10《古诗三首》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年六年级语文下册新课标（部编版）

原创连载，转载出版必究【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案）10.古诗三首一、单元阅读主题:理想和信念。二、单元语文要素:关注人物的外貌、神态、言行的描写，体会人物的品质；查阅相关资料，加深对课文的理解。三、本课素养目标：文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：结合注释，边读边想象诗中的情景，感知诗的大意，体会诗人表达的情感。思维能力：查找资料，加深对诗的理解，了解诗的表达方法。审美创造：能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。【语文要素】重点、难点：能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。四、本课新课标学习任务单。第一部分积累与运用一（基础性学习单）回顾本课学习内容，完成学习单。一、用√给加点字选择正确读音。

燕山(yānyàn)似乎(sìshì)坚劲(jìnjìng)何当（dānɡdànɡ）

燕子(yānyàn)似的(sìshì)干劲(jìnjìng)上当（dānɡdànɡ）

焚烧（fénféng）月似钩（sìshì）千锤万凿（chuícuízáozháo）二、看拼音写词语。fénshāoqiānchuíwànzáojífēngjìngcǎo三、(易错题)选择正确的答案。1.下列词语中注音全部正确的一项是（）A.大漠（mù）若等闲（ruò）B.焚烧（fén）千锤万凿（cuí）C.燕山(yān)月似钩（sì）D.坚劲（jìn）疾风劲草（jìng）2.给下面的诗句选择正确的修辞手法。A.拟人B.比喻C.夸张D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。（）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。（）3.下列词语中,与“千磨万击还坚劲”中“劲”的读音不同的一项是()

A.劲敌B.干劲C.刚劲D.劲旅4.选择诗句中加点字意思。（1）烈火焚烧若等闲(

)。A.如果B.好像C.你

（2）何当金络脑(

)。A.为什么B.何时将要C.为什么当

（3）要留清白在人间(

)。A.指高尚的节操B.干净,没有污染

（4）任尔东西南北风(

)。A.承受B.任凭C.无论

（5）快走踏清秋(

)。A.清爽的秋天B.冷清的秋天。

（6）粉骨碎身浑不怕(

)。A.浑浊。B.糊涂。C.全，全然

5.“等闲”的意思与其他三项不相同的是()

A.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。B.不可等闲视之。

C.红军不怕远征难，万水千山只等闲。D.莫等闲,白了少年头，空悲切!

6.下列对“沙如雪”的理解正确的一项是（）A.黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪，给人清冷、荒凉的感觉。B.沙子本身就像雪一样洁白。7.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是()。A.大漠沙/如雪，燕山月/似钩。B.千锤万凿/出深山.,烈火焚烧/若等闲。C.咬定/青山/不放松,立根/原在/破岩中D.何当/金络脑，快走踏/清秋。

8.下列诗句借何物,表达了什么品格和志向?表述错误的一项是()。A.何当金络脑,快走踏清秋。(马——远大抱负)

B.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(竹——刚正不阿)

C.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。(菊——坚韧不拔)

D.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。(柳——高风亮节)9、下面说法正确的是（）和（）。

A.《石灰吟》是元代诗人于谦写的一首题画诗。

B.《竹石》既是一首咏物诗,也是一首题画诗。

C.《马诗》描绘的是战马奔驰的场面,诉说了作者盼望建功立业的抱负。

D.“大漠沙如雪,燕山月似钩”一句运用比喻的修辞手法描绘出了边疆战场悲凉肃杀的景象。10.《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗句是________；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是________；表现诗人坚守高洁情操的诗句是________。A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。B.何当金络脑，快走踏清秋C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

11.下列对本课三首古诗的分析，有误的一项是（）A.“任尔东西南北风”中“任”字写出了竹子姿态之豪迈。B.《石灰吟》是明代诗人于谦写的一首题画诗。C.《马诗》的前两句诗运用了比喻的修辞手法。D.三位诗人都通过咏物来表达自己的人生志向。12.下列说法对的“选”A，错的选“B”。

(1)《石灰吟》的“吟”是吟诵的意思。()

(2)“大漠沙如雪,燕山月似钩”两句运用比喻的修辞手法，描绘出了边疆战场悲凉肃杀的景象。()

(3)朗读《竹石》这首诗时,语气应是平静、舒缓的。()

(4)《马诗》的作者是唐代诗人李贺,他被称为“诗圣”。()

(5)郑燮,号板桥,“扬州八怪”之一,其诗、书、画世称“三绝”。()第二部分积累与运用二（拓展性学习单）四、理解诗句意思。

1.何当金络脑,快走踏清秋。

“金络脑”是贵重的鞍具，象征着。“快走踏清秋”写出了的景象。这两句诗的意思是:...

