人音版 音乐八年级下册 第二单元 摇篮曲 教学设计

人音版音乐八年级下册第二单元摇篮曲教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人音版音乐八年级下册第二单元摇篮曲教学设计

1.学习歌曲《摇篮曲》；

2.了解歌曲的背景及创作背景；

3.分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素；

4.通过演唱、欣赏、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和表现力。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐审美水平；

2.通过歌曲学习，增强学生对音乐表现力的理解与掌握；

3.培养学生的音乐情感表达和创造力，提升音乐实践能力；

4.增强学生团队合作意识，通过集体演唱活动培养集体荣誉感。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的准确性：学生能准确掌握《摇篮曲》的旋律走向和节奏；

2.歌曲情感的表达：引导学生理解并传达摇篮曲的温柔、安详的情感。

难点：

1.歌曲节奏的把握：摇篮曲的节奏较为平稳，学生可能难以把握其细腻的节奏变化；

2.歌曲情感的内化：将摇篮曲的温柔情感融入演唱中，对学生的情感理解能力要求较高。

解决办法：

1.通过分段教学，逐句练习，帮助学生准确掌握旋律；

2.通过示范演唱、小组讨论，引导学生感受摇篮曲的节奏变化，增强节奏感；

3.利用音乐故事、生活情境，帮助学生理解歌曲情感，引导学生在演唱中自然表达情感；

4.通过角色扮演、情感分享等方式，让学生在互动中深化对歌曲情感的理解。教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、电子琴、多媒体投影仪、音响设备。

2.课程平台：音乐教材配套教学平台，提供音频、视频教学资源。

3.信息化资源：音乐教学软件、在线音乐库、音乐教学课件。

4.教学手段：实物教具（如小摇铃）、音乐欣赏活动、小组合作学习。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师播放轻柔的摇篮曲，营造轻松的学习氛围。

-学生闭上眼睛，聆听音乐，感受音乐带来的宁静和温馨。

-教师提问：“同学们，你们听到了什么？这首曲子给你什么样的感觉？”

-引导学生分享感受，为新课的导入做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）介绍歌曲背景

-教师简要介绍《摇篮曲》的创作背景和作者。

-引导学生了解歌曲的历史和文化价值。

（2）分析歌曲结构

-教师讲解歌曲的曲式结构，包括旋律、节奏、和声等要素。

-学生跟随教师分析歌曲的结构特点。

（3）学习歌曲演唱技巧

-教师示范演唱，强调呼吸、音准、节奏等方面的技巧。

-学生跟随教师练习，注意呼吸和音准。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组练习

-学生分成小组，每组选择一位同学担任“摇篮曲”的演唱者。

-其他小组成员负责伴奏，可以使用电子琴或钢琴。

-教师巡回指导，纠正演唱和伴奏中的错误。

（2）角色扮演

-学生分组，每组扮演一个场景，如家庭、医院等。

-在各自的角色扮演中，演唱《摇篮曲》，体验歌曲的情感。

-教师观察并指导，鼓励学生发挥创造力。

（3）音乐创作

-学生根据《摇篮曲》的旋律，创作自己的歌词。

-教师鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性化的歌词。

-学生分享自己的创作，教师给予点评和指导。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）歌曲情感的理解

-学生讨论：摇篮曲传达了怎样的情感？为什么？

-举例回答：摇篮曲传达了母亲对婴儿的关爱和呵护，给人以温馨、安心的感觉。

（2）歌曲节奏的把握

-学生讨论：摇篮曲的节奏有什么特点？如何把握？

-举例回答：摇篮曲的节奏较为平稳，要注重每个音符的准确性和连贯性。

（3）歌曲演唱技巧

-学生讨论：演唱摇篮曲需要注意哪些技巧？

-举例回答：演唱时要注意呼吸的平稳，音准的准确，以及情感的投入。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括歌曲背景、结构、演唱技巧等。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师总结本节课的重点和难点，强调音乐欣赏和情感表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注音乐，感受音乐的魅力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.音乐知识掌握：

