任务二项目2《智造校园文创产品》教学设计　2024-2025学年湘人版劳动实践八年级上册

任务二项目2《智造校园文创产品》教学设计2024—2025学年湘人版劳动实践八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容湘人版劳动实践八年级上册《智造校园文创产品》任务二项目2，包括设计创意校园文创产品的步骤、方法以及如何运用手工制作、数字化技术等手段将设计转化为实物。通过本节课的学习，学生将掌握文创产品设计的基本流程，提升动手实践能力和创新思维。核心素养目标培养学生创新意识，提升审美素养，增强动手实践能力。通过设计校园文创产品，学生能够学会观察生活、发现美，并将创意转化为实际产品，锻炼解决问题的能力和团队合作精神。同时，培养学生尊重劳动、珍惜资源的价值观。教学难点与重点1.教学重点

①掌握文创产品设计的创意构思方法，能够结合校园文化特色，设计出具有创新性和实用性的文创产品。

②熟悉并运用手工制作和数字化技术等手段，将设计理念转化为实际产品，提升学生的动手实践能力。

2.教学难点

①如何引导学生从生活中汲取灵感，进行创意构思，并将这些想法转化为具体的文创产品设计。

②在制作过程中，如何帮助学生解决遇到的技术问题，确保产品能够顺利完成。

③如何协调学生在团队合作中的分工与沟通，确保项目顺利进行，培养学生的团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解文创产品设计的理论基础和创意构思方法，为学生提供理论指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的创新思维，共同探讨设计方案的可行性。

3.实验法：通过实际操作，让学生动手制作文创产品，巩固所学知识，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示文创产品的案例，直观展示设计过程和成果，激发学生学习兴趣。

2.现场指导：教师现场指导学生操作，解答学生在设计过程中遇到的问题。

3.网络资源：利用网络平台提供相关设计素材和参考资料，拓宽学生视野，丰富教学内容。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——《智造校园文创产品》。在日常生活中，我们经常会接触到各种文创产品，它们不仅美观，而且富有创意。那么，你们知道文创产品是如何诞生的吗？它们又是如何融入校园文化的呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱。

二、新课讲授

1.创意构思

（老师）首先，我们来探讨一下创意构思的重要性。同学们，你们平时喜欢思考问题吗？比如，我们学校的特色是什么？有哪些独特的文化元素可以融入我们的文创产品中呢？

（学生）老师，我们学校有悠久的历史，有很多传统节日和特色活动。

（老师）很好，那么，我们可以从这些方面入手，进行创意构思。比如，设计一款以学校传统节日为主题的笔记本，或者以特色活动为元素的钥匙扣。

2.设计草图

（老师）接下来，我们要将创意转化为草图。同学们，你们知道草图在产品设计中的重要性吗？

（学生）老师，草图可以帮助我们更好地表达设计想法。

（老师）没错，草图是设计的第一步，它可以帮助我们梳理思路，明确设计方向。现在，请大家拿出纸笔，尝试画出你们心目中的校园文创产品草图。

3.制作实践

（老师）创意和草图都准备好了，接下来就是制作实践环节。同学们，你们准备好动手制作了吗？

（学生）老师，我已经迫不及待了！

（老师）很好，在制作过程中，我们要注意以下几点：

（1）选择合适的材料和工具，确保产品的质量和美观。

（2）在制作过程中，遇到问题要及时与同学和老师沟通，共同解决。

（3）尊重他人的创意，学会欣赏和借鉴。

现在，请大家开始制作你们的文创产品吧。

三、课堂实践

1.小组合作

（老师）同学们，为了提高制作效率，我们可以分成小组进行合作。每个小组负责一个文创产品的制作，确保产品质量和进度。

（学生）老师，我们小组已经商量好了，每个成员都有明确的分工。

2.制作指导

（老师）在制作过程中，如果遇到困难，可以随时向我或同学求助。同时，我会巡视各小组，给予必要的指导。

四、展示与评价

1.作品展示

（老师）同学们，经过大家的努力，我们的文创产品制作完成了。现在，请各小组展示你们的作品，并简要介绍设计理念和制作过程。

（学生）老师，我们小组制作的文创产品是以学校历史为主题的书签，希望同学们喜欢。

（老师）很好，这个设计很有创意，书签制作也很精美。接下来，请其他小组也展示你们的作品。

2.评价与反思

（老师）同学们，在欣赏了这么多优秀的作品后，我们来一起评价一下。评价可以从以下几个方面进行：

（1）创意是否独特、新颖。

（2）制作工艺是否精湛、美观。

（3）产品是否符合实用性和美观性的要求。

同时，希望大家能够认真反思自己的设计过程，总结经验教训，为今后的创作做好准备。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《智造校园文创产品》这一课，希望大家能够从中汲取灵感，激发自己的创意思维。在今后的学习和生活中，我们要关注校园文化，挖掘校园特色，创造出更多具有创意的文创产品。最后，让我们再次回顾一下今天所学的内容：

1.创意构思的重要性。

2.设计草图的基本步骤。

3.制作实践中的注意事项。

4.作品展示与评价。

希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己的创新能力和动手实践能力。

六、课后作业

（老师）同学们，今天的课程就到这里。请大家完成以下课后作业：

1.根据今天的学习内容，设计一款具有校园特色的文创产品。

2.撰写一份设计说明，简要介绍产品的创意、制作过程和设计理念。

3.与同学交流心得，分享自己的设计经验和体会。

希望同学们能够认真完成作业，期待你们在下节课的展示中再次见到你们精彩的创意作品。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《创意无限：校园文创产品设计与制作》

