部编版小学语文六年级下册第12课《为人民服务》精美课件

统编版小学语文六年级下册第四单元张思德，加入红军后当过通讯员、交通员，他在战斗中浑身是胆，屡立战功，被战友们亲切地誉为“小老虎”。长征途中，为了战胜饥饿，组织发出了“尝百草”的号召，张思德总是抢在前头，用自己的嘴去分辨草能不能吃，差点因为中毒而牺牲。英雄的光辉照我心在经济困难期间，部队粮食供应紧张。张思德在吃饭的时候经常借故走开，以便让班里的其他同志多吃一点。他第一次作为班长带队到黄土沟烧炭时，班里有的同志生病了，他就用自己的津贴从老乡那里买来鸡蛋和麻油，给班里的病号做荷包蛋。英雄的光辉照我心雷锋焦裕禄任长霞王进喜孔繁森致敬英雄人物生平简介张思德他在炭窑内工作时，炭窑突然崩塌，不幸牺牲。1944年9月5日担任中央警卫团战士。1942年10月加入中国共产党。1937年10月出生于四川省仪陇县。1915年4月助学资料毛泽东(1893—1976)生平介绍字润之，湖南湘潭人，是马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中华人民共和国的主要缔造者和领导人，也是诗人、书法家。主要作品《矛盾论》《实践论》《论持久战》等。活动一：初读课文整体感知自读提示（1）读准字音，画出生字词，识记字词。（2）标出自然段序号，思考作者的主要观点是什么。字词识记读一读彻底司马迁泰山鸿毛压迫批评标准铭记牺牲炊事员追悼埋葬qiānhónɡchètàipòmínɡchuīpīxībiāodàozànɡ重点字讲解点击播放zàng上中下结构结构艹部首葬礼火葬安葬组词他把自己的大好前程葬送了。造句书写指导笔画较多，书写时宜紧凑。“艹”中的横写长，两竖向内略收拢。多音字迫pò（)压迫

pǎi（)迫击炮辨析在“迫击炮”中读pǎi

，其余情况一般都读pò。例句迫（

）击炮击中了我们的防护墙。对于外来压迫（

），我们要坚决反抗。pòpǎi词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：缩小机构，精简人员。（）：泛指全国各地。文中可理解为革命

队伍的人来自全国各地。（）：形容死得有意义，有价值。（）：把感情、希望、理想等放在某人或

某物上。精兵简政五湖四海死得其所寄托整体感知自由朗读课文，说说作者的主要观点是什么。你知道“服务”是什么意思吗？服务是指为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作。为人民服务本文围绕中心论点讲了哪些内容？①明确“我们这个队伍”的性质是“为人民服务”②论述如何对待“死”③论述如何对待批评④论述如何对待困难⑤论述如何对待“我们的队伍”里死去的同志活动二：学习为人民服务的内涵

自由朗读第1自然段，说说什么是“为人民服务”。关注文中体现“为人民服务”内涵的句子。1.我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。2.为人民利益而死，就比泰山还重。3.只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。4.但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。

我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。第1、2句是什么关系呢？因果关系用因果关系把第1、2句连成一句。因为所以

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。读一读画横线的词，说说你体会到了什么。贯彻到底，无论在什么时候，做什么工作，都时刻想着人民。除了为人民服务，再没有别的目的。表明了党及党领导与人民的密切关系。活动三：学习严谨的表明观点

请大家自由朗读第2—4自然段，边读边思考：作者是怎样具体论证自己的观点的？本文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？这节课我们重点学习毛泽东同志是如何清楚地论证自己的观点的。如何对待死去的同志如何对待“死”如何对待批评如何对待困难研读课文2提出观点列出依据，印证观点对比举例如何对待“死”引用人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。本来有的人比比喻伟大的事物大雁的羽毛，比喻微不足道的事物

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”读一读，说说你对画线句的理解。人总是要死的，有的人的死有价值，有意义，比泰山还重；有的人的死无价值，无意义，比鸿毛还轻。研读课文如何对待批评3运用这些关联词有什么好处？关联词更有说服力，让句子的表达更加完整、严谨。朗读第3自然段，根据课文内容填空。（）我们是为人民服务的，（），我们如果有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）。（）你说得对，我们（）改正。你说的办法对人民有好处，我们（）照你的办。因为就所以都行只要不管就就思考：可以删去这些关联词吗？哪一种说法更有说服力？

