2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框《在社会中成长》教学设计 新人教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框《在社会中成长》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框《在社会中成长》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月12日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

同学们，大家好！今天我们一起走进八年级道德与法治上册的第一单元——走进社会生活。在这个单元里，我们要学习的第一个主题是《丰富的社会生活》。接下来，我们要深入探讨的，是《在社会中成长》这一课的内容。让我们一起走进社会，感受社会的多彩，探索成长的奥秘吧！💪🌈核心素养目标1.培养学生树立正确的价值观，认识到社会生活对个人成长的重要性。

2.增强学生的社会责任感，激发学生积极参与社会生活的热情。

3.培养学生批判性思维，学会分析社会现象，形成独立见解。

4.提升学生的沟通能力和合作意识，促进学生在社会交往中健康成长。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入八年级之前，学生们已经对家庭、学校等基本社会关系有了初步的认识，对个人与社会的关系也有了一定的理解。然而，对于社会生活的多样性和复杂性，以及个人在社会中成长的过程和方式，他们的认识可能还比较表面和片面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于青春期，对周围世界的探索欲望强烈，对社会生活充满好奇。他们的学习兴趣广泛，但可能对抽象的理论知识接受程度有限，更倾向于通过实践活动来学习和理解。在能力方面，他们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但在深度和广度上还有待提升。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《在社会中成长》这一课时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，如何将个人成长与社会发展联系起来，理解个人在社会中的角色和责任；其次，如何处理社会生活中的复杂人际关系，学会在多元价值观中保持自己的立场；最后，如何将所学知识应用于实际生活中，形成正确的世界观和人生观。针对这些挑战，教师需要通过生动的案例、互动讨论和实践活动，帮助学生逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》八年级上册教材，以便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与社会生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同社会角色的图片、社会现象的视频片段等，以丰富教学内容。

3.实验器材：本课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生可以自由交流，同时在讲台附近设置操作台，方便展示多媒体资源。教学过程设计**教学时长：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于不同职业人群日常工作的视频，引导学生思考：这些职业角色在社会生活中扮演着怎样的角色？他们的工作对我们的生活有什么影响？

2.**问题提出**：提问：“你们认为个人在社会中成长意味着什么？如何在社会中找到自己的位置？”

3.**学生讨论**：分组讨论，每组选代表分享观点。

4.**总结**：教师简要总结，引出本节课的主题《在社会中成长》。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**个人与社会的关系**：

-**讲解**：介绍个人与社会的关系，强调个人在社会中的角色和责任。

-**实例分析**：结合教材中的案例，分析个人在社会中的成长历程。

-**学生互动**：提问：“个人在社会中的成长有哪些影响因素？”

-**用时**：5分钟

2.**社会角色的认识**：

-**讲解**：介绍不同社会角色的特点及其在社会中的作用。

-**角色扮演**：让学生扮演不同的社会角色，体验角色责任。

-**讨论**：讨论不同社会角色之间的相互关系。

-**用时**：5分钟

3.**社会责任感的培养**：

-**讲解**：讲解社会责任感的含义和重要性。

-**案例分析**：分析具有社会责任感的人物事迹。

-**反思**：引导学生思考如何培养自己的社会责任感。

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**课堂练习**：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.**小组讨论**：分组讨论练习题中的问题，培养学生合作解决问题的能力。

3.**展示与点评**：每组选代表展示讨论结果，教师点评并总结。

4.**用时**：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：针对本节课的重点内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

3.**用时**：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：对本节课的内容进行总结，强调个人在社会中成长的重要性。

2.**拓展**：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提出课后拓展任务。

3.**用时**：5分钟

**六、教学反思**

本节课通过创设情境、角色扮演、小组讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握个人在社会中成长的相关知识。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，力求让每个学生都能有所收获。同时，通过课后拓展任务，引导学生将所学知识应用于实践，培养他们的社会责任感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解个人与社会的关系，认识到个人在社会中的角色和责任。

-学生掌握了不同社会角色的特点及其在社会中的作用，能够区分和描述不同社会角色的行为特征。

-学生理解了社会责任感的含义和重要性，认识到培养社会责任感对个人成长和社会发展的重要性。

2.**能力提升**：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过分析案例和解决问题，提高了批判性思维和问题解决能力。