2.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

“清白”指石灰洁白的本色,又比喻。诗句意思:。

3.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。击：。尔：。诗句意思：。五、根据课文内容,把下面的表格补充完整。古诗运用了相同的写法描写的事物表达的志向《马诗》《石灰吟》《竹石》

六、按课文内容填空（(语文要素：分清主次，详略得当）。1.《竹石》一诗中,诗人郑燮用诗句“，”写出了竹子的品格。

2.《石灰吟》是代诗人写的一首诗，其中抒发了诗人高尚气节的诗句是，。3.《马诗》一诗中“________________，________________”两句主要写富于特色的边疆战场的景象；“_______________，_______________”两句主要写诗人希望建功立业的远大抱负和不遇于时的感慨。4.“咏物诗”往往立意深远,表情达意含蓄。李贺的《马诗》中,诗句“_______________，._______________”饱含无限期盼，是诗人渴望______________________________的悲叹;于谦在《石灰吟》中,以石灰作比,通过诗句“_______________，_______________”表达了自己为人清白、正直的高尚情操;《竹石》一诗中,诗人郑燮用诗句“_______________，._______________”写出了竹子的品格。课外我还读过这些咏物诗:《》《》。七.仔细阅读三首古诗,完成思维导图并填空。（1）这三首诗都运用了的写法，借物表达诗人自己的人生志向。（2）像这样的咏物诗，我知道还有代诗人所写的《墨梅》，我能写出其中两句：，。（3）面对即将来临的毕业考试,你从这三首古诗中,获得了什么启发?

..八、感受传统文化中的竹韵。竹,挺拔修长,四季青翠。山有竹则山青,水傍竹则水秀。在传统文化中,有很多带有“竹”字的成语。我们用“势如破竹”来比喻作战或工作节节胜利,毫无阻碍;用“”来比喻做事之前已经拿定主意。人们爱竹、咏竹,北宋诗人苏轼写竹:“,.。”清代文学家郑燮写竹:“，”

假如,你嫌这里太朴素了,就在墙边种上一行竹。；;有雨,给你平添一番清凉;有雪,那是你清寂中的佳友。即使无风无月，无雨无雪,竹影微动,也令人心旷神怡。(填序号)

①有月,你可以欣赏它婆娑的舞姿②有风，你可以领略窗上迷离的竹影

③有风,你可以欣赏它婆娑的舞姿④有月,你可以领略窗上迷离的竹影第三部分阅读与鉴赏（拓展性学习单）九、课内阅读：阅读古诗,完成练习。（一）理解古诗《马诗》马诗大漠沙如雪,。.,快走踏清秋。

l.把古诗补充完整。2.“似”在这里的读音是，意思是，它与诗句中的“”字意思相同。3.“大漠”的意思是，“燕山”借指。“快走”的意思是,我可以由此推断出“走马观花”中“走马”的意思是。4.这首诗的作者是，“钩”指弯刀,是古代的一种兵器,形似月牙。诗中把比作“钩”。“”是指用黄金装饰的马笼头,说明马具的华贵。

5.这是一首借来抒发个人情怀的诗,诗人把自己比作，借此表达自己.的遗憾之情。

6．这首诗表达了作者的思想感情，“，”这两句诗表达了这种感情。7.下列对“沙如雪”的理解正确的一项是（A）A.黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪，给人清冷、荒凉的感觉。B.沙子本身就像雪一样洁白。（二）理解古诗《石灰吟》。石灰吟千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。.，。1.把诗句补充完整。这首诗的作者是（朝代）诗人。2.写出下列字词在诗中的意思。浑:。清白:。

3.“吟”是古代诗歌的一种体裁，意思是，“石灰吟”就是的意思。4.诗句中加点字解释错误的一项是。A.若：好像B.等闲：平常C.浑：浑浊5.前两句诗将“烈火焚烧”与“”进行对比，衬托了石灰的;后两句诗表面上是说，实际上是诗人表明自己的心性。

6.在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。

()千锤万击,()烈火焚烧,()粉骨碎身,我()要留清白在人同。

A.即使B.不管C.无论D.也7.这首诗使用的表现手法是(

B

)。A.借景抒情B.托物言志C.借物喻理8.诗句“，”一语双关,借石灰石之口,表现了诗人

的追求。(三)理解古诗《竹石》。竹石咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨万击/还坚劲，任尔/东西南北风。1.解释重点字词。咬：______________坚劲：_______________任：_______________2.“劲”在本诗中读jìnɡ，意思是；它还有一个读音是，可以组词：。3.诗中的“咬”字表现了，从“咬”字，我可以想象到这样的画面：。4.诗的前两句写出了竹子的特点。“破岩”写出了。5.这首诗写的是生长在什么地方的竹子?（

）A竹林里B深山里

C破岩中6.咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?

.__________________________________________________________________________。7.结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?.__________________________________________________________________________。参考答案一、yānsìjìngdānɡyànshìjìndànɡfénsìchuízáo二.焚烧千锤万凿疾风劲草三．1.C2.BA3.B4.BBABAC5.D6.A7.A8.D9.BD10.BCA11.B12.BABBA四、1.“金络脑”是贵重的鞍具，象征着马受到主人的重视。“快走踏清秋”写出了骑马驰骋战场的景象。这两句诗的意思是:什么时候我能给马带上金络头，在秋高气爽之时恣意驰骋呢?

2.“清白”指石灰洁白的本色,又比喻诗人自己高尚的情操。诗句意思:即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。3.击：打击。尔：你。千万次捶打至今还非常坚韧，任凭你东南西北风五、运用了相同的写法托物言志马驰骋疆场，建功立业

石灰不畏艰难，坚贞不屈竹子刚正不阿,铁骨铮铮六、1.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风2.明于谦粉骨碎身浑不怕