九年级英语下册 Module 3 Sport and health Unit 5 Sport教学设计1 牛津深圳版

九年级英语下册Module3SportandhealthUnit5Sport教学设计1牛津深圳版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Module3SportandhealthUnit5Sport教学设计

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日，星期四，第2节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天咱们来上一堂有趣的英语课，主题是九年级英语下册Module3SportandhealthUnit5Sport。这节课，我们将一起探索运动的魅力，感受健康的生活方式。🏆🏀🏆

🎉在接下来的时间里，让我们一起走进英语的世界，领略运动的激情，让我们的身心都得到锻炼和成长！💪🔥💪🔥核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习运动相关的词汇和表达，学生能够提高跨文化交流的能力，增强对西方体育文化的理解。同时，通过参与课堂活动和讨论，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习英语的兴趣和自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本单元之前，学生们已经接触过一些基本的英语语法和词汇，如一般现在时、名词、动词和形容词等。此外，他们对一些常见的体育活动和运动项目有一定的了解，如篮球、足球、跑步等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对英语学习依然保持着较高的兴趣，尤其是对体育话题，他们通常表现出较高的热情。学生们在语言能力上表现出较好的基础，能够进行简单的口语交流。在学习风格上，大部分学生倾向于通过实践和互动来学习，喜欢在小组活动中积极参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本单元涉及较多的运动专业词汇和短语，部分学生可能对一些生词的理解和记忆存在困难。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，构建完整的句子表达自己的观点可能会是一个挑战。此外，课堂讨论和表达个人观点时，学生的自信心可能不足，需要教师在课堂上给予更多的鼓励和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、英语教材（九年级英语下册牛津深圳版）、教学卡片

-课程平台：英语学习软件（如英语口语练习APP）

-信息化资源：在线英语学习平台（提供相关听力材料和视频）

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit5中的运动词汇和句子结构。

-设计预习问题：围绕运动主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的运动是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动相关的词汇和句子结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解运动主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放体育赛事视频或讲述体育明星的故事，引出运动主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5中的运动词汇、短语和句子结构，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何用英语描述运动项目。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握运动相关的表达。如，模拟采访体育运动员。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验运动知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动相关的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动相关的表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解运动相关的知识点，掌握运动相关的表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据运动主题，布置适量的课后作业，如写作一篇关于自己运动经历的文章。

-提供拓展资源：提供与运动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的运动相关的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-运动健康知识：介绍不同运动项目的特点、益处以及正确的运动姿势和技巧，如篮球、足球、跑步、游泳等。

-体育明星故事：收集一些体育明星的成功故事，激发学生的学习兴趣和励志精神。

-国际体育赛事：介绍一些国际知名的体育赛事，如奥运会、世界杯等，让学生了解世界体育文化。

-运动英语词汇：收集与运动相关的英语词汇和短语，如运动器材、运动动作、运动项目等。

-健康饮食与运动：介绍健康饮食与运动的关系，提供一些合理的饮食建议，帮助学生养成良好的生活习惯。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与运动相关的书籍、杂志和文章，如《体育与健康》、《运动与生活》等。

-观看视频：推荐一些优秀的体育纪录片、体育赛事直播和体育教学视频，让学生在观看中学习。

-参加体育活动：鼓励学生参加学校或社区组织的体育活动，如篮球比赛、足球友谊赛等，提高学生的实践能力。

-采访体育人士：组织学生采访身边的体育爱好者或专业人士，了解他们的运动经历和心得体会。

-制作运动手抄报：让学生收集运动相关的图片、文字资料，制作手抄报，展示自己的学习成果。

-开展小组讨论：组织学生就运动话题进行小组讨论，分享自己的观点和看法，提高学生的思辨能力。

-创作运动英语作文：鼓励学生用英语写一篇关于自己运动经历或对运动话题的见解的作文。

-学习健康饮食知识：通过查阅资料或请教专业人士，了解健康饮食的重要性，学习如何搭配合理膳食。

-制作运动健康海报：让学生收集运动健康知识，制作海报，向同学们宣传健康运动的重要性。课后作业为了巩固学生对九年级英语下册Module3SportandhealthUnit5Sport的学习成果，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生深化对运动主题的理解和应用英语知识。

1.写作练习：

标题：MyFavoriteSport

要求：学生用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的运动项目。内容包括运动项目的名称、为什么喜欢这个运动、这个运动对身体的好处以及参与这个运动的一些有趣经历。字数要求在100-150字。

答案示例：

MyFavoriteSportisbasketball.Iloveplayingbasketballbecauseithelpsmestayfitandimprovesmyteamworkskills.WhenIplay,Ifeelhappyandenergetic.Myfavoritememoryisscoringthewinningbasketinagamewithmyfriends.

2.角色扮演：

情景：假设你是某体育节目的主持人，正在采访一位著名运动员。

要求：学生准备一个采访问题清单，并用英语进行角色扮演，模拟采访过程。问题可以涉及运动员的职业生涯、训练方法、运动心得等。

答案示例：

Interviewer:Goodmorning,Mr.Smith.Thankyouforjoiningustoday.Canyoutellusaboutyourjourneyinbasketball?

