七年级信息技术 《4.3表格数据的计算》教学设计

七年级信息技术《4.3表格数据的计算》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术《4.3表格数据的计算》教学设计

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天咱们这节课要聊一聊信息技术中非常实用的一个内容——表格数据的计算。咱们知道，生活中处处离不开表格，而表格数据的计算，更是让我们的工作变得轻松高效。下面，就让我们一起走进这堂有趣的《表格数据的计算》课堂吧！🎉🎉🎉二、核心素养目标分析同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够培养以下几方面的核心素养：一是信息意识，通过学习表格数据计算，增强对信息处理的敏感性和准确性；二是计算思维，学会运用公式和函数进行数据处理，培养逻辑推理和问题解决能力；三是数字化学习与创新，利用信息技术工具提高学习效率，激发创新思维；四是信息社会责任，认识到信息技术在生活中的重要作用，学会安全、合规地使用信息。让我们一起在计算的世界里，开启智慧的旅程吧！🌟📚💻三、学情分析在我们七年级的信息技术课堂中，学生们正处在从基础学习向应用学习的过渡阶段。他们的知识储备初步了解了信息技术的概念和基本操作，但对于表格数据的计算这一具体技能，可能还处于初级探索阶段。学生的层次相对多样，有部分同学在数学和逻辑思维方面表现出色，能够快速掌握计算技巧；而也有一些同学在处理数据时显得有些吃力。

在能力方面，学生们已经具备了一定的计算机操作能力，但针对复杂的数据计算任务，他们可能需要更多的指导和支持。在素质方面，学生们对信息技术的兴趣普遍较高，但自制力和注意力集中时间有待提高。此外，部分学生的合作意识较强，能够与同伴协作完成任务，但也有个别学生独立性较强，可能需要更多的个性化指导。

行为习惯上，学生们在课堂上整体表现良好，但个别同学存在分心、打闹的现象，这可能会影响课堂氛围和学习效果。对课程学习的影响是明显的，因为表格数据的计算是信息处理中的一项基本技能，对于提高数据处理的效率和质量至关重要。

因此，在设计和实施本节课时，需要充分考虑学生的个体差异，通过分层教学、小组合作等方式，确保每个学生都能在计算的世界里找到适合自己的学习路径，同时培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。四、教学资源-硬件资源：计算机教室、电子白板、投影仪

-软件资源：MicrosoftOfficeExcel2010或更高版本

-课程平台：学校内部网络平台

-信息化资源：Excel操作指南、表格数据计算实例视频

-教学手段：演示文稿、互动练习题、学生作品展示五、教学过程一、导入新课

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个非常有用的信息技术技能——表格数据的计算。你们知道吗？在日常生活和工作中，表格无处不在，而如何快速准确地处理表格中的数据，对于提高效率可是至关重要的哦！🌟

二、新课导入

1.回顾上节课内容

我们先来回顾一下上节课学到的内容，比如表格的基本操作、数据的输入和编辑等。这些都是我们今天学习表格数据计算的基础。

2.引入新课主题

（1）公式的基本概念和运算符的使用

（2）常用函数的应用，如求和、平均值、最大值、最小值等

（3）公式的嵌套和数组公式的运用

三、新课讲授

1.公式的基本概念和运算符

同学们，首先我们来了解一下公式的基本概念。公式是由运算符、常量、单元格引用和函数等组成的表达式，用于对数据进行计算。运算符包括加、减、乘、除等基本运算符，以及比较运算符、文本运算符等。

2.常用函数的应用

3.公式的嵌套和数组公式的运用

在实际应用中，我们可能会遇到需要嵌套多个函数的情况。比如，我们要计算一组数据的平均值，然后再将这个平均值乘以一个系数。这时，我们就可以使用公式的嵌套。此外，数组公式也是一种非常有用的计算方式，它可以一次性处理多个数据。

