8《美丽文字 民族瑰宝》（教学设计）统编版道德与法治五年级上册

8《美丽文字民族瑰宝》（教学设计）统编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《美丽文字民族瑰宝》（教学设计）统编版道德与法治五年级上册课程基本信息1.课程名称：《美丽文字民族瑰宝》

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《美丽文字民族瑰宝》这节课，感受我们中华民族的古老智慧。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的文字之旅吧！📚✨核心素养目标1.培养学生对汉字文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

2.提升学生的审美能力，感受汉字的形态美和内涵美。

3.增强学生的文化理解力，了解汉字的历史演变和民族特色。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的课程中已经接触过一些基本的汉字知识，比如汉字的笔画、结构和部分偏旁部首。他们对汉字的书写有一定的了解，但可能还缺乏对汉字文化深层次的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对汉字文化的探索尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习掌握新知识。学习风格上，既有喜欢动手操作的学生，也有偏好思考和讨论的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习汉字文化时，学生可能会遇到对汉字演变历史的理解困难，尤其是汉字的演变过程和背后的文化故事。此外，对于一些复杂的汉字结构和书写技巧，学生可能需要更多的指导和支持。同时，由于汉字文化的深厚底蕴，学生在理解和记忆方面可能会感到一定的压力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（汉字模型、书法用具）、黑板

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和互动交流

-信息化资源：汉字演变图片、汉字书法视频、汉字文化背景资料库

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、书法体验活动教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于汉字起源和演变的历史纪录片片段，引导学生思考汉字的历史和文化价值。

2.提出问题：同学们，你们知道我们使用的汉字是怎么来的吗？它们背后有哪些有趣的故事呢？

3.学生分享：请同学们分享自己知道的关于汉字的故事或趣闻。

4.引导过渡：今天我们就来一起探索《美丽文字民族瑰宝》的世界，感受汉字的魅力。

**讲授新课（20分钟）**

1.汉字的起源与发展：介绍汉字的起源、演变过程以及不同朝代的字体特点，如甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等。

2.汉字的结构与笔画：讲解汉字的基本结构，如独体字、合体字，以及笔画的基本规律和书写顺序。

3.汉字的文化内涵：分析汉字中的文化元素，如自然、社会、人生等，引导学生体会汉字的深厚文化底蕴。

4.汉字的艺术价值：展示一些优秀的书法作品，让学生感受汉字的艺术美。

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：请学生扮演古代书法家，展示汉字书写的技巧和美感。

2.小组讨论：分组讨论汉字在生活中的应用，如成语、谚语、对联等，分享各自的发现。

3.课堂提问：教师提问，学生回答，如“汉字的演变对我们的生活有什么影响？”等。

4.教师点评：对学生的回答进行点评，鼓励学生积极思考。

**巩固练习（10分钟）**

1.书写练习：学生跟随教师示范，练习书写指定的汉字，注意笔画顺序和结构。

2.书法体验：学生尝试用毛笔书写，体验汉字书写的乐趣。

3.对比分析：学生对比不同字体的汉字，分析其特点，如楷书、行书、草书等。

**课堂小结（5分钟）**

1.回顾本节课所学内容：汉字的起源、发展、结构、文化内涵和艺术价值。

2.强调汉字的重要性：汉字是中华民族的瑰宝，我们要珍惜和保护它。

3.布置作业：请学生回家后，用毛笔书写一首自己喜欢的小诗或成语。

**用时统计：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-师生互动环节：10分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂小结：5分钟

总计：45分钟学生学习效果1.**知识掌握**：

-学生能够识别和说出几种主要的汉字字体，如甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等，并对它们的演变过程有基本的了解。

-学生掌握了汉字的基本结构，能够区分独体字和合体字，以及掌握汉字的笔画顺序和书写规则。

2.**文化素养**：

-学生通过学习汉字背后的文化故事，增强了文化自信，对中华文化的深厚底蕴有了更深的认识。

-学生了解到汉字不仅仅是一种书写工具，它还承载着丰富的文化内涵和社会意义。

3.**审美能力**：

-学生在欣赏书法作品的过程中，提高了审美能力，能够从汉字的形态和书法的艺术中感受到美的存在。

-学生通过模仿书法家的书写技巧，学会了如何欣赏和创造美。

4.**动手能力**：

-学生通过亲自动手书写汉字，提高了动手实践能力，体验到了书写汉字的乐趣和成就感。

-学生在书法体验活动中，学会了如何正确使用毛笔和墨水，掌握了基本的书法工具使用方法。

5.**思维能力**：

-学生在讨论和分析汉字的演变和应用时，提升了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生通过角色扮演，锻炼了想象力和创造力，能够从不同的角度去理解汉字。

6.**情感态度**：

-学生对汉字产生了浓厚的兴趣，对学习汉字有了积极的态度，愿意主动去探索和学习。

-学生在学习过程中培养了耐心和毅力，面对挑战时能够坚持不懈。

7.**合作能力**：

-在小组讨论和合作中，学生学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，提升了团队协作能力。

-学生通过分享和交流，增进了同学之间的友谊，学会了如何在集体中共同成长。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《汉字的故事》——这是一本关于汉字起源、演变和文化的书籍，适合学生自主阅读，了解汉字背后的历史和文化。