Athlete:Goodmorning.It'smypleasure.IstartedplayingbasketballwhenIwas10yearsold.I'vealwayslovedthegameandworkedhardtoimprovemyskills.

3.词汇运用：

要求：学生根据课文中的运动词汇，编写一个小对话，内容可以是描述一次运动经历或者讨论运动的好处。

答案示例：

StudentA:Didyougotothegymyesterday?

StudentB:Yes,Idid.Iplayedsoccerwithmyfriends.Itwassomuchfun!

StudentA:That'sgreat!Whatdidyoulearnfromthegame?

StudentB:Ilearnedthatteamworkisveryimportantinsports.Weallhadtoworktogethertowin.

4.语法练习：

要求：学生根据课文中的时态和语态，完成以下句子，并解释所使用的时态或语态。

答案示例：

a.I______(go)tothegymeverymorning.(一般现在时)

b.She______(play)basketballsinceshewasachild.(现在完成时)

c.They______(be)intheparkforanhour.(现在进行时)

d.He______(have)asoccermatchnextweekend.(一般将来时)

5.综合应用：

要求：学生根据课文内容，设计一个简单的运动课程表，包括每天的运动项目、时间和地点。同时，用英语解释为什么选择这些运动项目。

答案示例：

Monday:7:00AM-8:00AM,Runninginthepark;3:00PM-4:00PM,Basketballpractice

Tuesday:6:30AM-7:30AM,Swimmingatthecommunitypool;2:00PM-3:00PM,Yogaclass

Wednesday:8:00AM-9:00AM,Cyclinginthecountryside;4:00PM-5:00PM,Tabletennismatch

Explanation:Ichoosethesesportsbecausetheyhelpmestayhealthyandkeepmeingoodshape.Runningandcyclingaregoodformycardiovascularhealth,whilebasketballandtabletennisimprovemyagilityandcoordination.Yogahelpsmerelaxandreducestress.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-运动项目及其相关词汇：如basketball,football,swimming,running,tennis等。

-运动健康知识：如运动对身体的好处、运动时的注意事项等。

-运动相关短语和句型：如"Ienjoyplayingsports."，"Exercisingregularlyisimportantforhealth."等。

②本文重点词汇：

-Sport（运动）

-Healthy（健康的）

-Exercise（锻炼）

-Teamwork（团队合作）

-Challenge（挑战）

③本文重点句型：

-Whatsportsdoyoulike?

-Sportsareimportantforourhealth.

-Iplaybasketballeveryweekend.

-Doyouexerciseregularly?教学评价1.课堂评价

-提问：通过随机提问或点名回答问题，检查学生对运动相关词汇和句型的掌握情况。例如，问学生：“Whatisyourfavoritesport?”（你最喜欢的运动是什么？）来评估他们对运动词汇的运用能力。

-观察：在小组活动和角色扮演中，观察学生的参与度和表现，评估他们的口语表达能力和团队合作精神。

-测试：在课堂结束时进行简短的口头或书面测试，测试学生对运动主题相关知识的掌握程度。例如，让学生用英语描述他们最喜欢的运动项目。

-反馈：对学生的回答和表现给予及时的正面反馈，鼓励他们的努力，同时对错误进行纠正，帮助他们改进。

2.作业评价

-写作作业：对学生的写作作业进行详细批改，关注语法、词汇使用和内容表达。例如，对于一篇关于运动经历的作文，评价其叙述的连贯性、细节的描述以及是否使用了正确的时态。

-角色扮演作业：通过观察学生的表现和录音或录像来评价他们的口语表达能力和角色扮演的准确性。

-词汇练习：检查学生对新学词汇的掌握情况，确保他们能够正确使用这些词汇进行交流。

-语法练习：通过批改学生的语法练习，确保他们理解并能够正确运用所学的语法结构。

3.形成性评价

-定期进行小测验或口头问答，以评估学生对运动主题知识的长期记忆和理解。

-鼓励学生自我评价和同伴评价，通过反思和互相反馈来提高学习效果。

-使用学生日志或学习档案来记录学生的学习过程，包括他们的进步和挑战。

4.总结性评价

-在单元结束时，通过单元测试或项目来评估学生对整个模块内容的掌握程度。

-根据学生的最终表现，给予等级或评语，同时提供改进建议。

5.反馈与调整

-根据学生的评价结果，教师应调整教学策略，确保所有学生都能达到学习目标。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方。

-鼓励学生设定个人学习目标，并监控他们实现这些目标的进展。教学反思今天，我们结束了九年级英语下册Module3SportandhealthUnit5Sport的教学。回顾这节课，我有很多感想和反思。

首先，我注意到学生在预习环节的参与度非常高。通过在线平台和微信群，学生们提前了解了运动相关的词汇和背景知识，这为课堂学习打下了良好的基础。我发现，当学生们在课堂上能够迅速融入话题时，他们的学习兴趣和积极性都被充分调动起来了。

在导入新课环节，我采用了播放体育赛事视频的方式，让学生们直观地感受到运动的魅力。这一做法收到了很好的效果，学生们在