-学生能够识别并准确演唱《摇篮曲》的旋律；

-学生了解摇篮曲的曲式结构，包括主题、副歌、重复等部分；

-学生认识到摇篮曲的节奏特点，如平稳、缓慢等。

2.音乐技能提升：

-学生在演唱过程中，呼吸控制能力得到加强；

-学生在演唱时，能够注意音准和节奏的准确性；

-学生在实践活动中的即兴创作能力得到提升。

3.音乐情感体验：

-学生通过学习摇篮曲，体验到歌曲传达的温馨、亲切的情感；

-学生在角色扮演中，能够将情感融入歌曲的演唱，表现出真实的情感体验；

-学生在创作歌词时，能够用自己的语言表达对歌曲的理解和感受。

4.音乐审美能力：

-学生在欣赏《摇篮曲》时，能够从音乐的角度分析作品的美感；

-学生在小组讨论中，能够提出自己的见解，并与他人交流音乐审美体验；

-学生在总结回顾时，能够对所学内容进行梳理，提高音乐审美鉴赏能力。

5.团队合作与沟通能力：

-学生在小组练习和角色扮演中，学会了与同伴合作，共同完成任务；

-学生在讨论和分享环节，提高了沟通和表达能力；

-学生在活动中，学会了倾听他人的意见，尊重他人，培养了团队精神。

6.文化素养与价值观：

-学生通过学习摇篮曲，了解到不同国家和地区的音乐文化；

-学生在实践活动和讨论中，形成了对音乐作品价值的认识；

-学生在总结回顾时，能够认识到音乐在生活中的重要性，树立正确的价值观。板书设计①本文重点知识点：

-《摇篮曲》

-歌曲背景

-曲式结构

-旋律特点

-节奏特点

-情感表达

②关键词句：

-“摇篮曲”的名称由来

-“摇篮曲”的作者及创作年代

-“摇篮曲”的曲式分析（如AABA结构）

-旋律的平稳性、重复性

-节奏的缓慢、均匀

-情感的温柔、安详

③板书内容布局：

①标题：《摇篮曲》音乐分析

②歌曲背景：

-作者：[作者姓名]

-创作年代：[创作年代]

-音乐风格：[音乐风格描述]

③曲式结构：

-曲式类型：[如AABA]

-主题：[主题旋律描述]

-副歌：[副歌旋律描述]

-重复部分：[重复部分旋律描述]

④旋律特点：

-平稳性：[旋律平稳性描述]

-重复性：[旋律重复性描述]

⑤节奏特点：

-缓慢：[节奏缓慢描述]

-均匀：[节奏均匀描述]

⑥情感表达：

-温柔：[情感温柔描述]

-安详：[情感安详描述]

③板书颜色与字体：

-标题：使用醒目的颜色，如红色或蓝色，并使用较大的字体。

-重点知识点：使用不同的颜色或加粗字体突出显示。

-关键词句：使用与标题不同的颜色或字体，以区分信息层次。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

-学生对歌曲的理解程度：通过学生的回答和表现，评估学生对摇篮曲情感、背景和音乐结构的理解。

-学生对演唱技巧的掌握：评估学生在演唱过程中的音准、节奏和情感表达。

2.小组讨论成果展示：

-学生对小组讨论的参与度：观察学生在小组讨论中的发言次数和质量，以及是否能够积极倾听他人意见。

-学生对讨论成果的展示：评估学生在展示讨论成果时的清晰度、逻辑性和创意性。

-学生对其他小组讨论成果的评价：观察学生对其他小组讨论成果的接受程度和评价的合理性。

3.随堂测试：

-学生对摇篮曲旋律的记忆：通过简单的旋律复唱测试，评估学生对歌曲旋律的记忆能力。

-学生对歌曲背景知识的掌握：通过提问或填空的方式，测试学生对摇篮曲作者、创作年代等背景知识的了解程度。

-学生对歌曲情感表达的理解：通过书面或口头表达，测试学生对摇篮曲情感表达的理解和感受。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评估自己在课堂上的表现和收获。

-学生互评：组织学生进行互评，让学生从不同角度评价同伴的表现，培养批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂参与度、发言质量、