-视频资源：《汉字五千年》——这是一部介绍汉字发展史的纪录片，通过生动的画面和讲解，帮助学生直观地了解汉字的历史演变。

2.**拓展要求**：

-鼓励学生在课后阅读《汉字的故事》，通过阅读了解汉字的起源、演变以及汉字在各个历史时期的文化意义。

-观看《汉字五千年》纪录片，通过视频资料学习汉字的发展历程，感受汉字文化的魅力。

-学生可以记录下自己阅读或观看过程中发现的有趣的汉字故事或文化现象，并在下次课堂上与同学们分享。

-教师推荐几篇关于汉字文化的文章，如《汉字的智慧》、《汉字与生活》等，引导学生从不同的角度思考汉字的价值。

-鼓励学生在家中尝试用毛笔书写几个自己感兴趣的汉字，感受汉字书写的乐趣，并尝试理解这些汉字的文化内涵。

-学生可以收集一些与汉字相关的成语、谚语或诗词，了解它们背后的故事，加深对汉字文化的理解。

-教师可组织学生开展一次汉字文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们对汉字文化的认识和兴趣。

-鼓励学生创作一些以汉字为主题的绘画或手工艺品，通过艺术的形式表达对汉字文化的热爱。

在课后拓展中，教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，推荐适合的阅读材料，以及提供书法练习的指导等。通过这些拓展活动，学生不仅能够在知识层面上有所收获，更能够在情感态度和价值观念上得到提升，从而真正体会到《美丽文字民族瑰宝》的深刻内涵。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：在讲解汉字的演变和书法艺术时，我尝试将情景教学法融入课堂，通过模拟古代书法家的生活场景，让学生更直观地感受汉字文化的魅力。

2.互动体验式学习：在巩固练习环节，我引入了书法体验活动，让学生亲自动手书写，这样的互动体验式学习不仅增加了课堂的趣味性，也让学生在实践中学到了知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度：我发现部分学生在理解汉字的深层文化内涵时存在困难，说明我在讲解时可能过于简略，需要进一步深入挖掘教学内容。

2.学生的个性化需求：在课堂提问环节，我注意到有些学生参与度不高，这可能是因为我没有充分考虑到学生的个性化需求，未来的教学中需要更多关注学生的个体差异。

3.课后拓展的多样性：虽然我提供了课后拓展的建议，但形式相对单一，未来可以考虑更多样化的拓展活动，以激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学内容深度的问题，我计划在备课过程中更加注重挖掘汉字的历史文化背景，通过丰富的案例和故事，帮助学生更好地理解汉字的文化内涵。

2.个性化教学：为了提高学生的参与度，我将尝试在课堂上采用更加灵活的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，同时也会设计不同难度的问题，满足不同学生的学习需求。

3.多样化课后拓展：为了丰富课后拓展活动，我将设计一系列与汉字文化相关的实践活动，如汉字书法比赛、汉字文化知识竞赛等，以激发学生的兴趣和创造力。同时，我也会鼓励学生参与社区的文化活动，如参观博物馆、参加书法讲座等，让学生在真实的环境中感受汉字文化的魅力。内容逻辑关系①汉字的起源与发展

-重点知识点：汉字的起源、演变过程、不同朝代的字体特点

-关键词：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书

-句子：汉字起源于约5000年前的甲骨文，经过漫长的发展，形成了今天我们所使用的楷书。

②汉字的结构与笔画

-重点知识点：汉字的基本结构、笔画的基本规律和书写顺序

-关键词：独体字、合体字、笔画规律、书写顺序

-句子：汉字由基本笔画组成，按照一定的顺序和规则组合成独体字或合体字。

③汉字的文化内涵

-重点知识点：汉字中的文化元素、汉字的文化意义

-关键词：文化元素、社会意义、历史演变

-句子：汉字不仅仅是一种书写工具，它还承载着丰富的文化内涵，反映了中华民族的历史和文化。

④汉字的艺术价值

-重点知识点：书法艺术、汉字的美学价值

-关键词：书法艺术、形态美、艺术美

-句子：汉字书法是中华民族独特的艺术形式，它以汉字为载体，展现了形态美和艺术美。课堂1.**课堂评价**：

-**提问**：在课堂教学中，我会通过提问来了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解汉字的起源时，我会提问：“同学们，你们知道汉字是怎么起源的吗？”通过学生的回答，我可以判断他们对汉字起源的理解程度。

-**观察**：在教学过程中，我会仔细观察学生的参与度、课堂表现和互动情况。例如，在书法体验活动中，我会观察学生是否能够正确握笔、书写姿势是否正确等。

-**测试**：为了检验学生对知识的掌握，我会定期进行小测验。例如，在讲解汉字的结构与笔画后，我会出一些练习题，让学生现场完成，以此评估他们的学习效果。

-**反馈**：对于学生的回答和表现，我会给予及时的反馈。例如，对于正确的回答，我会给予肯定和鼓励；对于错误的回答，我会耐心解释并引导他们找到正确答案。

2.**学生互评**：

-在小组讨论和角色扮演活动中，我会鼓励学生之间互相评价。例如，在角色扮演结束后，小组成员可以互相评价对方的表演和参与度，这样可以培养学生的合作精神和评价能力。

3.**课堂表现记录**：

-我会记录下学生的课堂表现，包括参与度、互动情况、作业完成情况等。这些记录将作为学