四、课堂练习

1.学生分组练习

为了让大家更好地掌握这些知识，我们进行分组练习。每组同学负责完成一个具体的表格数据计算任务，比如计算一组数据的总和、平均值、最大值和最小值。

2.教师巡视指导

在学生练习的过程中，我会巡视教室，对有困难的同学进行个别指导，确保他们能够顺利完成练习。

五、课堂展示

1.学生展示成果

完成练习后，每组同学派代表展示他们的计算结果和计算过程。其他同学可以提出疑问或建议，共同讨论。

2.教师点评

我对每个小组的展示进行点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

六、课堂小结

1.回顾本节课所学内容

今天我们学习了表格数据的计算，包括公式的基本概念、运算符的使用、常用函数的应用以及公式的嵌套和数组公式的运用。

2.强调重点内容

我要强调的是，公式和函数是Excel中非常实用的工具，希望大家能够熟练掌握它们，并在实际工作中灵活运用。

3.布置作业

为了巩固今天所学内容，我给大家布置以下作业：

（1）练习使用公式和函数计算一组数据的总和、平均值、最大值和最小值。

（2）尝试使用嵌套公式和数组公式解决实际问题。

七、课后反思

1.教学效果评价

2.教学改进措施

针对学生的掌握程度，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

（1）针对不同层次的学生，进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

（2）增加课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

（3）鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

八、教学延伸

1.课后拓展

为了让学生更好地掌握表格数据计算，我推荐以下拓展内容：

（1）学习更多Excel函数，如条件函数、查找与引用函数等。

（2）学习使用Excel进行数据透视表和数据透视图的分析。

2.家长沟通

为了让学生在家庭环境中也能进行相关练习，我会与家长沟通，建议他们在家中为孩子提供练习的机会。六、知识点梳理1.表格数据计算的基本概念

-公式的定义：由运算符、常量、单元格引用和函数等组成的表达式，用于对数据进行计算。

-公式的输入：在单元格中输入等号（=）开始，然后输入公式内容。

2.运算符及其使用

-基本运算符：加（+）、减（-）、乘（*）、除（/）。

-比较运算符：等于（=）、不等于（<>）、大于（>）、小于（<）、大于等于（>=）、小于等于（<=）。

-文本运算符：连接（&）、左连接（CONCATENATE）、右连接（CONCAT）。

3.常用函数的应用

-求和函数：SUM（求和）、SUMIF（条件求和）、SUMIFS（多个条件求和）。

-平均值函数：AVERAGE（平均值）、AVERAGEIF（条件平均值）、AVERAGEIFS（多个条件平均值）。

-最大值和最小值函数：MAX（最大值）、MIN（最小值）。

-统计函数：COUNT（计数）、COUNTA（非空计数）、COUNTIF（条件计数）、COUNTIFS（多个条件计数）。

4.公式的嵌套

-嵌套公式的概念：在一个公式中使用另一个公式。

-嵌套公式的应用：例如，计算一组数据的总和，然后将其乘以一个系数。

5.数组公式的运用

-数组公式的概念：对一组数据进行计算，结果返回一个数组。

-数组公式的应用：例如，计算一组数据的总和、平均值、最大值和最小值。

6.公式和函数的引用

-单元格引用：直接引用单元格的地址。

-相对引用：单元格地址随公式复制时自动调整。

-绝对引用：单元格地址在公式复制时保持不变。

7.公式审核和错误处理

-错误类型：#DIV/0!（除以零）、#N/A（找不到值）、#VALUE!（非法值）等。

-错误处理方法：使用IFERROR函数、使用错误提示等。

8.公式和函数的优化

-避免重复计算：使用缓存、预计算等方法。

-优化公式结构：简化公式、减少嵌套层次等。

9.公式和函数在数据分析中的应用

-数据透视表：对大量数据进行分类、汇总和分析。

-数据透视图：以图形方式展示数据透视表中的数据。

10.公式和函数在商业应用中的案例

-销售数据分析：计算销售总额、平均销售额、最大销售额等。

-成本分析：计算成本总额、平均成本、最大成本等。

-利润分析：计算利润总额、平均利润、最大利润等。七、板书设计①表格数据计算基本概念

-公式定义

-公式输入方法

②运算符及其使用

-基本运算符：加、减、乘、除

-比较运算符：等于、不等于、大于、小于、大于等于、小于等于

-文本运算符：连接、左连接、右连接

③常用函数

-求和函数：SUM、SUMIF、SUMIFS

-平均值函数：AVERAGE、AVERAGEIF、AVERAGEIFS

-最大值和最小值函数：MAX、MIN

-统计函数：COUNT、COUNTA、COUNTIF、COUNTIFS

④公式嵌套

-嵌套公式的概念

-嵌套公式的应用实例

⑤数组公式

-数组公式的概念

-数组公式的应用实例

⑥单元格引用

-单元格引用类型：相对引用、绝对引用

-引用示例

⑦公式审核和错误处理

-错误类型：#DIV/0!、#N/A、#VALUE!

-错误处理方法：IFERROR函数、错误提示

⑧公式和函数优化

-避免重复计算的方法

-优化公式结构的方法

⑨公式和函数在数据分析中的应用

-数据透视表

-数据透视图

⑩公式和函数在商业应用中的案例

-销售数据分析

-成本分析

-利润分析八、典型例题讲解1.例题一：

题目：计算以下一组数据的总和：12,45,23,67,89。

解答：

在Excel中，选中一个空白单元格，输入公式`=SUM(12,45,23,67,89)`，然后按回车键。结果显示为总和：217。

2.例题二：

题目：计算以下一组数据的平均值：45,67,23,89,12。

解答：

在Excel中，选中一个空白单元格，输入公式`=AVERAGE(45,67,23,89,12)`，然后按回车键。结果显示为平均值：45。

3.例题三：

题目：计算以下一组数据的最大值：23,67,45,89,12。

解答：

在Excel中，选中一个空白单元格，输入公式`=MAX(23,67,45,89,12)`，然后按回车键。结果显示为最大值：89。

4.例题四：

题目：计算以下一组数据的最大值和最小值：45,67,23,89,12。

解答：

在Excel中，选中一个空白单元格，输入公式`=MAX(45,67,23,89,12)`，然后按回车键，得到最大值：89。接着在另一个空白单元格中输入公式`=MIN(45,67,23,89,12)`，按回车键，得到最小值：12。

5.例题五：

题目：计算以下一组数据的总和，并乘以2：12,45,23,67,89。

解答：

在Excel中，选中一个空白单元格，输入公式`=SUM(12,45,23,67,89)*2`，然后按回车键。结果显示为总和的两倍：434。

补充说明：

-在例题一中，我们使用了SUM函数来计算一组数据的总和。

-在例题二中，我们使用了AVERAGE函数来计算