七年级生物下册 8.2人的生长发育和青春期教学设计 （新版）苏教版

七年级生物下册8.2人的生长发育和青春期教学设计（新版）苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册8.2人的生长发育和青春期

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2023年4月14日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天，咱们要一起探索一个既神奇又充满活力的主题——人的生长发育和青春期。让我们一起揭开成长的神秘面纱，感受青春的美好！🌟二、核心素养目标1.科学探究意识：引导学生运用观察、实验等方法，探究人体生长发育的规律。

2.生命观念：帮助学生建立对人体生命过程的基本认识，理解青春期生理和心理变化。

3.价值观：培养学生尊重生命、珍惜青春的态度，形成积极向上的人生态度。

4.合作交流能力：通过小组讨论，培养学生合作学习、交流分享的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经对人体的基本结构和功能有一定的了解，能够说出人体主要的器官系统及其功能。在之前的课程中，他们可能已经学习了人体的生长发育的基本概念，但对于青春期这一特定阶段的生理和心理变化的具体细节了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对自身成长充满好奇，对青春期这一特殊阶段尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来获取知识。学习风格上，学生们既有独立学习者，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾这两种风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习青春期这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是对生理变化的羞涩和误解，可能影响他们的学习积极性；二是对于复杂的生理过程难以理解，需要教师用通俗易懂的语言和直观的教学方法辅助教学；三是青春期心理变化的理解，学生可能需要更多的引导和情感支持。因此，教师在教学中要注重情感教育，创造一个开放、包容的学习环境。四、教学资源-软硬件资源：人体模型、多媒体投影仪、计算机、电子白板

-课程平台：学校生物课程平台、网络教学平台

-信息化资源：青春期健康教育视频、相关生理变化科普文章、互动式学习软件

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、实验操作、课堂问答五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们是如何从一个小小的胚胎成长为现在这个样子呢？今天，我们就来揭开这个成长的奥秘！

-回顾旧知：记得我们之前学过人体结构的基础知识，比如骨骼、肌肉和内脏等，这些知识对于我们理解生长发育的过程非常重要。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先，我会用PPT展示人体生长发育的基本阶段，从受精卵到婴儿、儿童、青少年，最后到成年人的变化过程。

-接着，我会详细介绍青春期这一特殊阶段的特点，包括生理和心理的变化。

-举例说明：

-我会通过实际案例，比如青春期男女生的身高、体重变化，以及第二性征的出现，来帮助学生理解这些生理变化。

-互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己或身边人的青春期经历，以此来增进对青春期心理变化的理解。

-此外，我还准备了一些青春期生理变化的图片和视频，让学生通过观察来发现和讨论其中的变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-我会发放一些关于青春期生理和心理变化的练习题，让学生通过完成这些题目来巩固所学知识。

-同时，我会设置一些实验操作，让学生亲自动手，比如观察植物的生长过程，以此来类比人体的生长发育。

-教师指导：

-在学生进行练习的过程中，我会巡回指导，确保每个学生都能跟上教学进度，并解答他们在练习中遇到的问题。

-对于完成练习有困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会邀请学生分享他们对于青春期问题的看法，以及他们是如何应对这些变化的。

-然后，我会介绍一些关于青春期健康教育的资源和书籍，鼓励学生在课后进一步学习。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了人的生长发育和青春期，希望大家能够认识到成长是一个自然的过程，我们要尊重和理解自己的身体和心理变化。

-反思：我会引导学生思考如何以积极的态度面对青春期的挑战，以及如何健康地度过这个阶段。

在整个教学过程中，我会注重以下几点：

-创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与。

-运用多种教学手段，如图片、视频、实验等，提高学生的学习兴趣。

-关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

-引导学生形成正确的生命观和价值观，为他们的健康成长打下坚实的基础。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青春期生理与心理健康教育手册》：这是一本专门针对青春期学生的生理和心理健康的指导书籍，内容全面，适合学生自主阅读。

-《成长的烦恼》：这本书通过真实的故事讲述了青春期学生可能遇到的各种问题和挑战，以及如何应对这些问题的方法。

-《人体奥秘》：这本书以图文并茂的方式介绍了人体的结构和功能，有助于学生更深入地理解生长发育的过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-针对青春期生理变化，学生可以查阅相关资料，了解不同性别在青春期生理上的差异，以及如何保持良好的卫生习惯。

