《制作电子报刊》（教学设计）吉美版五年级上册综合实践活动

《制作电子报刊》（教学设计）吉美版五年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《制作电子报刊》的奇妙世界！这节课，我们将结合吉美版五年级上册综合实践活动的主题，开启一段创意无限的学习之旅。我会带着你们从了解电子报刊的基础知识开始，一步步掌握制作技巧，最后亲手打造一份属于自己的电子报刊。让我们一起期待，在这个充满乐趣的学习过程中，收获满满的成就感吧！🌟📚🌈核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们旨在培养以下核心素养：首先，提升信息处理能力，学会从不同渠道搜集、筛选和整理信息；其次，增强创新实践意识，通过动手制作电子报刊，激发创造力和解决问题的能力；最后，强化信息技术素养，了解和运用电子工具，提高数字化学习与交流的能力。让我们在实践中学习，在学习中成长！🌱💡📱学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的学习中已经接触过基础的电脑操作和简单的文字处理，对于文字排版、图片插入等基本操作有一定的了解。同时，他们对于网络信息的获取和筛选也有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习对象是五年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇心，对于电子报刊这样的新媒体形式有浓厚的兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作学习意识。在风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习制作电子报刊的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对电子软件的操作不够熟练，可能导致制作过程中出现错误；二是信息搜集和处理能力不足，可能无法有效整合所需素材；三是创意表达有限，难以制作出具有吸引力的电子报刊。针对这些问题，我们将通过逐步引导、实践操作和小组合作等方式，帮助学生克服困难，提升技能。🌟📝🔍教学资源-软硬件资源：电脑设备、投影仪、电子白板

-课程平台：学校网络平台、电子书包系统

-信息化资源：电子报刊制作软件（如MicrosoftPublisher）、在线素材库

-教学手段：演示文稿、视频教程、互动式电子表格教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于电子报刊的新闻片段，让学生初步感受电子报刊的魅力。

-提出问题：同学们，你们知道什么是电子报刊吗？它们有什么特点？它们在现实生活中有哪些应用呢？

-学生回答：引导学生分享自己对电子报刊的了解和看法。

-导入新课：今天，我们就来学习如何制作一份精美的电子报刊。

二、讲授新课（20分钟）

-教学目标：使学生掌握电子报刊的基本制作步骤和技巧。

-教学重点：学会使用电子报刊制作软件进行排版、插入图片、添加文字等操作。

1.介绍电子报刊制作软件（5分钟）

-展示软件界面，讲解基本功能和使用方法。

-通过演示，让学生直观了解软件的操作流程。

2.制作步骤讲解（10分钟）

-①创建新文档：介绍创建新文档的步骤和方法。

-②设计版面：讲解如何设计版面，包括布局、字体、颜色等。

-③插入图片：演示如何插入图片，调整图片大小和位置。

-④添加文字：讲解如何添加文字，包括字体、字号、颜色等。

3.练习操作（5分钟）

-学生跟随老师一起练习制作电子报刊的基本步骤。

-鼓励学生提出问题，及时解答。

三、巩固练习（15分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组配备一台电脑。

-实践操作：让学生根据所学知识，独立完成一份电子报刊的制作。

-教师巡视：指导学生解决制作过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

-学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

-创新教学：邀请学生上台展示自己的电子报刊作品，分享制作心得。

-小组讨论：学生分组讨论，探讨如何提升电子报刊的制作质量。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

六、总结与拓展（5分钟）

-总结本节课所学内容：回顾电子报刊的基本制作步骤和技巧。

-拓展知识：介绍电子报刊的应用领域和发展趋势。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果：

1.**技能掌握**：

-学生能够熟练使用电子报刊制作软件，如MicrosoftPublisher或类似的编辑工具。

-学生能够独立完成电子报刊的基本制作步骤，包括创建文档、设计版面、插入图片和添加文字。

-学生能够根据需要调整字体、字号、颜色和图片大小，以实现视觉效果的优化。

2.**知识理解**：

-学生理解了电子报刊的基本概念，包括其与传统报刊的区别、特点和优势。

-学生掌握了信息搜集和处理的基本方法，能够从多个渠道获取信息，并对其进行筛选和整理。

3.**创新能力**：

-学生在制作电子报刊的过程中，能够发挥自己的创意，设计出具有个人特色的版面和内容。

-学生通过实践，学会了如何将创意转化为实际的产品，提升了创新实践能力。

4.**信息技术素养**：

-学生对信息技术的应用有了更深入的认识，能够将信息技术与日常生活和学习相结合。

-学生在数字化学习环境中更加自信，能够利用电子工具进行高效的学习和交流。

5.**合作与交流能力**：

-在小组合作完成电子报刊制作的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作。

-学生能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并在讨论中达成共识。

6.**问题解决能力**：

-学生在遇到制作过程中的问题时，能够通过查阅资料、请教同学或老师等方式解决问题。

-学生学会了分析问题、寻找解决方案，并从中获得解决问题的经验。

7.**审美能力**：

-学生在制作电子报刊的过程中，对美有了更直观的感受，能够欣赏和评价不同的设计风格。

-学生能够将审美观念融入到自己的作品中，提升作品的艺术性和观赏性。内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-电子报刊的定义和特点

-制作电子报刊的步骤和技巧

-信息搜集与处理的策略

-创意设计的实践与应用

②**重点词汇**：

-电子报刊

-版面设计

-图片插入

-文字排版

-信息搜集

-创意表达

③**重点句**：

-“电子报刊是一种结合文字、图像、音频、视频等多种信息形式的新媒体产品。”

-“在设计版面时，应注意内容的逻辑性和美观性，以及用户的阅读体验。”

-“搜集信息时要注重可靠性和准确性，避免传播不实信息。”

-“创意设计是电子报刊的灵魂，能够吸引读者并传递信息。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，通过播放与电子报刊相关的新闻片段，让学生在真实的情境中感受电子报刊的魅力，激发学习兴趣。

2.互动式教学：在课堂中，我会鼓励学生积极参与讨论，提问和解答，通过互动式教学，提高学生的参与度和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：部分学生在课堂上显得比较被动，缺乏主动参与讨论和练习的积极性。

2.教学方法：在讲解软件操作时，可能过于依赖演示，未能充分引导学生动手实践。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖学生的作品，缺乏对学生学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生参与度：通过设计更有趣、更具挑战性的任务，激发学生的兴趣和参与度。例如，可以设置小组竞赛，鼓励学生在规定时间内完成电子报刊的制作。

2.加强实践操作：在讲解软件操作的同时，我会提供更多动手实践的机会，让学生在实际操作中学习。比如，在学生制作电子报刊时，我可以提供一些操作指南，让他们在遇到困难时能够自主解决。

3.多元化评价方式：除了对最终作品的评价，我还会关注学生在整个学习过程中的表现，包括他们的参与度、问题解决能力和