三年级品德与社会下册 说声“谢谢”教学设计1 人教新课标版

三年级品德与社会下册说声“谢谢”教学设计1人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来聊聊一个简单却非常重要的主题——“说声‘谢谢’”。这节课，咱们要结合课本，从生活中的小细节出发，引导大家体会“谢谢”的力量。我会通过一个个生动的故事，让你们明白，一句简单的“谢谢”，不仅能表达我们的感激之情，还能让我们的社会更加和谐。让我们一起走进这充满温馨与感动的课堂吧！😊🌟核心素养目标1.**人文素养**：提升对人际交往中礼貌用语的认识，增强文化自信，学会尊重他人。

2.**社会情感**：培养感恩意识，学会在日常生活中表达感谢，增强同理心和社会责任感。

3.**道德修养**：强化诚信、友善的价值观，形成良好的道德行为习惯，促进个人品德发展。重点难点及解决办法**重点**：理解“谢谢”在人际交往中的重要性，并能正确运用。

**难点**：将“谢谢”融入日常生活，形成习惯性的礼貌用语。

**解决办法**：

1.**案例教学**：通过实际案例，让学生感受“谢谢”带来的积极影响。

2.**角色扮演**：设置不同场景，让学生亲身体验在不同情境下说“谢谢”的必要性。

3.**日常练习**：布置课后作业，鼓励学生在家庭和学校中主动使用“谢谢”，并记录反馈。通过这些活动，帮助学生突破难点，形成良好的礼貌习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、实物教具（如感谢卡片）

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：互动式学习软件、视频剪辑工具、网络图片资源

-教学手段：情景模拟、小组讨论、家庭作业反馈收集教学过程设计**一、导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对“说声‘谢谢’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中经常说‘谢谢’吗？你们知道‘谢谢’背后的意义吗？”

展示一些关于礼貌用语的图片或视频片段，让学生初步感受礼貌用语的魅力或重要性。

简短介绍“谢谢”在人际交往中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

**二、礼貌用语基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解礼貌用语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解礼貌用语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍礼貌用语的不同形式，如问候语、感谢语、道歉语等，使用图表或示意图帮助学生理解。

**三、礼貌用语案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解礼貌用语的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的礼貌用语案例进行分析，如学生之间的相互帮助、老师对学生的鼓励等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解礼貌用语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用礼貌用语解决实际问题。

**四、学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与礼貌用语相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中培养孩子的礼貌习惯”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**五、课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对礼貌用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**六、课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调礼貌用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括礼貌用语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调礼貌用语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用礼貌用语。

**七、布置课后作业（5分钟**）

目标：让学生巩固学习效果，将所学知识应用到实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生回家后，观察并记录家人之间的礼貌用语，尝试在家庭中主动使用礼貌用语，并写下自己的感受和体会。知识点梳理1.**礼貌用语的定义**：

-礼貌用语是指人们在日常交往中用来表达尊重、友好、感激等情感的言辞。

-礼貌用语是人际交往的基本准则，有助于建立和谐的人际关系。

2.**礼貌用语的作用**：

-表达尊重：通过礼貌用语，可以表达对他人的尊重和敬意。

-增进友谊：礼貌用语有助于拉近人与人之间的距离，增进友谊。

-营造和谐：在公共场合使用礼貌用语，可以营造和谐的社会氛围。

3.**礼貌用语的形式**：

-问候语：如“你好”、“早上好”等，用于打招呼。

-感谢语：如“谢谢”、“非常感谢”等，用于表达感激之情。

-道歉语：如“对不起”、“请原谅”等，用于表达歉意。

-邀请语：如“请”、“欢迎”等，用于邀请他人。

-拒绝语：如“很抱歉，我现在不方便”等，用于婉拒他人。

4.**礼貌用语的使用场合**：

-家庭：家庭成员之间应相互尊重，使用礼貌用语。

-学校：师生之间、同学之间应使用礼貌用语，营造良好的学习氛围。

-社会公共场合：在公共场所，如商场、公园、车站等，使用礼貌用语，体现文明素质。

5.**培养礼貌用语的习惯**：

-从小培养：家长和老师应从小教育孩子使用礼貌用语。

-日常练习：在日常生活中，多进行礼貌用语的练习，形成习惯。

-反馈与改进：对他人的礼貌用语给予积极的反馈，并不断改进自己的表达方式。

6.**礼貌用语的应用技巧**：

-语气和语调：使用温和、友好的语气和语调，使对方感到舒适。

-时机选择：在适当的时机使用礼貌用语，避免尴尬或不适。

-语境适应：根据不同的语境，选择合适的礼貌用语。

7.**礼貌用语与道德修养**：

-礼貌用语是道德修养的体现，有助于培养良好的道德品质。

-通过使用礼貌用语，可以提升个人的道德素养，促进社会和谐发展。

8.**礼貌用语与心理健康**：

-使用礼貌用语有助于改善人际关系，提高个人的心理健康水平。

-在交往中，礼貌用语可以减少冲突，增强心理安全感。重点题型整理1.**情境模拟题**

-**题目**：假设你在学校图书馆借书时，不小心碰掉了另一位同学的书，你应该怎么说？

-**答案**：我应该立即说“对不起，请问我的书碰掉了你的书，麻烦你帮忙看看是否需要我帮忙修复或赔偿。”