-学生可以尝试记录自己的生长发育变化，如身高、体重等，并分析这些变化与年龄、饮食、运动等因素的关系。

-针对青春期心理变化，学生可以通过阅读书籍、参加心理讲座等方式，了解如何调整心态，应对青春期的心理压力。

-学生可以参与学校或社区组织的青春期健康教育讲座，与专家面对面交流，解答自己的疑问。

-鼓励学生开展小组合作，共同研究青春期相关课题，如“青春期心理健康与人际关系”、“青春期营养与健康”等，通过合作学习提高解决问题的能力。

-学生可以撰写一篇关于青春期生理和心理变化的观察报告，分享自己的成长经历和感悟，促进彼此之间的交流和理解。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中关于青春期生理和心理变化的课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，以巩固课堂所学知识。

2.制作生长发育图表：学生需要根据教材内容，选择一个或多个生长发育的阶段，制作一张图表，展示不同阶段的生理和心理变化。

3.亲子沟通日记：学生需与家长一起回顾自己在青春期的一些经历，记录下与家长的沟通内容，分析这些经历对个人成长的影响。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟青春期学生面对的常见问题，如学习压力、人际交往等，通过讨论和表演，提出解决建议。

作业反馈：

1.及时批改：我会尽快对学生提交的作业进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.指出问题：在批改作业时，我会详细指出学生在答案中的错误，并分析错误原因。

3.改进建议：对于每个学生的作业，我会给出具体的改进建议，帮助他们提高答题技巧和理解能力。

4.个性化反馈：针对不同学生的学习情况，我会给出个性化的反馈，对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和资源。

5.课堂讨论：在下一节课的开始，我会组织学生就作业中的问题进行讨论，让学生有机会分享自己的理解和解决方案。

6.成绩记录：我将学生的作业成绩记录在成绩册上，并定期与家长沟通，让家长了解学生的学习情况。

7.反思与总结：在作业反馈中，我会鼓励学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在讲解青春期生理和心理变化时，我计划更多地使用多媒体资源，如动画、视频和图表，以直观地展示复杂的生理过程，提高学生的理解能力。

2.案例分析法：我会引入一些真实的青春期案例，让学生分析案例中的问题，并讨论可能的解决方案，这样可以提高学生的批判性思维和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对这些活动不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学内容深度不够：在讲解某些生理变化时，我发现学生的理解不够深入，这可能是因为教学内容过于简略，没有充分考虑到学生的认知水平。

3.评价方式单一：目前的作业反馈和评价主要依赖于书面作业，缺乏对学生的口头表达和实际操作能力的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在活动中引入更多互动元素，比如设置小组竞赛，增加奖励机制，以及鼓励学生提出自己的观点。

2.丰富教学内容：针对教学内容深度不够的问题，我将在备课中更加细致地设计教学内容，确保每个知识点都有足够的深度和广度，同时结合学生的实际生活经验。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多种评价方式，包括口头报告、实验操作展示、小组讨论表现等，以更全面地了解学生的学习情况。板书设计①青春期生理变化

-身高和体重的增长

-内分泌系统变化

-第二性征的出现

-器官功能成熟

②青春期心理变化

-自我意识的增强

-情绪波动

-人际关系的变化

-理想和信念的形成

③青春期卫生保健

-个人卫生习惯

-合理膳食

-适量运动

-心理健康维护课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青春期成长手册》：这是一本专为青少年设计的书籍，涵盖了青春期生理、心理、社交等多个方面的内容，适合学生深入了解青春期。

-视频资源：《青春期的秘密》：这是一部科普视频，通过动画和真实案例，生动地介绍了青春期的生理和心理变化。

-在线学习平台：推荐学生访问学校或公共图书馆提供的在线学习平台，那里有丰富的青春期健康教育资源。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频，进行自主学习。

-鼓励学生记录下在学习过程中遇到的问题，并在课后与同学或教师讨论。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展学习中的收获和感悟。

-学生可以尝试将所学知识应用到实际生活中，比如分析身边同学或朋友的行为，理解其背后的生理和心理原因。