论化”错误；D项“矛盾同样存在于其他领域”无依据。）2.D

（舍费尔倡导定量分析，D项是描述性记录，不符合。）3.B

（材料一未采用“对比论证”，而是论述交融互鉴。）4.优势：o地理学通过遥感技术高效获取空间数据，弥补田野调查的不足。o人文地理学为人文现象的研究提供理论和空间视角。

局限性：o地理学侧重空间视角，对政治、经济等领域的整体性研究不足。o需多学科交叉才能实现区域国别学的系统性研究。5.启示：o强化学科交叉，