2.**角色扮演题**

-**题目**：扮演一个在公共汽车上给老人让座的学生，要求表达出你的礼貌和感激。

-**答案**：（角色扮演）爷爷，您年纪大了，坐这里可能不舒服，我让给您坐吧。谢谢您给我示范了尊老爱幼的好榜样。

3.**案例分析题**

-**题目**：分析以下场景，并说明在这个场景中如何使用礼貌用语。

-**场景**：在课堂上，一位同学举手回答问题，但回答错误。

-**答案**：老师，他的回答虽然不够准确，但已经很努力了，我们应该给予鼓励。同学们，我们可以用掌声来鼓励他，同时也可以用“没关系，再试试”这样的礼貌用语来帮助他。

4.**作文题**

-**题目**：写一篇题为《一句“谢谢”的力量》的作文，描述一次你因为别人的帮助而说出“谢谢”的经历，并谈谈你的感受。

-**答案**：（作文内容示例）那天，我在回家的路上不小心摔倒了，一位好心的阿姨帮我捡起东西，还把我送到了家门口。当我想说“谢谢”的时候，阿姨已经微笑着离开了。这句简单的“谢谢”让我感到温暖，也让我明白了在生活中，一句感激的话可以传递如此大的力量。

5.**讨论题**

-**题目**：在家庭中，如何培养孩子的礼貌习惯？

-**答案**：（讨论内容示例）家长可以通过以下方式培养孩子的礼貌习惯：

-设置榜样：家长自己要时刻注意使用礼貌用语，成为孩子的榜样。

-规定规则：家庭成员之间要相互尊重，使用礼貌用语。

-经常提醒：在日常生活中，家长要经常提醒孩子使用礼貌用语。

-强化鼓励：当孩子使用礼貌用语时，家长要及时给予表扬和鼓励。教学反思与总结今天这节课，咱们围绕“说声‘谢谢’”这个主题展开，我觉得整体效果还是不错的。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示图片、视频和实际案例，让学生们直观地感受到礼貌用语的重要性。我发现，这样的教学方法比较有效，学生们在课堂上参与度很高，讨论也很热烈。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于礼貌用语的理解还不够深入，他们在实际生活中可能还是不太会运用。这就需要我在今后的教学中，更加注重理论与实践的结合，通过更多的实践机会来巩固他们的知识。

在策略上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生们在互动中学习。这种策略的效果很明显，学生们在讨论和扮演的过程中，不仅学会了如何使用礼貌用语，还锻炼了他们的沟通能力和团队合作精神。但是，我也注意到，在小组讨论时，有些学生比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，为不同性格的学生提供更多的发言机会。

在教学管理方面，我尽量保持课堂的秩序，确保每个学生都能参与到教学中来。不过，有时候我也会遇到一些突发情况，比如学生之间的争执或者注意力不集中等。对于这些情况，我需要更加灵活地处理，既要保持课堂纪律，又要确保教学效果。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对于礼貌用语的理解还不够透彻，他们在实际运用中可能还是不够熟练。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些实际操作环节，让学生们在实践中不断巩固和提升。

此外，我还发现，课堂上的互动环节虽然增加了学生的参与度，但也可能分散了他们的注意力。因此，我会在今后的教学中，更加注重课堂节奏的把握，确保每个环节都能有效地帮助学生学习和吸收知识。板书设计①**礼貌用语的重要性**

-重点知识点：人际交往、和谐关系、社会文明

-关键词：尊重、友好、感激、和谐

②**礼貌用语的形式**

-重点知识点：问候语、感谢语、道歉语、邀请语、拒绝语

-关键词：问候、感谢、道歉、邀请、拒绝

③**礼貌用语的使用场合**

-重点知识点：家庭、学校、公共场合

-关键词：家庭关系、学习氛围、社会公共环境课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们一起学习了“说声‘谢谢’”这个主题，通过图片、视频和案例分析，我们了解了礼貌用语的重要性，以及在不同场合如何正确使用礼貌用语。

**课堂小结：**

1.**礼貌用语的定义**：礼貌用语是我们用来表达尊重、友好、感激等情感的言辞，是人际交往的基本准则。

2.**礼貌用语的作用**：它可以增进友谊，营造和谐的社会氛围，体现个人的道德修养。

3.**礼貌用语的形式**：包括问候语、感谢语、道歉语、邀请语和拒绝语。

4.**礼貌用语的使用场合**：家庭、学校、公共场合等。

5.**培养礼貌用语的习惯**：从小事做起，从日常生活中的点滴做起。

**当堂检测：**

1.**选择题**：以下哪个是正确的感谢语？

A.“不用谢，你自己也做得很好。”

B.“谢谢你的帮助，我真的很感激。”

C.“你帮我太多，我都不好意思了。”

D.“这没什么，不用谢。”

2.**简答题**：请举例说明在家庭中如