八年级物理上册 第六章 质量与密度 6.1质量教学设计 （新版）教科版

八年级物理上册第六章质量与密度6.1质量教学设计（新版）教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嗨，同学们，今天我们来探讨一个很有趣的物理概念——质量。你们可能已经接触过很多关于物体的描述，比如重、轻、硬、软等，那么，什么是质量呢？这节课，我们就来揭开质量的神秘面纱。我们今天要学习的是《八年级物理上册》第六章“质量与密度”的第一节，内容包括质量的定义、测量和质量与物质的关系。相信通过这节课，你们会对这个看似简单的概念有一个全新的认识！😄核心素养目标1.发展学生的科学探究能力，通过实验活动理解质量的特性。

2.培养学生的科学态度，让学生认识到质量是物质的基本属性。

3.增强学生的科学思维能力，通过分析和比较，理解质量与物质的区别。

4.提升学生的科学交流能力，通过小组讨论和展示，表达对质量的理解。教学难点与重点1.教学重点，

①理解质量的概念，区分质量与重量的区别。

②掌握质量的测量方法，能够使用天平进行准确的质量测量。

③理解质量是物体固有的属性，不随位置、状态、形状的改变而改变。

2.教学难点，

①理解质量与物质的关系，认识到质量是物质的一种属性，而不是物体的重量。

②掌握质量守恒定律，理解在物理变化中，物质的总质量保持不变。

③培养学生的抽象思维能力，将实际操作与理论概念相结合，理解质量在科学探究中的应用。教学资源-软硬件资源：物理实验室、电子天平、砝码、实验桌椅、电脑

-课程平台：多媒体教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：质量与密度相关的动画演示、实验视频、在线互动问答

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、课堂提问教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组不同物体（如苹果、铅球、羽毛）的照片，提问学生这些物体的共同点和不同点。

2.提出问题：引导学生思考为什么相同体积的铅球比羽毛重，这背后隐藏着什么科学原理？

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的看法，教师巡视并引导学生思考质量的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入质量的概念：解释质量是物体所含物质的量，是物体本身的属性，与重量不同。

2.介绍质量的测量工具：讲解电子天平的使用方法，演示如何准确测量物体的质量。

3.实验演示：进行简单的质量测量实验，让学生观察并总结实验步骤和注意事项。

4.分析质量与物质的关系：通过比较不同物质的密度，让学生理解质量与密度之间的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物比较：提供一组不同物质（如金属、塑料、水）的样品，让学生比较它们的质量。

2.计算练习：给出几个质量计算问题，让学生独立完成，并展示解题过程。

3.小组讨论：分组讨论质量守恒定律，分享对这一原理的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断一个物体的质量是增加还是减少？

2.学生回答：引导学生回答质量增加或减少的原因，如物质添加或减少、位置改变等。

3.教师总结：强调质量是物体本身的属性，与位置、状态、形状无关。

五、师生互动环节（5分钟）

1.实时互动：教师提出问题，学生抢答，增加课堂活跃度。

2.问答环节：针对学生提出的问题，教师进行解答，并引导学生深入思考。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟质量测量实验，锻炼学生的实践能力。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提问：如何将质量的概念应用到实际生活中？

2.学生讨论：分组讨论，分享在生活中遇到的质量问题及其解决方法。

3.教师总结：强调质量在科技、工业、日常生活中的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：质量的概念、测量方法、质量与物质的关系等。

2.强调重点：质量是物体本身的属性，与重量、密度、体积等概念的区别。

3.鼓励学生：鼓励学生在生活中观察、思考质量现象，提高科学素养。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-质量单位的历史：介绍质量单位的发展历程，如从古埃及的重量单位到现代的国际单位制。

-质量与日常生活的联系：探讨质量在日常生活中的应用，如食品安全、建筑材料的选择等。

-质量守恒定律的实际应用：分析在化学反应、物理变化中质量守恒定律的具体应用实例。

-不同物质的质量测量：介绍不同物质质量测量的特殊方法，如液体体积与质量的换算。

-质量与重力、密度的关系：进一步探讨质量、重力、密度三者之间的关系和相互影响。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《物理世界探秘》、《生活中的物理》等，增加对质量概念的理解。

-观看科普视频：寻找关于质量、密度、质量守恒定律的科普视频，如BBC的《如何不花钱变富》中关于密度的部分。

-实践实验：在家中或学校实验室进行简单的质量测量实验，如使用厨房秤测量食物的质量。

-参与科学竞赛：鼓励学生参加科学展览或竞赛，如物理知识竞赛，以加深对质量概念的理解。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个与质量相关的主题进行深入研究，如研究不同材料的密度对比。

-创作科普小文章：让学生撰写关于质量的小文章，分享他们对质量的理解和发现。

-家庭作业拓展：布置与质量相关的家庭作业，如设计一个简单的质量测量装置，并记录实验结果。课后作业1.实验报告：

-实验目的：通过实验测量不同物体的质量，并记录实验数据。

-实验步骤：

1.使用电子天平测量10个不同物体的质量，并记录在表格中。

2.分析实验数据，观察质量与物体大小、形状的关系。

3.总结实验结果，得出结论。

-实验数据记录表：

|物体名称|质量（g）|

|----------|-----------|

|苹果|150|

|铅球|500|

|羽毛|5|

|砝码|100|

|钥匙|20|

|石头|300|

|纸片|2|

|橡皮|10|

|铅笔|5|

|水瓶|200|

2.计算题：

-已知一个物体的体积为100cm³，密度为2.5g/cm³，求该物体的质量。

-解答：质量=密度×体积=2.5g/cm³×100cm³=250g。

3.应用题：

-一个金属块的质量为500g，体积为200cm³，求该金属块的密度。

-解答：密度=质量/体积=500g/200cm³=2.5g/cm³。

4.判断题：

-质量是物体所含物质的量，与物体的形状、状态、位置无关。（正确）

-物体的质量越大，其重量也越大。（正确）

5.简答题：

-简述质量与重量的区别。

-解答：质量是物体所含物质的量，是一个固定值，与物体的形状、状态、位置无关。重量是物体受到地球引力作用的力，与物体的质量成正比，与重力加速度有关。

6.综合题：

-一个长方体的长、宽、高分别为10cm、5cm、2cm，求该长方体的体积和质量。

-解答：体积=长×宽×高=10cm×5cm×2cm=100cm³。

-假设该长方体的密度为2.5g/cm³，求该长方体的质量。

-解答：质量=密度×体积=2.5g/cm³×100cm³=250g。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于质量的概念有了初步的理解。

-学生在实验操作中表现出良好的合作精神，能够按照实验步骤进行操作，并注意安全。

-部分学生在课堂讨论中能够提出有见地的观点，展示了他们的独立思考能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕质量守恒定律展开深入的讨论，分享各自的理解和实验观察结果。

-学生们通过小组合作，共同完成了关于质量测量实验的总结报告，展示了团队协作的能力。

-在展示环节，学生们能够清晰、准确地表达自己的观点，得到了其他同学的认可。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对质量概念的理解程度和计算能力。

-测试结果显示，大部分学生能够正确区分质量和重量，并能进行简单的质量计算。

-部分学生在质量守恒定律的理解上存在困难，需要进一步讲解和练习。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了学习反馈表，对自己在课堂上的表现进行了自我评价。

-学生之间进行了互评，互相指出在课堂上的优点和不足，促进了彼此的学习。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对