2025年中学教师资格考试《综合素质》核心考点特训题库课程与教学论试题试卷

2025年中学教师资格考试《综合素质》核心考点特训题库课程与教学论试题试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题要求：在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的，请将正确答案的选项代码填写在答题卡上。1.以下哪个选项不属于课程内容的基本要素？A.课程目标B.教学方法C.教学过程D.评价方式2.以下哪种课程类型不属于学科课程？A.综合课程B.融合课程C.活动课程D.研究性课程3.以下哪个选项不是教学过程的基本环节？A.预习B.讲授C.练习D.评价4.以下哪种教学方法不属于以学生为中心的教学方法？A.任务驱动法B.案例分析法C.合作学习法D.讲授法5.以下哪个选项不是教学评价的类型？A.形成性评价B.总结性评价C.过程性评价D.诊断性评价6.以下哪个选项不属于教学原则？A.科学性与教育性相结合B.传授知识与培养能力相结合C.理论联系实际D.传授知识与思想教育相结合7.以下哪种教学方法不属于启发式教学方法？A.案例分析法B.问题探究法C.讲授法D.讨论法8.以下哪个选项不属于教学组织形式？A.小组合作学习B.班级授课制C.个别辅导D.远程教育9.以下哪个选项不是教学设计的基本步骤？A.教学目标设计B.教学内容设计C.教学方法设计D.教学评价设计10.以下哪种教学策略不属于以学生为中心的教学策略？A.情境教学B.任务驱动教学C.合作学习D.讲授教学二、多项选择题要求：在每小题给出的五个选项中，有两个或两个以上选项是符合题目要求的，请将正确答案的选项代码填写在答题卡上。1.以下哪些属于课程内容的基本要素？A.课程目标B.教学方法C.教学过程D.评价方式E.教学资源2.以下哪些属于教学过程的基本环节？A.预习B.讲授C.练习D.评价E.反馈3.以下哪些教学方法属于以学生为中心的教学方法？A.任务驱动法B.案例分析法C.讲授法D.合作学习法E.研究性学习法4.以下哪些属于教学评价的类型？A.形成性评价B.总结性评价C.过程性评价D.诊断性评价E.综合性评价5.以下哪些属于教学原则？A.科学性与教育性相结合B.传授知识与培养能力相结合C.理论联系实际D.传授知识与思想教育相结合E.重视学生的主体地位6.以下哪些教学方法属于启发式教学方法？A.案例分析法B.问题探究法C.讲授法D.讨论法E.演示法7.以下哪些属于教学组织形式？A.小组合作学习B.班级授课制C.个别辅导D.远程教育E.网络教学8.以下哪些属于教学设计的基本步骤？A.教学目标设计B.教学内容设计C.教学方法设计D.教学评价设计E.教学资源设计9.以下哪些教学策略属于以学生为中心的教学策略？A.情境教学B.任务驱动教学C.合作学习D.讲授教学E.探究式教学10.以下哪些属于教学评价的基本要求？A.科学性B.客观性C.实用性D.可操作性E.灵活性四、案例分析题要求：阅读以下案例，结合所学知识，回答问题。案例：某中学教师在进行数学课时，发现学生的基础知识参差不齐，为了提高教学效果，教师采用了分层教学的方法。他将学生分为三个层次：基础知识扎实的学生、基础知识一般的学生和基础知识薄弱的学生。在教学过程中，教师针对不同层次的学生设计了不同难度的教学任务和练习题。问题：1.分析该教师分层教学的优点和不足。2.提出改进该教师分层教学的建议。五、论述题要求：论述教学评价在课程与教学论中的重要性。六、简答题要求：简述教师专业发展的内涵及其影响因素。本次试卷答案如下：一、单项选择题1.B解析：课程内容的基本要素包括课程目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式，教学方法不属于课程内容的基本要素。2.A解析：综合课程、融合课程和研究性课程都属于学科课程的不同类型，而活动课程则是一种以学生为中心的课程类型。3.A解析：教学过程的基本环节包括预习、讲授、练习、评价和反馈，预习不属于教学过程的基本环节。4.D解析：讲授法属于传统的教学方法，不属于以学生为中心的教学方法，其他选项都是。5.E解析：教学评价的类型包括形成性评价、总结性评价、过程性评价和诊断性评价，综合性评价不属于教学评价的类型。6.D解析：教学原则包括科学性与教育性相结合、传授知识与培养能力相结合、理论联系实际、传授知识与思想教育相结合和重视学生的主体地位，其中重视学生的主体地位不属于教学原则。7.C解析：启发式教学方法强调引导学生主动思考、探索，讲授法不属于启发式教学方法。8.D解析：教学组织形式包括小组合作学习、班级授课制、个别辅导和远程教育，网络教学不属于教学组织形式。9.E解析：教学设计的基本步骤包括教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计、教学评价设计和教学资源设计，教学资源设计不属于基本步骤。10.D解析：以学生为中心的教学策略包括情境教学、任务驱动教学、合作学习和探究式教学，讲授教学不属于以学生为中心的教学策略。二、多项选择题1.ADE解析：课程内容的基本要素包括课程目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式，教学资源也是课程内容的一部分。2.ABCDE解析：教学过程的基本环节包括预习、讲授、练习、评价和反馈，这些环节共同构成了完整的教学过程。3.ABD解析：以学生为中心的教学方法包括任务驱动法、案例分析法、合作学习法和研究性学习法，讲授法不属于此类。4.ABCD解析：教学评价的类型包括形成性评价、总结性评价、过程性评价和诊断性评价，这些都是教学评价的重要类型。5.ABCD解析：教学原则包括科学性与教育性相结合、传授知识与培养能力相结合、理论联系实际和传授知识与思想教育相结合，重视学生的主体地位虽然重要，但不属于教学原则。6.ABD解析：启发式教学方法包括案例分析法、问题探究法和讨论法，讲授法不属于启发式教学方法。7.ABCD解析：教学组织形式包括小组合作学习、班级授课制、个别辅导和远程教育，网络教学是一种远程教育形式。8.ABCDE解析：教学设计的基本步骤包括教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计、教学评价设计和教学资源设计。9.ABCE解析：以学生为中心的教学策略包括情境教学、任务驱动教学、合作学习和探究式教学，讲授教学不属于此类。10.ABCDE解析：教学评价的基本要求包括科学性、客观性、实用性、可操作性和灵活性，这些都是确保教学评价有效性的关键要求。四、案例分析题1.优点：该教师采用分层教学，能够根据学生的不同水平进行有针对性的教学，有利于提高教学效果；不足：分层教学可能导致学生之间的差异进一步扩大，可能影响学生的学习积极性。2.建议：教师可以在分层教学的基础上，加强学生之间的交流与合作，鼓励学生相互学习、共同进步；同时，教师应关注学生的学习心理，给予不同层次的学生适当的鼓励和支持，提高学生的学习积极性。五、论述题教学评价在课程与教学论中的重要性体现在以下几个方面：1.教学评价有助于教师了解学生的学习情况，为教师调整教学策略提供依据。2.教学评价有助于学生了解自己的学习成果，激发学生的学习动力。3.教学评价有助于促进教师的专业发展，提高教师的教学水平。4.教学评价有助于提高教学质量和学校管理水平。六、简答题教师专业发展的内涵是指教师在专业素质、专业能力、专业态度和专业精神等方面的持续发展和完善。影响因素包括：1.教师自身的学习和反思：教师通过不断学习新知识、新技能，反思自己的教学实