关联词不可以删去。恰当的关联词的使用可以让意思表达得更加完整、严密，更有说服力。讨论：能否将这些句子的顺序打乱？①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。②不管是什么人，谁向我们指出都行。③只要你说得对，我们就改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。不能。这四个句子都是紧扣“不怕批评”这个中心意思来写的，第①句指出不怕别人批评指出我们的缺点；第②句指出不怕任何人批评；第③句指出我们接受任何人的正确批评；第④句明确了正确批评的标准。内容越来越具体，逐层深入地阐明了正确对待批评的问题。研读课文如何对待困难朗读第4自然段，说说“我们”的革命目标是什么。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。如何对待困难4方法与第2自然段如何对待“死”呼应画出你认为重要的语句，或不懂的句子，说说你的理解。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。革命斗争必然要遇到艰难困苦，但是我们为了人民利益，为了全民族的解放，就要不怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。革命队伍里的人是为了一个共同的革命目标走到一起的。因此不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的革命目标。研读课文如何对待死去的同志读课文最后一个自然段，说一说：开追悼会的意义是什么？寄托哀思使整个人民团结起来活动四：领悟主题感悟特作特色一、本文的中心思想是什么？通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败侵略者。活动四：领悟主题感悟特作特色二、本文的写作特色是什么？围绕“为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清晰，语句在逻辑上结构严谨。随堂演练一、把词语补充完整精兵()（）五()四（）死得()()轻于()（）重于()（）政简湖海其所鸿毛泰山随堂演练二、背诵课文人总是要死的，但

。中国古时候有个文学家叫做

的说过：“人

，或

，或

。”为

而死，就比泰山还重；替

卖力，替

和

，的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是

。死的意义有不同司马迁固有一死重于泰山轻于鸿毛人民利益法西斯剥削人民压迫人民比泰山还要重的课后作业一、背诵课文第2—3自然段。二、搜集并积累为人民服务的座右铭。为人民服务（第一课时）谈话激趣，导入新课张思德，1915年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加入红军。中共中央警备团战士。1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤。1937年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年，张思德接受上级的烧炭工作。

9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。初读课文，解决字词1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。2.思考：这篇课文是毛主席为谁写的？课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容？阅读要求：演示鼎字的书写重点词语：标红的字是会写字哦。剥削

革命

解救

压迫

牺牲

重于泰山轻于鸿毛

精兵简政

死得其所

五湖四海组词：一言九鼎鼎鼎大名三足鼎立鼎要注意写对“鼎”字的笔顺哦。再读感知，理清结构为人民的利益而死——死的意义；为人民的利益坚持好的，改正错的——不怕批评；互相爱护，互相帮助——团结互助。全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？结构梳理：

初步了解议论文：

像本文这种围绕一个中心来写几方面内容的文章叫作议论文。你对议论文还有哪些了解？议论文没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，但它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。学习课文，解决问题“完全”“彻底”这两个词可以去掉吗？为什么？不可以去掉。“完全”“彻底”这两个词，写出了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。这句话的意思是人总是要死的，有的人死得有价值、有意义，就比泰山还重；有的人死得没有价值、没有意义，就比鸿毛还轻。这里引用司马迁的话说明死的两种不同意义，使论证更有说服力。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。日积月累:我们在课内外积累了许多关于生死的名言，你还记得吗？生当作人杰，死亦为鬼雄。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

举例说明，说说哪些人的死“比泰山还重”，哪些人的死“比鸿毛还轻”。张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的，这类人还有刘胡兰、邱少云、黄继光等。而像汪精卫、陈公博、梁鸿志等出卖国家的人，他们的死比鸿毛还轻。生死观重于泰山，死得其所对待批评坚持好的，改正错的对待困难勇于面对，互相关爱板书设计为人民服务（第二课时）2复习检查，导入新课1.检查字词听写剥削

革命解救压迫牺牲重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所五湖四海2.回忆主要内容为人民的利益而死重于泰山学习课文第3-5段，明确对待批评和对待困难的态度，说说什么是为人民服务。学习课文，解决问题

这些关联词可以让文段读起来特别有逻辑性，而且使意思层层深入。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。2深入解析：这段话紧扣“不怕批评”这个中心意思。第一句指出不怕别人批评指出“我们”的缺点；第二句指出不怕任何人批评；第三句指出“我们”接受任何人的正确批评；第四句明确了正确批评的标准。用一系列关联词紧密地联系起来，内容越来越具体，逐层深入地阐明了正确对待批评的问题。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。明确人民的利益是衡量对错的标准。2我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时这些根据地的人口总和是九千一百万。当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解放全民族。2我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。