这本书详细介绍了校园文创产品的设计理念、制作技巧和市场趋势，适合学生了解文创产品的全貌，激发他们的创意灵感。

-《设计思维：从创意到产品》

本书介绍了设计思维的方法论，通过案例分析和实践练习，帮助学生学会如何将创意转化为实际的产品。

-《手工艺品的制作与鉴赏》

本书涵盖了各种手工艺品的制作方法，包括编织、陶瓷、木工等，对于想要提高手工制作技能的学生来说是一本实用的参考书。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以参观校园内的手工艺展览，了解不同材质和工艺的文创产品。

-鼓励学生参加学校或社区组织的创意设计比赛，将所学知识应用于实际项目中。

-引导学生关注国内外文创产品的设计趋势，通过杂志、书籍、在线课程等资源进行学习。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对文创产品设计的见解和想法，互相启发。

-鼓励学生利用课余时间进行个人创作，尝试将校园文化元素融入文创产品设计中。

3.知识点拓展

-文创产品的市场定位与营销策略

学生可以研究文创产品的市场定位，了解如何根据目标消费群体进行产品设计和营销。

-传统工艺与现代设计结合

探讨如何将传统工艺与现代设计理念相结合，创造具有时代特色的文创产品。

-环保材料在文创产品中的应用

了解环保材料在文创产品制作中的重要性，以及如何选择合适的环保材料。

-文创产品的知识产权保护

学习有关知识产权保护的知识，了解如何在设计和制作过程中保护自己的创意成果。

-文创产品的可持续发展

探讨如何通过文创产品促进校园文化的传承和可持续发展。课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，检验学生对文创产品设计理论和实践知识的掌握程度。例如，可以提问：“在设计校园文创产品时，如何平衡创新与实用性？”学生回答后，教师及时给予评价和反馈，指出答案中的亮点和不足。

-观察与记录：教师在课堂上观察学生的参与度、合作能力和操作技巧。对于积极参与讨论、动手实践的学生给予正面评价，对操作过程中出现的问题给予及时指导。

-课堂测试：在课程结束时，进行小测验或随堂作业，评估学生对知识点的理解和应用能力。测试题可以包括选择题、填空题和简答题，以便全面了解学生的学习情况。

-小组评价：鼓励学生进行自我评价和相互评价。在小组合作完成设计任务后，每个成员都要评价自己的表现和贡献，同时也要评价其他成员的表现。

-反馈与改进：对于学生在课堂上的表现，教师要及时给予反馈，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。例如，对于设计思路不够清晰的学生，教师可以建议他们在设计过程中更加注重逻辑性和条理性。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括设计草图、产品说明等。在批改过程中，教师要注意作业的创意性、实用性和制作质量。

-点评与反馈：在作业批改后，教师要对学生的作业进行详细点评，指出优点和需要改进的地方。对于表现突出的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，提出具体改进意见。

-作业展示：组织学生展示他们的作业，让同学们互相学习、交流心得。教师可以引导学生从不同的角度评价作业，如创意、工艺、美观等。

-作业反馈循环：将作业评价作为教学循环的一部分，教师根据学生的反馈调整教学策略，确保学生在后续学习中能够得到针对性的指导。

-作业反思：鼓励学生在完成作业后进行自我反思，思考自己在设计过程中的收获和不足，为下一次的设计提供借鉴。板书设计①文创产品设计的概念与意义

-概念：结合校园文化，设计具有创意和实用性的产品

-意义：传承校园文化，提升学生创新能力和实践技能

②创意构思的方法

-观察生活，挖掘校园文化元素

-调研市场，了解目标消费群体

-跨界融合，创新设计理念

③设计草图与制作实践

-草图绘制：线条、比例、色彩

-材料选择：环保、实用、美观

-制作技巧：手工制作、数字化技术

④评价与反馈

-创意性、实用性、美观性

-操作技巧、团队合作、沟通能力

⑤知识点总结

-文创产品设计的基本流程

-创意构思与草图绘制技巧

-制作实践中的注意事项

-评价与反馈的重要性重点题型整理1.设计一个以学校历史为主题的文创产品，并说明设计思路。

-答案示例：设计一款以学校历史为元素的笔记本。设计思路：首先，收集学校历史图片和文献资料，提炼出几个具有代表性的历史事件或人物。然后，将这些元素以插画的形式呈现于笔记本封面，并在内页加入相关的历史介绍。最后，选择环保纸张和耐用装订方式，确保产品的实用性和美观性。

2.如何在文创产品设计中融入校园特色？

-答案示例：在文创产品设计中融入校园特色，可以从以下几个方面入手：

①结合校园建筑风格，设计具有代表性的图案或标志。

②突出校园文化传统，如校训、校歌等。

③融入校园活动元素，如运动会、文化节等。

④以校园地理环境为灵感，如校景、地标等。

3.在制作文创产品时，如何选择合适的材料和工具？

-答案示例：选择合适的材料和工具，需要考虑以下因素：

①材料的环保性、耐用性和美观性。

②工具的适用性和安全性。

③成本和预算。

例如，制作陶瓷文创产品时，可以选择陶土、釉料等环保材料，使用陶瓷工具进行制作。

4.如何在文创产品设计中体现创新思维？

-答案示例：在文创产品设计中体现创新思维，可以尝试以下方法：

①跨界融合，将不同领域的元素结合在一起。

②采用新颖的设计手法，如立体设计、互动设计等。

③运用现代科技，如3D打印、AR/VR技术等。

例如，设计一款结合AR技术的校园地图文创产品