-学生在课堂练习中，锻炼了独立思考和自主学习的能力。

3.**价值观塑造**：

-学生在了解社会角色和社会责任的基础上，形成了正确的世界观和人生观。

-学生增强了社会责任感，愿意为社会贡献自己的力量。

-学生在课堂讨论中，学会了尊重他人，理解多元价值观，形成了包容和尊重的态度。

4.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家帮助父母做家务，在学校参与志愿服务活动等。

-学生在社会实践中，学会了观察社会现象，分析社会问题，提出解决方案。

-学生在社会交往中，能够运用所学知识处理人际关系，提升自己的社会适应能力。

5.**情感态度**：

-学生对《道德与法治》课程产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识。

-学生在课堂学习中，体验到了学习的乐趣，对学习产生了积极的情感态度。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持乐观的心态，勇于面对和解决问题。作业布置与反馈**作业布置**：

1.**课后阅读**：

-布置阅读教材中的相关章节，重点理解个人与社会的关系、不同社会角色的特点和社会责任感的重要性。

-作业要求：学生需在课后完成阅读，并撰写至少300字的读书笔记，总结阅读体会和心得。

2.**社会观察实践**：

-要求学生观察身边的社会现象，如社区活动、公益活动等，记录下自己的观察内容和感受。

-作业要求：学生需选择一个观察点，撰写一篇不少于500字的观察报告，分析观察到的社会现象及其背后的原因。

3.**角色扮演作业**：

-设计一个模拟场景，让学生扮演不同的社会角色，体验不同角色的责任和挑战。

-作业要求：学生需根据所扮演的角色，撰写一篇简短的日志，描述自己的角色体验和感受。

4.**家庭责任实践**：

-鼓励学生在家庭中承担一些责任，如帮助父母做家务、照顾弟弟妹妹等。

-作业要求：学生需记录下自己在家庭中承担责任的经历，撰写一篇不少于300字的实践报告。

**作业反馈**：

1.**及时批改**：

-对学生的作业进行及时批改，确保作业反馈的时效性。

2.**个性化评价**：

-在批改作业时，注意对学生进行个性化评价，不仅指出错误，还要鼓励学生的努力和进步。

3.**问题指出与改进建议**：

-对作业中存在的问题进行详细指出，包括知识掌握的不足、分析问题的方法不当等。

-针对每个问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

4.**反馈方式**：

-通过课堂讲解、个别辅导、家长沟通等方式，将作业反馈传达给学生。

-鼓励学生之间进行互相学习，分享作业中的优秀案例。

5.**跟踪与总结**：

-定期跟踪学生的作业完成情况，对学生的进步给予认可和鼓励。

-在教学过程中，总结学生在作业中常见的问题，调整教学方法，提高教学效果。典型例题讲解在《在社会中成长》这一课中，我们学习了个人与社会的关系、社会角色的认识以及社会责任感的培养。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

**例题1：**

题目：小华是一名中学生，他积极参与学校的志愿服务活动，帮助社区老人解决生活中的困难。请分析小华的行为体现了哪些社会责任感？

答案：小华的行为体现了以下社会责任感：

-对社会的关爱和责任感：小华关心社区老人的生活，愿意帮助他们解决困难。

-参与公共事务的积极性：小华积极参与志愿服务活动，为社会做出贡献。

-个人成长与社会的互动：小华在帮助他人的过程中，也实现了自己的个人成长。

**例题2：**

题目：以下哪些行为体现了积极的社会角色意识？

选项：

A.在学校里认真学习，为班级争光

B.在家里经常顶撞父母，不听劝告

C.在公共场合大声喧哗，影响他人

D.在社区里主动帮助邻居，解决纠纷

答案：正确选项为A和D。

-A选项体现了学生在学校中的积极角色意识，通过努力学习为班级和学校争光。

-D选项体现了在社会生活中积极帮助他人的角色意识，主动解决社区纠纷。

**例题3：**

题目：小王在暑假期间参加了一次环保志愿者活动，他在活动中做了哪些事情？

情境：小王在环保志愿者活动中，参与了垃圾分类、清理河道等任务。

答案：小王在环保志愿者活动中可能做了以下事情：

-参与垃圾分类，将可回收物、有害垃圾等分类投放。

-帮助清理河道，捡拾垃圾，保持河道清洁。

-参与宣传活动，向社区居民宣传环保知识。

**例题4：**

题目：以下哪种行为不符合社会责任感的要求？

选项：

A.参与公益活动，为贫困地区捐款捐物

B.在网络上散布谣言，恶意攻击他人

C.在公共场所维护秩序，协助警察执法

D.在学校里帮助同学，共同进步

答案：正确选项